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第第頁有趣的彈性教案5篇教案的定期更新可以促進(jìn)教育的創(chuàng)新,教案可以幫助教師更好地滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)需求,以下是無憂文檔我精心為您推薦的有趣的彈性教案5篇,供大家參考。

有趣的彈性教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作探索活動(dòng)中,感知物體的彈性。

2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途,并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彈簧、橡皮筋、氣球等有無彈性的物體若干

活動(dòng)過程:

一、動(dòng)手操作實(shí)物,激發(fā)幼兒好奇心導(dǎo)入語:小朋友們,今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。

師:接下來老師讓大家自己動(dòng)手來感受一下提問:有哪位小朋友愿意來摸摸看老師準(zhǔn)備的東西(橡皮筋、襪子)?你發(fā)現(xiàn)了它們發(fā)生了什么變化?他們有什么相同的地方?

小結(jié):他們?cè)谑沽Φ臅r(shí)候都變長了,沒使力的時(shí)候都沒有變化。

二、分組自由探索活動(dòng)材料,讓幼兒感知物體的彈性。

引導(dǎo)語:接下來老師想讓大家一起來試試看你們手中的物品是不是會(huì)發(fā)生變化。

提問:你玩的物品是什么?它發(fā)生了什么變化?

小結(jié):氣球用力會(huì)變長,木棒用力也不會(huì)有變化等。

提問:你是如何做的?怎么發(fā)現(xiàn)他有沒有彈性的?哪些物品有彈性?哪些物品沒有彈性?

總結(jié):這些東西真有趣,用力時(shí)它會(huì)變形,不用力時(shí)又恢復(fù)了原來的樣子,這就是物體的彈性。襪子,氣球,橡皮筋有彈性,木棒沒有彈性。

提問:為什么有的物品能變長、變大,然后再回復(fù)原樣,而有的材料卻不可以呢?

小結(jié):因?yàn)橛械奈锲肺覀冇昧α怂蜁?huì)發(fā)生變化,這是因?yàn)樗鼈兌加袕椥?,而有的物體就算使力沒有發(fā)生變化這是因?yàn)樗鼈儧]有彈性。

三、了解彈性的用途引導(dǎo)語:我們了解了這么多有彈性的東西,那你們知道他給我們帶了什么方便嗎?

小結(jié):沙發(fā)有彈性我們做起來才能更舒服等。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友們找找自己身上有彈性的物品。

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

有趣的彈性教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中,大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具,如皮球、蹦蹦床、拉力器等等,對(duì)它們十分感興趣,并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)以彈性為主線,引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動(dòng)探索,感受彈性的特征,發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘,體驗(yàn)彈性物品的有趣,感受彈性在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來的變化。同時(shí),通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具,發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力,幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)彈性感興趣,樂意探索有彈性的物體,感知彈性的特點(diǎn)。

2、了解彈性在生活中的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。

3、能細(xì)心操作,大膽交流,有良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:彈性玩具、彈簧一個(gè),ppt(各種運(yùn)用彈性的游戲和實(shí)物)

2、學(xué)具:幼兒操作材料:記錄表、記號(hào)筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份;電線、毛根、積木、貼花紙若干。

活動(dòng)過程:

1、初觀玩具,激發(fā)童趣。

(1)師:親愛的小朋友們,馬上要過圣誕節(jié)了,小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié),小丑娃娃躲在哪里呢?哦,原來小丑娃娃躲在盒子里,我們一起喊123、把它請(qǐng)出來。

(2)小丑娃娃是怎么出來的?

2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。

(1)提問:小丑為什么會(huì)蹦上來?他有什么秘密武器呢?

師:原來小丑娃娃的秘密武器是彈簧。

(2)教師出示彈簧,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧。

(3)幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎?

小結(jié):彈簧在用力拉它、壓它時(shí),他會(huì)變形;手一松,它又還原到原樣,這就是彈簧的彈性。

3、探索比較、感知彈性。

(1)出示記錄表,猜想彈性。

師:原來彈簧有這么有趣的彈性,今天小丑娃娃還帶來了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球,我們來猜一猜,誰會(huì)和彈簧一樣有彈性呢?

(2)實(shí)物探索,驗(yàn)證彈性:幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗(yàn),在有彈性的物品下打勾。

(3)根據(jù)幼兒記錄表小結(jié):橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣,用力拉、壓時(shí)它會(huì)變形,手一松它會(huì)還原,它們都有彈性;橡皮泥能變形,但不能恢復(fù)原來的樣子;玻璃球、積木不能變形,所以它們都沒有彈性。

4、聯(lián)系生活,拓展認(rèn)知。

(1)發(fā)散思維,聯(lián)系生活。

師:橡皮泥、海綿、氣球有彈性,其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方,自己摸一摸,找一找。

(2)由近及遠(yuǎn),推升層次。

師:除了剛才那些有彈性的物品,平時(shí)你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎?

(3)再入生活,拓展知識(shí)。

師:有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊,看看他們藏在哪兒呢?(播放ppt)

5、原來有這么多東西有彈性,小丑娃娃好不好玩,那你們想不想來做一個(gè)彈性玩具呢?

6、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

有趣的彈性教案篇3

教材分析:

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中,激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索欲望,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得有著重要的影響。在生活中,大班幼兒接觸過很多彈性玩具,并對(duì)彈性物品非常感興趣,但對(duì)彈性的特征沒有真正的了解,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中,針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn),為孩子們準(zhǔn)備了彈性的玩具,以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類,幼兒通過玩一玩、試一試,說一說,在實(shí)踐中主動(dòng)感知彈性的特征,了解彈性在生活中的應(yīng)用,不僅激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,還引起幼兒探索周圍事物的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性在生活中的應(yīng)用。

2.自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性,理解彈性的特點(diǎn),運(yùn)用清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.喜歡探究、發(fā)現(xiàn),積極表達(dá)交流,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

感知彈性的特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn):

用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體,初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象,了解彈性的特點(diǎn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

第一次操作材料:布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料:橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。

活動(dòng)過程:

一、出示自制彈簧玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

二、試一試、玩一玩彈性玩具,感知彈性玩具的特點(diǎn)。

1.出示彈性玩具,鼓勵(lì)幼兒大膽探索彈性玩具的特點(diǎn)。

2.幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

3.交流分享,總結(jié)提升。

問題:你玩了什么玩具,怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

在交流中教師鼓勵(lì)幼兒大膽分享、完整講述,教師及時(shí)根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié):這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。

提出問題引發(fā)思考:為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了變化,不用力又變回原來的樣子了呢?

引導(dǎo)幼兒討論、總結(jié)出:籃球用力一拍就會(huì)跳起來;氣球用力一吹會(huì)變大,拉力器和彈簧玩具用力拉會(huì)變長,不用力就彈回去跟原來一樣……

我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。

4.再次感知彈性玩具的特點(diǎn)

三、探索比較并分類,進(jìn)一步感知彈性,深化對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

1.出示生活中常見的物品,幼兒進(jìn)行操作探索并分類

2.引導(dǎo)幼兒分享交流,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出:它們有沒有彈性?為什么?

四、聯(lián)系生活,拓展認(rèn)知,感受彈性物品帶給我們的便利。

提問:

1.你身上有彈性的東西嗎?給我們帶來了什么樣的便利?

2.生活中,你還看過玩過或用過什么有彈性的物品?給我們的生活帶來了什么方便?(ppt)

五、延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。

課后反思:

在我們的生活中,彈性的現(xiàn)象、物品有很多,孩子們也對(duì)此司空見慣,但孩子們對(duì)彈性的特點(diǎn)去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué),在活動(dòng)中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實(shí)我發(fā)現(xiàn),在玩中感知彈性的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的探究欲。

在這個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)中,教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程有清晰、合理的設(shè)計(jì),每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確,環(huán)環(huán)相扣。在整個(gè)活動(dòng)中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極探索、動(dòng)手操作、實(shí)匙,發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動(dòng)服務(wù),如:第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)出示自剖彈簧玩具,微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密,知道彈性的特點(diǎn)并能用不同的方法分辨生活中的常見物品,第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn),拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中孩子們很感興趣,并能積極的參與到活動(dòng)中,通過本次活動(dòng)孩子們?cè)谠械慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,知識(shí)上有了新的收獲。

通過反思,我覺得整個(gè)活動(dòng)中有以下值得肯定的地方:

1.活動(dòng)過程條理清晰、層層遞進(jìn),由淺入深,對(duì)于材料的提供也有一定的層次性。

2.尊重幼兒的主體性,從幼兒的興趣入手,興趣是最好的老師,在激發(fā)幼兒的興趣后,引導(dǎo)幼兒自主然究實(shí)默,感知彈性的特點(diǎn)。在活動(dòng)中為幼兒提供了感興趣的材料,使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。

在活動(dòng)中不足的地方:

1.教師的語言不夠簡(jiǎn)練,語言還需嚴(yán)謹(jǐn)。

2.活動(dòng)中在對(duì)物品進(jìn)行有無彈性分類時(shí),說到橡皮泥的彈性時(shí),本想引起爭(zhēng)議,我覺得這里教師可用夸張的表情語氣,引起孩子們的爭(zhēng)議,對(duì)于大班幼兒,可讓他們對(duì)此進(jìn)行討論。

有趣的彈性教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過比較松緊帶和麻繩,初步感知物體的彈性,并了解彈性在生活中的應(yīng)用。

2、能夠嘗試?yán)勉U筆制作簡(jiǎn)易彈簧。

3、對(duì)彈性感興趣,體驗(yàn)科學(xué)探索和制作彈簧的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。

2、長度相同的松緊帶一根和麻繩一條,彈簧一根;

3、幼兒人手一份操作材料:松緊帶、麻繩、彈簧、扭扭棒、鉛筆。

活動(dòng)過程:

一、出示松緊帶和麻繩,引入主題。

1、老師:你們看,這兩條東西是什么呀?它們一樣長嗎?

教師手拉長松緊帶,提問:它們現(xiàn)在還一樣長嗎?

2、老師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友桌子上都有一根松緊帶和一條麻繩,請(qǐng)你們現(xiàn)在玩一玩。

二、幼兒動(dòng)手操作,感知物體彈性。

1、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種玩法。

2、提問:剛才你們是怎么玩的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

3、老師:松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長,手一松又恢復(fù)成原來的樣子,你知道這是為什么呢?

三、擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

1、提問:我們的生活中,哪些東西是有彈性的.呢?

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,講述彈性的作用,以及它給生活帶來的方便。

提問:“我們說了那么多有彈性的東西,那這些有彈性的東西在生活中,可以給我們帶來什么好處呢?”

四、用扭扭棒制作簡(jiǎn)易彈簧。

1、玩彈簧。

老師:現(xiàn)在你們每人有一根彈簧,你們玩一玩這根彈簧,感受一下它的彈性。

2、提問:彈簧是用什么做的呀?鐵絲是怎么做成彈簧的呢?

老師:彈簧是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發(fā),坐在上面可舒服了,做成床,躺著睡覺很舒服,還可以裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。那今天我們自己來做一做彈簧,好不好?

3、制作彈簧。

老師:(出示扭扭棒)桌子上現(xiàn)在有很多直的扭扭棒,還有一根鉛筆,你們覺得怎么用直的扭扭棒和鉛筆一起做成彈簧呢?(用扭扭棒繞著這根鉛筆一圈一圈的)這個(gè)方法可行嗎?請(qǐng)你們自己試一試。

幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、老師:都做好了嗎?你們的彈簧有彈性嗎?你們壓一壓試試。為什么有的小朋友做的彈簧沒有彈性。因?yàn)橐蝗σ蝗ψ龅锰芰?,我們把它拉一拉,瞧,這樣就有彈性了。你們做的彈簧可真棒!

活動(dòng)延伸:

將扭扭棒投入科學(xué)區(qū),幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)制作簡(jiǎn)易彈簧。

有趣的彈性教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),提高幼兒口頭表達(dá)能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。

2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、對(duì)彈性有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一份操作材料:內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動(dòng)過程:

1、感知彈性

(1)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

(2)幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。

教師:剛才你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

(3)教師小結(jié):剛才小朋友都玩得很好,都動(dòng)腦筋了,這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們知道是什么嗎?(學(xué)習(xí)詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看

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