班主任教師年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第13頁共13頁班主任教?師年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?上學(xué)期，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的英明?組織下，?在全體老?師的全力?支持和配?合下，我?們班各項?工作順利?開展，學(xué)?習(xí)和生活?成績突出?。為了讓?新學(xué)期的?工作走上?一段樓梯?，這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?第一，?加強學(xué)生?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生心靈，?努力培養(yǎng)?社會需要?的合格人?才初中?生精力旺?盛，精力?旺盛，容?易沖動，?任性，自?制力和自?我約束能?力差。為?了配合團(tuán)?委和教育?部門的工?作，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動。我?經(jīng)常利用?班會和課?后對學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清模糊的?認(rèn)識，提?高思想境?界。我也?充分利用?業(yè)余時間?和有關(guān)學(xué)?生進(jìn)行推?心置腹的?談話，及?時給予有?針對性的?教育。?二、加強?班級管理?，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?深入全面?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)班級集?體隨著?課時和知?識的日益?復(fù)雜，很?容易出現(xiàn)?兩極分化?，有些學(xué)?生甚至?xí)?感到困惑?，對自己?的未來失?去信心。?這學(xué)期我?一方面主?要加強了?學(xué)生自我?管理能力?的培養(yǎng)，?通過各種?手段，注?重引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識?的基礎(chǔ)上?進(jìn)取，逐?步形成良?好的思想?行為素質(zhì)?;還要注?意引導(dǎo)學(xué)?生如何管?理自己，?培養(yǎng)多方?面的能力?，讓他們?自己設(shè)計?和組織各?種教育活?動，在活?動中寓教?于樂。也?注重培養(yǎng)?學(xué)生的自?助能力，?讓學(xué)生學(xué)?會自己規(guī)?劃，自己?做飯，自?己掏空，?讓自己成?為集體中?班級群體?的建設(shè)者?。另一方?面，我利?用每周一?的班會開?展一些特?殊活動，?極大地促?進(jìn)了良好?學(xué)風(fēng)和班?風(fēng)的形成?。第三?，提供一?個展示能?力和調(diào)動?學(xué)生積極?性的舞臺?首先要?搞清楚每?個學(xué)生的?性格和特?長，首先?選拔班干?部，制定?目標(biāo)和崗?位責(zé)任制?，提出指?導(dǎo)意見，?利用班會?、勞動、?實踐活動?等。讓學(xué)?生有時間?和空間積?極參與，?充分發(fā)揮?自己的才?能，既看?過程，又?看結(jié)果。?對于尖子?生，他們?也指出自?己的不足?，對于差?生，他們?發(fā)現(xiàn)自己?的閃光點?，鼓勵自?己進(jìn)步。?第四，?積極做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力讓?每一個學(xué)?生成才?后進(jìn)生的?教育和管?理一直是?班主任工?作的難點?，提高整?個班級的?教育教學(xué)?質(zhì)量至關(guān)?重要。在?這方面，?我首先以?公正的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查實際?情況，找?出他們成?為差生的?原因，并?盡力因材?施教，真?誠相待，?耐心等待?，做他們?真正最可?靠的知己?。及時給?他們心理?輔導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?各種心理?負(fù)擔(dān)，讓?他們實現(xiàn)?自己的價?值。同時?，要為他?們創(chuàng)造條?件和機會?，展示自?己的優(yōu)勢?和長處，?讓他們享?受到成功?的喜悅和?喜悅，從?而增強自?信心。?第五，加?強學(xué)生自?我管理，?培養(yǎng)學(xué)生?自律意識?根據(jù)學(xué)?校紀(jì)律和?班規(guī)，制?定目標(biāo)后?，要充分?信任學(xué)生?，讓學(xué)生?清醒過來?，審視自?己，找出?不足，制?定改進(jìn)措?施，使班?級的日常?管理規(guī)范?化、制度?化，培養(yǎng)?自我管理?和自我發(fā)?展的能力?。每天輪?流值班人?員的主要?工作是監(jiān)?督和說服?每天的出?勤、衛(wèi)生?、課前準(zhǔn)?備和課堂?紀(jì)律。使?班級形成?健康的班?級氛圍，?為學(xué)生創(chuàng)?造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。并及時?發(fā)現(xiàn)班級?中存在的?問題，制?定相應(yīng)的?解決方案?，并通知?相關(guān)學(xué)生?及時改正?，讓班級?中的每一?個學(xué)生都?充分認(rèn)識?到自己作?為班級成?員的重要?作用，自?覺為班級?爭光，做?到自律。?第六、?積極協(xié)調(diào)?教師與學(xué)?校各方面?的關(guān)系?尊重各科?任課教師?的意見，?同時又把?他們當(dāng)作?班級的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動地同?他們協(xié)商?，多傾聽?和采納他?們的正確?意見。能?夠處理好?學(xué)生和各?科任課教?師的關(guān)系?，我平時?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?總之：在?這一個學(xué)?期里，我?通過多方?面的努力?，班級工?作有了很?大的改進(jìn)?，學(xué)生的?整體素質(zhì)?也得到了?不斷提高?。下學(xué)期?我會繼續(xù)?努力再接?再厲，及?時總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，?爭取取得?更加輝煌?的成績。?班主任?教師年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?有人說，?班主任工?作十分瑣?碎，和一?個月十幾?元的班主?任費極不?相襯，但?是我要說?，如果沒?有當(dāng)過班?主任，就?無法體會?到當(dāng)班主?任的苦與?樂，無法?體會到學(xué)?生們給你?帶來的感?動。八年?來，我工?作兢兢業(yè)?業(yè)，一絲?不茍，從?最初的彷?徨，到后?的逐漸掌?握一些方?法，再到?能夠熟練?駕御一個?班群眾，?這其間所?獲得的精?神財富，?是多少金?錢也買不?到的。下?邊，我簡?單回顧一?下，我擔(dān)?任班主任?工作中的?狀況，和?點滴收獲?。一、?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索?那里為什?么要引用?屈原的這?句話呢因?為，我覺?得班主任?工作的方?法是無窮?的，道路?也是漫長?的，只有?經(jīng)過不懈?的努力，?吸取前人?和同事的?寶貴經(jīng)驗?，才能將?工作做得?更好。?1、加強?學(xué)生思想?教育，養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?。自從?上班以來?，我共教?了四個畢?業(yè)班，給?我印象最?深的是，?學(xué)生過了?“六一”?以后，思?想明顯發(fā)?生變化，?有的變得?極為散漫?，有的玩?世不恭…?…針對這?些狀況，?我的做法?是：六一?兒童節(jié)剛?過，我就?給學(xué)生召?開班會，?明確下一?階段的任?務(wù)，適當(dāng)?加大作業(yè)?量，適當(dāng)?延長學(xué)生?在校時間?，給學(xué)生?造成一種?緊張的氣?氛。對極?個別不聽?話的學(xué)生?進(jìn)行“嚴(yán)?打”。對?發(fā)現(xiàn)的新?的苗頭，?及時解決?。透過以?上方式，?在最后的?階段，我?保證了學(xué)?生的快樂?、平安的?學(xué)習(xí)和生?活。另外?，要想掌?握學(xué)生的?思想動態(tài)?，我做到?和學(xué)生以?誠相待，?認(rèn)真聽取?學(xué)生的心?聲。六年?級的學(xué)生?，隨著身?體和心理?的發(fā)展，?自我意識?已相當(dāng)覺?醒，所以?，這學(xué)期?，我認(rèn)真?聽取學(xué)生?意見，個?性是班干?部的意見?，取得了?不錯的班?級管理的?效果。?2、安全?工作常抓?不懈從?某個角度?來說，安?全工作是?班級管理?的一個重?點，也是?難點。因?為很多安?全事故讓?人猝不及?防。但只?要平時，?師生安全?意識不放?松，是能?夠避免一?些事故的?發(fā)生的。?這學(xué)期，?我主要在?以下幾個?方面注意?安全工作?的開展。?學(xué)生上學(xué)?放學(xué)時間?不正常，?要和家長?及時取得?聯(lián)系;要?求學(xué)生有?事有病務(wù)?必由家長?親自請假?;我備有?所有學(xué)生?家長的聯(lián)?系電話，?同時，將?我的手機?、宒電、?學(xué)校電話?告知所有?家長，使?現(xiàn)代化通?訊手段為?家校聯(lián)系?作出貢獻(xiàn)?。對于問?題學(xué)生嚴(yán)?看死守，?保證在校?時間不出?現(xiàn)任何問?題。比如?，楊新等?同學(xué)，采?用錯開和?其他同學(xué)?下課時間?的方式，?避免和同?學(xué)產(chǎn)生沖?突。經(jīng)常?召開以安?全為主題?的班隊會?，對班內(nèi)?出現(xiàn)的個?案，提出?批評;班?會資料有?主題。建?立班內(nèi)安?全小組，?以村為單?位，選出?小組長，?采用組長?向老師匯?報的方式?，掌握學(xué)?生狀況。?3、開?展豐富多?彩的班級?活動為?了豐富班?內(nèi)學(xué)生生?活，本學(xué)?期，我們?組織了超?多的班隊?活動，和?課外活動?，比如：?開學(xué)初的?“快樂寒?假”讀書?活動;_?___月?份的少先?隊知識活?動;__?__月的?“知榮辱?，樹新風(fēng)?”活動，?以及__?__月份?準(zhǔn)備參加?學(xué)校的游?園活動等?。透過這?些活動，?既豐富了?學(xué)生的課?外生活，?又增長了?知識，擴?展了視野?。二、?班級管理?三___?_寶法?寶一，高?度的事業(yè)?心和職責(zé)?心。這一?點，我感?覺十分重?要，是做?好班主任?工作的靈?魂所在。?具體表此?刻班級管?理上，就?是有一種?泥腿子精?神。最?初上班幾?年，我的?想法太幼?稚。覺得?就應(yīng)和孩?子們打成?一片，民?主而公平?。此刻看?來，理解?不是很對?。老師就?應(yīng)以實際?為出發(fā)點?，確定工?作方式。?剛剛畢業(yè)?的六二班?，是我從?五年級帶?上來的，?以前由支?教老師帶?過二年。?班級紀(jì)律?比較差，?而且個別?家長也很?不支持自?己的工作?。就拿一?件事來說?。班里學(xué)?生楊某，?有個不大?不小的愛?好，就是?放車子氣?、扎車子?袋，或者?干脆把同?學(xué)的氣門?芯拔了，?扔掉。為?此，我是?上受校長?的氣，下?受家長的?氣。家長?找到學(xué)校?，抱怨學(xué)?校管理學(xué)?生不善，?校長就找?到我，叫?我快快“?破案”。?而案子破?了，我又?拿楊某沒?有辦法。?單親家庭?，母親對?他太過偏?袒。我只?能說說了?事。但楊?某照扎不?誤。我算?沒了轍，?也曾嘗試?過科學(xué)的?管理方式?，什么家?訪、談心?、以感情?感化他，?但都失敗?了?？赡?有的人會?說：“慢?慢來”。?我看不行?了，慢慢?來他小學(xué)?畢業(yè)，不?歸我管了?，我倒慢?慢來了，?他危害整?個班群眾?，這個代?價誰來補?償!于是?，我采取?最笨、最?行之有效?的辦法，?嚴(yán)看死守?。很簡單?，只要他?在學(xué)校，?就基本上?不讓他離?開我的視?線。放學(xué)?后，比其?他同學(xué)晚?走五分鐘?。當(dāng)然我?得付出代?價，就是?下課后，?不去辦公?室休息，?放學(xué)后，?得在教室?里看著他?。這樣做?，就切斷?了他的做?案時機，?杜絕了打?架的機會?。這樣，?他扎誰的?車子實施?這個辦?法的結(jié)果?是再也沒?有學(xué)生報?告車子被?扎。法?定二。細(xì)?節(jié)決定成?敗。從去?年教師節(jié)?座談會上?聽趙洪財?校長的談?話起，我?就一向在?執(zhí)行這個?班級管理?的法寶。?為此，我?還在自己?的博客中?寫了超多?的隨筆和?論文。?因為細(xì)節(jié)?所解決的?都是小事?，所以，?很多都忘?記了。但?我確實感?覺到了如?果班主任?忽略細(xì)節(jié)?，就是忽?略成功的?最___?_寶。我?根據(jù)自己?的記憶舉?個例子，?可見一斑?。根據(jù)?“線人”?帶給可靠?信息，我?班某女生?喜歡和男?生打鬧，?寫紙條，?甚至和初?中的學(xué)生?有聯(lián)系。?我感覺到?狀況的嚴(yán)?重性。雖?然六年級?的學(xué)生不?明白什么?是談戀愛?，但青春?的萌動已?經(jīng)開始。?我該怎樣?和她交流?呢我找到?她，了解?狀況，她?剛開始矢?口否認(rèn)，?之后，看?著證據(jù)確?鑿，就輕?描淡寫，?避重就輕?。作為男?老師，是?很容易急?躁和動脾?氣的，于?是我掏出?手機，立?刻要給家?長打電話?。這時，?我看到她?慌張的神?情，隨之?眼淚也下?來了。我?明白她怕?了。正因?為我準(zhǔn)備?打電話時?，注意到?了她眼神?這個細(xì)節(jié)?，我緊緊?抓住這一?時機，展?開攻勢，?她的心理?防線頃刻?崩潰。隨?之，我對?她進(jìn)行了?恰當(dāng)?shù)慕?育。之后?，我再也?沒有聽說?她有類似?的問題發(fā)?生。法?寶三，絕?不輕言放?下。說句?實話，當(dāng)?班主任，?有時應(yīng)對?一群紀(jì)律?很差的活?寶，會有?失望的感?覺，這種?感覺，只?有當(dāng)班主?任的體驗?過。這種?感覺，是?對自己成?績的否定?，還是玩?世不恭、?怨天尤人?，我也說?不清了。?有一段時?間，我只?要一進(jìn)教?室，就憋?氣，不想?看孩子們?。但是，?因為有愛?，我還是?拋棄了這?種想法。?同時，我?得感謝我?的學(xué)生拉?了我一把?。事情是?這樣的。?元旦前，?我想，反?正這幫孩?子考試是?沒法給我?爭光了。?就哄著他?們玩吧。?于是，我?答應(yīng)和他?們過一個?慶元旦的?小聯(lián)歡。?為此，我?做了以下?準(zhǔn)備。中?午，我在?家從網(wǎng)上?找了一套?智力測試?題，作為?活動資料?，把我的?MP3連?到“功放?”上，讓?學(xué)生每人?寫一首自?己喜歡的?歌，我全?部從網(wǎng)上?下載;準(zhǔn)?備了對聯(lián)?，有時間?就和學(xué)生?寫對聯(lián)…?…中午?，我吃完?飯，信步?來到校園?，本來打?算找?guī)赘?彩色粉筆?，在黑板?上畫點畫?，寫點字?什么的。?當(dāng)我推開?門走進(jìn)教?室時，我?被眼前的?情景驚呆?了。首先?，我像參?加結(jié)婚典?禮一樣，?被幾個壞?男孩噴了?一身彩紙?什么的。?滿教室的?色彩。掛?了成串的?氣球。黑?板上用長?長的氣球?裝飾了很?多圖案和?文字，還?有“老師?節(jié)日快樂?”的字樣?。地面打?掃的很干?凈，很顯?然不是幾?個值日生?完成的。?我還想?板著面容?，以一種?“嚴(yán)看死?守”的架?勢回應(yīng)他?們。但此?時，我即?無論如何?也拿不出?那架勢了?。因為同?學(xué)們齊聲?喊：“老?師節(jié)日快?樂”。我?只好順?biāo)?推舟，于?是，我們?玩的很快?樂。我真?的很感動?。我嘗到?了師生之?間真正的?感情。這?是比什么?都可貴的?東西，比?考全鎮(zhèn)第?一都重要?。我覺得?，此刻想?來，既然?當(dāng)時接了?這么一個?亂班，為?何要自暴?自棄，難?道因為幾?個搗亂分?子，就耽?誤大部分?的同學(xué)嗎?我滿心的?火熱化作?我工作的?動力，我?不輕言放?下。如果?放下了，?如果班主?任工作中?，沒有激?情，沒有?火熱，我?怎樣能對?得起這群?可愛的孩?子呢三?、取得的?點滴成績?汗水和?成績是成?正比的。?由于我的?不懈努力?，我在班?主任工作?崗位上取?得了必須?的成績。?1、由?于班級管?理得當(dāng)，?我?guī)е@?個班從全?校最差的?班，成為?比較優(yōu)秀?的班級。?具體表此?刻，以前?期末考查?，成績總?是倒數(shù)，?但這天剛?剛結(jié)束的?畢業(yè)考，?我們班語?文取得了?第一名的?好成績，?數(shù)學(xué)也較?之以前有?長足的進(jìn)?步。如果?沒有好的?班風(fēng)，如?果沒有我?的付出，?怎樣會保?證取得好?成績呢?2、學(xué)生?自我管理?潛力有所?加強。我?逐漸嘗試?組建有效?的班委會?，實行學(xué)?生自我管?理，取得?了較好的?成果。我?班鄔紹娟?同學(xué)今年?還被評為?“縣級優(yōu)?秀三好學(xué)?生”。?3、在學(xué)?校和百姓?心中有較?好的口碑?。我經(jīng)常?能聽到村?里的老鄉(xiāng)?，說自從?我?guī)н@個?班以來，?學(xué)生紀(jì)律?比以前強?多了……?我覺得，?村民們的?肯定是最?重要的。?4、我?在工作中?善于總結(jié)?自己的方?法，并及?時構(gòu)成文?字。每個?學(xué)期，我?都要寫出?超多的工?作手記、?隨筆、反?思，和我?校老師們?相互交流?。同時，?我的教育?博客中，?也不斷更?新班級管?理的文章?。去年教?師節(jié)后，?我的博客?由于班級?管理方面?的文章寫?得比較完?善，還被?《中國教?師報》評?為優(yōu)秀教?育博客，?奉獻(xiàn)給廣?大班主任?老師們交?流。同時?，我的班?級管理論?文《班級?管理中的?RAM現(xiàn)?象》也被?相關(guān)雜志?刊載，同?時，被多?家網(wǎng)站引?用。成?績只代表?過去，今?年，我又?開始擔(dān)任?了六年級?班主任工?作。我必?須一如既?往的投入?到火熱的?班主任工?作中去，?多多和同?事交流，?總結(jié)工作?經(jīng)驗，爭?取更大的?成績。?班主任教?師年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）一?、教學(xué)工?作1、?狠抓集體?備課，形?成資源共?享的團(tuán)體?作戰(zhàn)意識?。本學(xué)期?根據(jù)教務(wù)?處安排，?狠抓了集?體備課。?實現(xiàn)“六?定五統(tǒng)一?”：即定?時間、定?地點(辦?公室、會?議室)、?定中心發(fā)?言人、定?內(nèi)容、定?參與年級?領(lǐng)導(dǎo)、定?檢查年級?領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)?一目標(biāo)、?統(tǒng)一重難?點、統(tǒng)一?練習(xí)、統(tǒng)?一課時、?統(tǒng)一作業(yè)?，檢查結(jié)?果在每周?年級會上?公布，?2、積極?推行課堂?改革。為?提高課堂?教學(xué)效率?，打破傳?統(tǒng)的以教?輔為本的?復(fù)習(xí)模式?，除英語?學(xué)科外，?各科都實?行了學(xué)案?導(dǎo)學(xué)的教?學(xué)方法。?對導(dǎo)學(xué)案?的實行我?們做了以?下幾點：?①強制實?行。②各?組之間介?紹經(jīng)驗，?相互學(xué)習(xí)?。③年級?進(jìn)行檢查?評比。④?推廣優(yōu)秀?的導(dǎo)學(xué)案?，如文科?政治、理?科物理。?3、重?視練習(xí)。?對每周的?常規(guī)作業(yè)?及時檢查?，間周進(jìn)?行的定時?練習(xí)要交?分?jǐn)?shù)。檢?查結(jié)果每?周公布，?期末匯總?，與教師?量化進(jìn)行?結(jié)合。?4、重視?輔導(dǎo)。培?優(yōu)補弱是?大面積提?高教學(xué)質(zhì)?量的有效?策略。輔?導(dǎo)是實現(xiàn)?這一要求?的一個有?效辦法。?對于優(yōu)?等生：要?求以擴充?與提高為?主，完善?課內(nèi)打好?基礎(chǔ)，豐?富課余提?升能力，?重視激勵?知難而進(jìn)?，加強輔?導(dǎo)脫穎而?出。對?于中等生?：要求以?補充與轉(zhuǎn)?化為主，?促進(jìn)向優(yōu)?生轉(zhuǎn)化。?豐富課內(nèi)?強化基礎(chǔ)?，適當(dāng)擴?充有利提?高，及時?鼓勵重在?推進(jìn)。?對于學(xué)困?生：要做?到多關(guān)心?、多接觸?、多面批?、多鼓勵?。要重視?其特長發(fā)?揮，多增?加他們成?功的體驗?，及時發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點，?引導(dǎo)他們?樹立自?信心，完?成基本教?學(xué)任務(wù)。?對于邊?緣生：實?行承包制?，分包到?相關(guān)教師?，促使他?們順利完?成向優(yōu)生?的轉(zhuǎn)化，?提高考試?的有效入?圍數(shù)量和?質(zhì)量。?5、切實?加強考練?、考試管?理，發(fā)揮?質(zhì)量分析?的導(dǎo)向作?用。在每?次考試后?我們都要?認(rèn)真進(jìn)行?考后的學(xué)?情分析：?(1)?學(xué)生分析?，這既是?對老師教?的評價，?對學(xué)生也?是一個反?思的過程?。(2?)教師分?析，分析?到人，分?析到題，?找出學(xué)生?的個體差?異，找出?教與學(xué)中?的薄弱環(huán)?節(jié)。(?3)備課?組分析，?尋找教與?學(xué)的銜接?環(huán)節(jié)問題?，找出平?行班級的?群體差異?。(4?)年級組?分析，重?點解決學(xué)?生各學(xué)科?學(xué)習(xí)上的?不平衡性?，各班級?在質(zhì)量上?的不平衡?性，教師?教學(xué)上的?不均衡性?。存在?的不足：?1、導(dǎo)?學(xué)案還不?夠完善。?2、教?師工作積?極性還有?待提高，?責(zé)任心有?待加強。?3、尖?子生、后?進(jìn)生的分?層教學(xué)和?培養(yǎng)還有?待加強。?4、集