山東省棗莊市中考語文試題及答案

2017年棗莊市初中學(xué)業(yè)水平考試語文一、積累與運用（共25分）1．閱讀下面這段話，完成后面的問題。（7分）我一向認(rèn)為，生命存在的真假無從，也不重要是彼此之間，允許自我“留白”；讓每個人在相互dèng視之外，也可以孤獨的躲進一個任何他者所無法的世界。那也是我們可以安全地生活一輩子的理由。假如每個人都是“窺夢人”，企圖窺探他人夢境、窺伺他人內(nèi)心私密，讓“八卦”入住生活，我不知道誰能放心地過完一生。（1）依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給選段中加點字注音。（3分）dèng視窺伺（2）依次填入選段橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．辯護侵入B．辨明侵略C．辯護侵略D．辨明侵入（3）結(jié)合語境，寫出下列詞語的意思。（3分）①留白：②八卦：2．下列加點的成語使用有誤的一項是（）（3分）A．老一輩科學(xué)家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車之鑒。B．讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時代。C．智力霧霾沒有捷徑可走，沒有特效藥，不可能一招制敵，一蹴而就。D．“一帶一路”把40多億人聯(lián)結(jié)成休戚與共的利益共同體和命運共同體。3．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A．在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無處不以務(wù)實的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。B．學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機制，保障每個孩子健康成長。C．國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。D．海燕隊第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。4．下面有關(guān)表述正確的一項是（）（3分）A．《從百草園到三味書屋》、《阿長與（山海經(jīng)）》、《社戲》都出自魯迅先生的自傳性散文集《朝花夕拾》。B．在我國古代文學(xué)作品中，常常用“桑梓”、“桃李”、“嬋娟”、“絲竹”、“鴻儒”來代指家鄉(xiāng)、月亮、音樂和老師。C．《水滸傳》中塑造了許多傳奇英雄，像鼓上蚤時遷、小李廣楊志、神行太保戴宗等，各個身懷絕技，個性鮮明。D．“溫故知新”“不恥下問”、“左右逢源”、“舍生取義”、“專心致志”等成語都出自孔孟的言論。5．古詩文默寫（9分）（1），渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）（2）東船西舫悄無言，。（白居易《琵琶行（節(jié)選）》）（3），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，，，（陶淵明《桃花源記》）（5）四面竹樹環(huán)合，，凄神寒骨，，（柳宗元《小石潭記》）（6）請寫出含有“柳”字的古詩詞句子：，。二、閱讀（共45分）（一）請閱讀下面的三則古詩文，完成6-11題（18分）（甲）江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！吨傺汀督蠞O者》（乙）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！本驮诒说脛由砬巴A沙參加一九五五年世界青年聯(lián)歡節(jié)的前一晚，有人來敲門。原來是一位鄰居。他從衣兜里掏出一個紅色的小包包，然后擺在桌面上，攤開來。里頭是一張相片、一封信和一張字條。他講述了有關(guān)這個紅小包的一段經(jīng)歷﹣﹣一九三九年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，德國法西斯的第一個目標(biāo)就是波蘭。這樣，大批的波蘭人被弄到德國去。那時候，這位鄰居正在一家鋸木廠當(dāng)工人，他曾答應(yīng)幫助一個波蘭囚犯實現(xiàn)他的托付。一天，鋸木廠的一個工棚失火了。人們都在交頭接耳，心里明白是囚徒們干的好事，他們想用這樣的方式把斗爭進行下去。一群身穿黑制服的黨衛(wèi)隊員朝工廠一擁而入，帶走了許多做苦工的囚犯。當(dāng)黨衛(wèi)隊員沖進鄰居工作的那個車間時，他正與那位囚犯在干活，這位波蘭人迅速地從褲兜里摸出一個紅色的小包包，塞到德國工人的手里，“老婆和孩子……多替我問候﹣﹣要是戰(zhàn)爭完蛋了?！彼樇钡蒙钒?，壓低嗓門剛說出這幾句話，黨衛(wèi)隊就把他帶走了，作為對這次縱火的報復(fù)。一九四六年夏天，這位鄰居發(fā)了一封信給囚犯的太太，她的地址就寫在那張紙條上?？墒牵]有得到回音。一年半之后，他又試圖再投一信﹣﹣然而，一切依舊是徒勞的。現(xiàn)在好了，終于有了這一天，他可以托人將這個小包包直接帶到波蘭去。這位鄰居把小紅包鄭重地遞給彼得。彼得注視著這張相片。相片上是一位婦女，手里抱著一個大約兩歲左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留給他家屬的最后訣語。在那個小小的紙片上，用大大的字跡寫著這樣一個地址：“Z和M·尼波耶夫斯卡華沙斯巴索夫斯基大街十八號”?！耙欢ǖ?，我會去找她的，并將事情的一切轉(zhuǎn)告她，這件事您完全可以信賴我?！北说谜f。那時候，當(dāng)這位鄰居把這個小紅包交給他的時候，彼得覺得一切都很簡單：只要去到華沙，把事情一講，東西一交，不就完了嘛！然而，當(dāng)彼得后來抵達(dá)那條街的時候，十八號的門牌怎樣找也找不到。在那塊空地上，從前確實有過十二至二十六號門牌的房子，現(xiàn)在只見一群孩子在空地上踢著足球。在警察所，彼得也得不到一點答復(fù)。她們現(xiàn)在究竟住在哪兒呢？這個，彼得反而橫下一條心，非找到她們不可了。來到華沙，彼得有一種難以形容的求知的渴念，他見得越多，什么活動都想?yún)⒓右幌碌囊缶透?。大約在聯(lián)歡節(jié)開始后一個星期，他的朋友們建議他去與一些波蘭小伙子和姑娘相會一下。開頭他想不太好吧，但朋友們干脆連拉帶扯地把他推擁走了。跳舞的時候，每個人都得找個舞伴，這時在彼得而前就站著一位姑娘，她羞赧地望著他，并且邀請他跳舞。就這樣，德國、波蘭的小伙子和姑娘們相聚在一起。他們盡力地用手勢比劃著交談，大伙笑著，歡快地跳著。自這個晚上邂逅相遇后，彼得與瑪留莎每天都要相會。世界青年聯(lián)歡節(jié)的最后一天終于到來了，整個華沙城都陷入一片歡騰之中，在大廣場上，阿拉伯青年與瑞典青年，中國青年與黑人青年，伊朗青年與德國青年都在縱情地載歌載舞地狂歡，然后他們慢慢地?fù)硐蚧疖囌?。彼得伴隨瑪留莎在火車站站臺上來來回回地溜達(dá)，廣播員用廣播催促大家趕快上車，彼得才戀戀不舍地攀上了車廂，將身子從車窗里探出來。他們相互凝視著，一時無言以對。“地址，”瑪留莎突然想起來，她的喊聲就象呼救那樣。彼得摸出筆記本，撕下一頁，將他的地址記在上面。這時，他一下子才想起了那個小紅包，于是趕忙把它掏出來?！艾斄羯?，請幫助找一找，”他說，然后把這個小紅包按在她的手心上?！按蜷_看看！”他大聲說，他見她一時還未領(lǐng)悟他的意思。她打開這個小紅包，念起來了?；疖嚶嘏矂恿恕，斄羯_下象是生了根似的，粘住了。她幾乎要被那些跟著火車而跑的人撞倒?！艾斄羯?，”彼得喊了她一聲。瑪留莎抬起頭來一望，開始隨火車跑起來，接著她停下腳來，擺著手，手里的那塊紅包紙就象一方告別的紅頭巾。彼得還在望著她，一時間留給他最深的印象是，她整個臉龐都叫淚水濕透了?！盀槭裁此薜眠@樣厲害？”彼得思忖著，這時他已縮在一個角落里?！拔覍⒔o她寫信，”他這樣想著。彼得拿出她的地址來，他念著念著，臉色越變越白，一直白到額頭。原來，上面留下這樣的名字：“瑪留莎?尼波耶夫斯卡”，也就是那個小紅包里的紙條上寫著的名字。談?wù)劚疚囊浴皣谕小睘轭}的含義。（3分）18.劃線的段落在文中有什么作用？（3分）19.發(fā)揮想象，請將下面句子中省略號的內(nèi)容補充出來。（2分）“老婆和孩子……多替我問候﹣要是戰(zhàn)爭完蛋了?！?0.賞析下面句子的表達(dá)效果。（4分）①他臉急得煞白，壓低嗓門剛說出這幾句話……②他念著念著，臉色越變越白，一直白到額頭。21.小說的構(gòu)思富有特色，請簡要談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）三、寫作（共50分）22.走進七彩生活，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如“有家真好，那里充滿濃濃的親情；“有朋友真好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨，帶來快樂……請以“有真好”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①在題目的橫線上填上適合你寫作的詞語，使文題完整，并把補充好的題目移到格式中。②敘述出具體的事情，說真話、抒真情。③題目自擬，詩歌除外，文體不限。

2017年山東省棗莊市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用1．（7分）【分析】此題屬綜合讀寫題，（1）基礎(chǔ)知識題；（2）詞義辨析題；（3）閱讀理解題。【解答】（1）此題解答，需要平時的正確認(rèn)寫，準(zhǔn)確積累，如“瞪”不要定成“凳”等同音字；kuīsì，要注意標(biāo)注好聲調(diào)；（2）解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答．由“真假”這一語境可辨析為“辨明”；第二處表達(dá)的是“進入”的意思，沒有“侵略”的意味，所以選“侵入”。（3）“留白”加了引號，突出了在特定語境下的詞意，再結(jié)合“人與人之間”可理解為留有隱私或秘密；八卦一詞也中了引號，所以運用的不是本義，結(jié)合語境中“窺伺他人內(nèi)心秘密”可理解為無根據(jù)的議論、猜測別人的生活。答案：（1）瞪、kuīsì；（2）D；（3）①留有隱私或秘密；②無根據(jù)的議論、猜測別人的生活。【點評】解答此題，可結(jié)合具體要求及具體語境作答。2．（3分）【分析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹緼．有誤，鑒，銅鏡，引申為教訓(xùn)．前面翻車的教訓(xùn)．比喻把前人或以前的失敗作為借鑒．用在此處是語義不當(dāng)。B．正確。C．正確。D．正確。故選A?！军c評】成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。3．（3分）【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。【解答】A．有誤，成分殘缺，沒有主語，應(yīng)去掉“在“和“中“。B．正確。C．有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)是“新出土的一大批兩千多年前西漢時期的海上絲路文物“D．有誤，“兩年一直沒贏過的飛虎隊“可以兩種意思：一種是飛虎隊一直沒贏；另一種是海燕隊沒贏過飛虎隊．有歧義。故選B?！军c評】做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。4．（3分）【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼．有誤，《社戲》出自《吶喊》。B．有誤，桃李常用來代指學(xué)生。C．有誤，楊志的綽號是青面獸。D．正確。故選D?！军c評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。5．（9分）【解答】（1）風(fēng)急天高猿嘯哀（易錯字：嘯、哀）（2）唯見江心秋月白（易錯字：唯）（3）回樂峰前沙似雪（易錯字：沙）（4）芳草鮮美；落英繽紛（易錯字：繽紛）（5）寂寥無人；悄愴幽邃（易錯字：寂寥、愴、幽邃）（6）渭城朝雨浥輕塵；客舍青青柳色新或：羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)（易錯字：浥輕、羌笛）【點評】古詩文默寫靠平時積累，要背過學(xué)過的古詩文，還要做到能正確書寫、理解大意、體味意蘊。二、閱讀（一）請閱讀下面的三則古詩文，完成下面各題（18分）【解答】6.本題考查識記文學(xué)常識的能力．要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中要多識記和積累文學(xué)常識；結(jié)合自己掌握的知識可知，乙文選擇劉向的《戰(zhàn)國策》。7.本題考查文言實詞的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A．前句句意為：傳到我的耳朵里的人；“聞”，使…聽到．后句句意為：孔子聽到后說；“聞”，聽說．選項加點詞意義和用法不同。B．前句句意為：有時偶爾還有人來進諫；“間”，偶爾．后句句意為：站了一會；“間”，一會兒．選項加點詞意義和用法不同。C．前句句意為：大王受蒙蔽（一定）很深了；“蔽”，受蒙蔽．后句句意為：橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時那樣陰暗；“蔽”，遮蔽．選項加點詞意義和用法不同。D．前句句意為：只知道喜歡吃味美的鱸魚；“但”，只是．后句句意為：只是少有我們兩個這樣的人罷了；“但”，只是．選項加點詞意義和用法相同。故選：D8.本題考查文言虛詞的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是掌握虛詞在不同語境中的含義，然后結(jié)合句意來推斷，進行比較，得出答案即可。A．前句句意為：拿起鏡子來仔細(xì)端詳；“而”，連詞，表示順接．后句句意為：雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴；“而”，連詞，表示轉(zhuǎn)折．選項加點詞意義和用法不同。B．前句句意為：是因為有求于我?。弧坝凇保瑢τ?，向．后句句意為：命令在路上見到的；“于”，在．選項加點詞意義和用法不同。C．前句句意為：能夠上書勸諫我的人；“者”，…的人．后句句意為：于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人；“者”，…的人．選項加點詞意義和用法相同。D．前句句意為：我的妻子說我俊美；“之”，主謂之間，用于取消句子的獨立性，不翻譯．后句句意為：我聽說古代賢德的國君；“之”，的．選項加點詞意義和用法不同。故選：C9.本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句話，注意這是疑問語氣，；“孰”，疑問代詞，誰，哪個．句意為：你看我跟城北的徐公比，哪個更俊美？第二句話，注意“知”，知道；“勞”，勞苦．句意為：自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。10.本題考查理解詩歌的情感和對文章內(nèi)容的理解能力．第一問：在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從關(guān)鍵詩句“出沒風(fēng)波里”中可知，表達(dá)了詩人對漁民疾苦的同情與關(guān)心，也含有對江上人的規(guī)勸之意；第二問：從“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”中可知，鄒忌勸諫齊王廣開言路，虛心聽取建議，去除蒙蔽；第三問：從“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞．今君不知也”中可知，晏子希望景公關(guān)系天下百姓疾苦。11.本題考查理解人物的談話技巧．結(jié)合兩文的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句來分析即可．從“臣誠知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”，“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”等語句中可知鄒忌采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”，先從小事切入，取得對方認(rèn)同，然后從家庭小事推入國家大事，讓對方自然接受；從“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞”“寡人聞命矣”等語句中可知，晏子則從大處入手，巧妙運用古代賢君的做法進行側(cè)面暗示，使景公頓悟。綜上所述，答案為：6.劉向，戰(zhàn)國策。7.D8.C9.①你看我跟城北的徐公比，哪個更俊美？②自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦。10.對漁民疾苦的同情與關(guān)心，也含有對江上人的規(guī)勸之意；勸諫齊王廣開言路，虛心聽取建議，去除蒙蔽；希望景公關(guān)系天下百姓疾苦。11.鄒忌采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”，先從小事切入，取得對方認(rèn)同，然后從家庭小事推入國家大事，讓對方自然接受．晏子則從大處入手，巧妙運用古代賢君的做法進行側(cè)面暗示，使景公頓悟?！军c評】間：立有間（jiān一會兒）傅說舉于版筑之間（中間）奉命于危難之間（期間）時時而間進（間或，偶爾）中間力拉崩倒之聲（jiàn夾雜）遂與外人間隔（間隔，隔開）又間令吳廣之次所旁叢祠中（暗暗地）又何間焉（參與）（二）（12分）【分析】文章開始就交代了說明對象量子衛(wèi)星成功發(fā)射的意義、量子衛(wèi)星通信原理及優(yōu)勢、量子衛(wèi)星如何進行通信?！窘獯稹?2.本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力．要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)．文章從成功發(fā)射的意義、量子衛(wèi)星通信原理及優(yōu)勢、量子衛(wèi)星如何進行通信等方面介紹量子衛(wèi)星。13.本題需要根據(jù)段意，聯(lián)系上下文來作答，要使用比喻修辭．如果有人嘗試在信息傳播中攔截，那就像碰到了肥皂泡，而肥皂泡一碰就會破滅。14.本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用，學(xué)生要明確關(guān)聯(lián)詞語的意思及用法，要理解句子的意思，把握分句之間的關(guān)系，選擇正確用法．第④段各分句間的分別是因果和假設(shè)關(guān)系。故選：C15.本題是分析常見的說明方法及其作用．首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用．第⑥段畫線句子運用了作比較和列數(shù)字的說明方法；通過量子通信與光纖網(wǎng)絡(luò)通信的比較，結(jié)合具體的數(shù)字說明，突出了量子通信距離遠(yuǎn)的特點。16.此題考查的知識點是對文章內(nèi)容主旨的把握，解答此題時，要細(xì)讀文段，在此基礎(chǔ)上提煉概括，從而得出答案．墨子是我國古代的科學(xué)家，以善于發(fā)明創(chuàng)造出名，被稱為“科圣”．用“墨子”命名是對其科學(xué)精神的傳承，同時也是對中國傳統(tǒng)文化的弘揚。答案：12.成功發(fā)射的意義、量子衛(wèi)星衛(wèi)星通信原理及優(yōu)勢、量子衛(wèi)星如何進行通信。13.如果有人嘗試在信息傳播中攔截，那就像碰到了肥皂泡，而肥皂泡一碰就會破滅。14.C15.運用了作比較和列數(shù)字的說明方法；通過量子通信與光纖網(wǎng)絡(luò)通信的比較，結(jié)合具體的數(shù)字說明，突出了量子通信距離遠(yuǎn)的特點。16.墨子是我國古代的科學(xué)家，以善于發(fā)明創(chuàng)造出名，被稱為“科圣”．用“墨子”命名是對其科學(xué)精神的傳承，同時也是對中國傳統(tǒng)文化的弘揚?！军c評】本題考查學(xué)生閱讀說明文的能力．準(zhǔn)確掌握說明文知識是備考的基本策略，比如常出現(xiàn)的有找出說明對象、說明方法及其作用、語言的準(zhǔn)確性、對文章概括能力的考查、所說明知識的拓展應(yīng)用等．通過平時學(xué)習(xí)說明文的有關(guān)知識積累，并能訓(xùn)練其靈活運用，只要長期堅持下去，閱讀說明文的能力一定會提高。（三）（15分）閱讀下面文章，完成下面各題【分析】本文以“囑托”為題，表現(xiàn)了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成”“囑托”表達(dá)了對反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意?！窘獯稹?7.本題考查標(biāo)題的含義及閱讀感悟表達(dá)的能力．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來．結(jié)合文章內(nèi)容，可以看出以“囑托”為題，高度概括了本文的主要故事情節(jié)，表現(xiàn)了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成”“囑托”表達(dá)了對反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意。18.本題考查對段落作用的分析能力，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．劃線的段落點明故事發(fā)生的背景，交代事件的起因，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文的囑托做鋪墊。19.本題考查標(biāo)點符號的使用能力．解答時學(xué)生需要讀懂全文，根據(jù)人物的對話，推斷出省略的內(nèi)容．示例：如果戰(zhàn)爭結(jié)束了，拜托您按照字條上的地址把相片和信交給我的家人，告訴她們這里發(fā)生的一切．我愛她們，請她們多保重。20.本題考查對重點句子的賞析能力．賞析句子時首先考慮運用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運用準(zhǔn)確．然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進行賞析。①運用動作和神態(tài)描寫，寫出了這位波蘭人在當(dāng)時危機情形下的孝心和急切．②運用神態(tài)描寫，寫出了彼得的震驚之情。21.本題考查對文本的理解與分析能力．解答時，結(jié)合全文進行分析摘錄即可．本文以小紅包為線索，兩次設(shè)置懸念，把小說情節(jié)推向高潮；小說的結(jié)尾安排巧妙，出人意料卻又在情理之中，引人入勝。答案：17.以“囑托”為題，高度概括了本文的主要故事情節(jié)，表現(xiàn)了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成”“囑托”表達(dá)了對反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意。18.點明故事發(fā)生的背景，交代事件的起因，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文的囑托做鋪墊。19.示例：如果戰(zhàn)爭結(jié)束了，拜托您按照字條上的地址把相片和信交給我的家人，告