安全教育幾點(diǎn)思考

—安全教育幾點(diǎn)思考（1）引言從大量的傷亡事故分析中可以看出，違章違紀(jì)一直在各類事故原因中占有較大的比例，也就是說抓住了違章違紀(jì)也就抓住了傷亡事故的主要沖突，而抓住違章違紀(jì)的有效途徑就是安全教育。安全教育是指對(duì)從業(yè)者進(jìn)行安全思想（看法）安全學(xué)問（應(yīng)知）安全技能（應(yīng)會(huì)）的教育和培訓(xùn)，它對(duì)端正安全看法、樹立安全風(fēng)氣、養(yǎng)成安全習(xí)慣、灌輸安全學(xué)問、技術(shù)是必不行少的，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性非常強(qiáng)的工作，是確保企業(yè)完成安全生產(chǎn)的必備條件。但是在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)實(shí)踐中有的從業(yè)者包括領(lǐng)導(dǎo)層，卻無視了安全教育的重要性，片面認(rèn)為既然誰也不情愿發(fā)惹事故，也就不必在安全教育上花費(fèi)更多、更大的精力。然而就是在這種安全法制觀念淡薄、安全意識(shí)低下或利益驅(qū)動(dòng)的利用下，重、特大惡性事故卻在不斷地發(fā)生，而有的事故就起源于安全法制觀念淡薄、安全學(xué)問缺乏。因此有關(guān)安全教育的作用問題也正日益引起從業(yè)者的留意。我們就有關(guān)安全教育的問題談幾點(diǎn)想法。（2）安全教育有助于端正安全看法安全看法是從業(yè)者對(duì)安全工作的思想認(rèn)識(shí)，是對(duì)來自內(nèi)部、外部刺激進(jìn)行“評(píng)估”后所持的看法和做出的反應(yīng)。安全看法并不是生來就有的本能，是后天形成的，需要長期灌輸安全理念才能到達(dá)預(yù)期的效果。但由于從業(yè)者的生活閱歷、性格、文化水平乃至道德修養(yǎng)等綜合力量的不同，對(duì)客觀外界會(huì)做出不同的反應(yīng)，結(jié)果也是不一樣的。我們?cè)诠ぷ髦幸辉購?qiáng)調(diào)要做到“三不損害”，那么怎樣才能做到“三不損害”我認(rèn)為只有完成從“要我安全”向“我要安全”、“我會(huì)安全”、“我管安全”的轉(zhuǎn)化，才能做到?！耙野踩泵黠@地帶有強(qiáng)制性，“我要安全”則由消極被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)主動(dòng)，“我管安全”又從主觀愿望轉(zhuǎn)向?qū)嶋H行動(dòng)，而“我管安全”已由單純的愛護(hù)自己，發(fā)展到具有劇烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，自覺的參與意識(shí)，所愛護(hù)的不僅是自己，而是與之結(jié)成命運(yùn)共同體的四周人。這是一個(gè)按部就班的過程，由量變到質(zhì)變的過程，也是端正安全看法的過程，這個(gè)過程就離不開多種形式的安全教育。（3）安全教育有助于樹立安全風(fēng)氣安全風(fēng)氣是指推動(dòng)安全行為的集體力量、社會(huì)力量和環(huán)境氣氛，它具有一種自然強(qiáng)制力，強(qiáng)迫從業(yè)者遵守，以到達(dá)安全生產(chǎn)的目的。據(jù)報(bào)載，今年有一起煤礦瓦斯爆炸事故的原因是有一名從業(yè)者在井下違章吸煙，引起超濃度的瓦斯爆炸，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。據(jù)介紹這名從業(yè)者的違章吸煙并不是偶然的，在這個(gè)煤礦井下的爆炸面上，處處都是吸過的煙頭，可見這個(gè)煤礦的安全風(fēng)氣多么松散。今天不爆炸，明天不爆炸，早晚得爆炸。在安全風(fēng)氣深厚的企業(yè)里。紀(jì)律松散的人是不敢隨便違章的，由于由于他的違章違紀(jì)，可能帶來的一連串的不良后果，甚至是機(jī)（礦）毀人亡的重大事故，他也勢(shì)必成為過街的老鼠，群起而攻之。安全風(fēng)氣的形成不是一朝一夕之事，它需要幾代人多年為之奮斗，歷經(jīng)曲折，但安全風(fēng)氣一旦形成就以一種無形的約束力來掌握從業(yè)人員的違章違紀(jì)行為，而安全風(fēng)氣的形成也離不開安全教育這一途徑。（4）安全教育有助于養(yǎng)成安全習(xí)慣安全習(xí)慣是指從業(yè)者在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中，根據(jù)安全法規(guī)、安全規(guī)程，在安全人員的教育下，在師傅的教導(dǎo)下養(yǎng)成的安全行為，具有難以轉(zhuǎn)變的傾向性。這種傾向性就是吸取了很多傷亡者教訓(xùn)總結(jié)出來的，因此作為一名理智的從業(yè)者，對(duì)于用“鮮血”寫成的安全法規(guī)、安全規(guī)程是不應(yīng)當(dāng)抱有抵觸心情的。而有的從業(yè)者在工作中圖省事、走捷徑，違章操作養(yǎng)成了擔(dān)心全習(xí)慣，久而久之就難免出事。“常在河邊走，不能不濕鞋”就是這個(gè)道理。要轉(zhuǎn)變從業(yè)者已經(jīng)形成的不正確的、擔(dān)心全習(xí)慣是很費(fèi)勁氣的，有的甚至要從頭開頭。所以在對(duì)他們進(jìn)行批判教育的同時(shí)，實(shí)行一些強(qiáng)制性的措施也是必要的。（5）安全教育有助于不斷取得安全學(xué)問和安全技能安全工作是一門綜合性科學(xué)，學(xué)問面非常廣，技術(shù)性也非常強(qiáng)，作為從業(yè)者，雖不能樣樣精通，但有些必要的安全學(xué)問和安全技能還是必需要了解的、要把握的。例如要把握本專業(yè)、本工藝的基礎(chǔ)安全要求，熟知有關(guān)的安全規(guī)章制度、工藝生產(chǎn)特點(diǎn)、裝備狀況。要吸取以往的事故教訓(xùn)（包括同行業(yè)、外行業(yè)）。確知所操作裝備的哪些部位有危險(xiǎn)、易出事故，哪些部位有安全裝置，都處于什么狀態(tài)，發(fā)生緊急情況時(shí)實(shí)行哪能些措施等等，特別是伴著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，裝備的不斷更新?lián)Q代，自動(dòng)化程度的不斷提高，對(duì)從業(yè)者的安全素養(yǎng)都提出了更高的要求。這些安全學(xué)問和安全技能的獲得，就更離不開安全教育這條重要的途徑。總之，安全教育是安全工作的立本之舉，由于它