西南大學(xué)《兒童文學(xué)》網(wǎng)上作業(yè)及答案

廣義上包括詩(shī)歌以外的一切文學(xué)作品，也包括科學(xué)著作、論文、應(yīng)用文章。狹義上指一種題材廣泛、形式自由，注重抒寫真實(shí)感受和境遇的文學(xué)樣式，包括抒情散文、敘事散文、雜文、游記等。故事因讀者年齡和接受心理不同，可劃分為不同類型，其中適合兒童閱讀接受的故事是兒童故事。兒童故事具有廣義與狹義之分。廣義的包括神話、傳說、寓言、童話、民間故事等等，凡一切適合兒童聽讀的帶有故事情節(jié)的散文作品都叫兒童故事。狹義的兒童故事指除上述體裁外，專為兒童創(chuàng)作的具有故事情節(jié)、可供兒童讀和聽的文學(xué)作品。是內(nèi)容單純、篇幅短小、與兒童的接受能力相適應(yīng)、供兒童閱讀或聆聽的敘事性文學(xué)體裁。它或取材于兒童的學(xué)校生活、家庭生活及社會(huì)生活；或取材于自然界的萬物景象，特別是動(dòng)物世界；或取材于古往今來的種種事件。3、童話：是一種古老的文學(xué)樣式，也是兒童文學(xué)最基本最重要的體裁之一，它是具有濃重幻想色彩的虛構(gòu)故事?；孟胧峭挼幕咎卣?。4、寓言：是隱含著哲理教訓(xùn)或諷刺意味的短小故事。寓言重在闡述哲理或寄托教訓(xùn)，寓言的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)物、植物等。常用比喻、夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法。一般認(rèn)為，教訓(xùn)性是其最為重要的指向，趣味性次之。寓言以其精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、積極有益的道德意味，成為兒童成長(zhǎng)教育中的重要文學(xué)體裁。5、母題：兒童文學(xué)的題材十分廣泛，一般成人文學(xué)所表現(xiàn)的題材，兒童文學(xué)也可以表現(xiàn)，只是兒童文學(xué)題材的表現(xiàn)方式、角度不同而已。為了能較準(zhǔn)確、較概括地把握兒童文學(xué)的題材特點(diǎn)，我們常用“母題”這一概念來概括?！澳割}”的概念比“題材”的概念更抽象，居于更高層次，它所指的是一種審美眼光，一種藝術(shù)氛圍，一個(gè)相當(dāng)寬廣的審美范圍。兒童文學(xué)研究者劉緒源在《兒童文學(xué)的三大母題》一書中將兒童文學(xué)的母題分為愛的母題、頑童的母題、自然的母題三種。實(shí)際上，兒童文學(xué)還有第四種藝術(shù)母題，即關(guān)于成長(zhǎng)的母題。指文學(xué)作品各種內(nèi)容成分的布局，包括結(jié)構(gòu)成分和方式。結(jié)構(gòu)成分：人物、事件、景物、抒情、議論等要素。結(jié)構(gòu)方式：把各結(jié)構(gòu)成分組織成有機(jī)篇章的方式。兒童圖畫故事積極性。9科學(xué)幻想小說主題兒童讀物、兒童科學(xué)文藝、寓言自我中心主義、兒童教育畫兒童文學(xué)讀物兒童詩(shī)導(dǎo)思科學(xué)性語(yǔ)言兒童圖畫故事情節(jié)母歌語(yǔ)言文學(xué)讀物。隱喻即文本的深意隱藏在各種意象、情節(jié)組成的幻想空間中。一方面是對(duì)兒童審美心理的隱喻。即對(duì)兒童思維的模擬表達(dá)、對(duì)快樂的追求、對(duì)成人世界的向往與反叛、對(duì)無法把握的現(xiàn)實(shí)的想象性駕馭等；另一方面是對(duì)成人理性的隱喻。童話除了帶給兒童游戲的快樂以外，還有意識(shí)的幫助兒童成長(zhǎng)，幫助其完成其社會(huì)化的過程，提升其審美水平與認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。游戲精神即對(duì)兒童本性，自由自在、無拘無束天性的張揚(yáng)。海闊天空的幻想、對(duì)野性和狂放行為的向往崇拜、游戲中嬉戲發(fā)泄的快樂等都是童話表現(xiàn)的內(nèi)容。物質(zhì)世界的迅速發(fā)展同時(shí)帶來了人類心靈的異化，人們?cè)诓粩酀M足物欲的同時(shí)強(qiáng)烈地感覺到精神世界的匱乏。兒童與成人之間的界限越來越小，童年與夢(mèng)想離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，追尋童年也因之成為成人世界的一種心理趨向。在現(xiàn)代童話中，成年人不僅能夠反思自我的位置，并且可以通過特有的方式找尋到自己的童年。英國(guó)作家巴里創(chuàng)造的“彼得·潘”和代表著童夢(mèng)之境的“永無島”，既屬于富有想象天賦的孩子，也屬于一切童心未泯的成人。從某種程度上看，《彼得·潘》在本質(zhì)上違背了兒童想要長(zhǎng)大的自然心理，其中所贊頌的永存不滅的童年和無拘無束的游戲精神，其實(shí)隱含著作家的兒童崇拜心理和童年情節(jié)，因而它更多地得到了成人世界、的認(rèn)可。兩者的共同性主要體現(xiàn)在它們的服務(wù)對(duì)象和價(jià)值功能上。他們都是成年人為了少年兒童精神生命的健康成長(zhǎng)而創(chuàng)作、改編、出版的精神產(chǎn)品，其服務(wù)對(duì)象主要是少年兒童，生產(chǎn)者均為成年人。其區(qū)別是兒童文學(xué)只是兒童讀物的一種，兒童文學(xué)是兒童讀物中最重要、最核心、最具審美價(jià)值與人文內(nèi)涵的讀物。1、口語(yǔ)現(xiàn)象突出2、典型的“自我中心”情趣3、明顯的教訓(xùn)性和娛樂性30、童話與寓言的區(qū)別：一、從概念上看：童話是一種帶有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，幻想是童話的基本特征，是童話的核心，也是童話的靈魂。如《田螺姑娘》、《神筆馬良》等?！ぁ昂悓W(xué)步”“昔有學(xué)步于邯鄲者，曾未得其仿佛，又復(fù)失其故步，遂匍匐而歸耳?！北M管文字簡(jiǎn)潔，但已形成有相對(duì)完整情節(jié)的簡(jiǎn)短故事，而故事本身又寓含某種深刻的道理，故堪為一篇典型的寓言。二、從篇幅上看：童話，故事完整，篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)神奇曲折。如《皇帝的新裝》、《蠶和螞蟻》等。寓言，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，篇幅短小，情節(jié)單純有趣。如《塞翁失馬》、《黔驢技窮》等。三、從題材上看：童話多表現(xiàn)幻想世界，充滿幻想色彩。從風(fēng)霜雨雪到星辰日月，從花木草石到魚鳥蟲獸，對(duì)大自然的一切事物都可加以人格化，以物擬人，妙趣橫生。如《漁夫的故事》。寓言多來自現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容多以反映人們對(duì)生活的看法，或?qū)δ撤N社會(huì)現(xiàn)象的批評(píng)，或?qū)δ撤N人的有所“揠苗助長(zhǎng)”。四、從體裁特點(diǎn)看：童話，表現(xiàn)為形式多樣，除用散文形式寫的童話外，還有童話詩(shī)和童話劇。想象豐富，幻想奇特，抒情寓言，表現(xiàn)為借題發(fā)揮，由此及彼，托古諷今，小中見大，突出諷刺性，注重實(shí)用性，講究哲理性善于啟發(fā)性。如《自相矛盾》?！犊讨矍髣Α?。童話更多偏向于故事情節(jié)，童指兒童，面向的是更多的兒童能夠聽得懂故事內(nèi)容，喜歡或討厭故事的人物，培訓(xùn)兒童的基本正義觀、是非觀。具有較強(qiáng)的娛樂性。寓言和童