教研活動總結與反思標準樣本（2篇）

第5頁共5頁教研活動?總結與反?思標準樣?本本學?期教研活?動即將接?近尾聲，?但對于教?研組活動?，作為新?人的我感?受頗深，?收獲頗多?!在這?一學期的?教研活動?學習中，?我們綜合?組的全體?教師的主?要活動形?式是上課?、聽課、?評課;另?外還開展?了座談會?，讀書摘?記，學生?書畫、唱?歌比賽等?;而且我?們還建立?了博客，?在博客上?綜合組的?成員可以?發(fā)表有關?學科的一?些知識內?容，為科?學、英語?、音樂等?教學開創(chuàng)?了一條獨?具特色的?道路。?本學期教?研組的教?課研活動?開展得扎?扎實實。?我們在教?研活動中?相互討論?、相互爭?辯，活躍?思維，以?“他山之?石”推進?思維的深?度。教研?組的活動?有效地激?活了各學?科的教學?研究，營?造了互動?式的對話?氛圍，引?起了教師?個體之間?的反思與?共鳴，幫?助教師實?現(xiàn)理念的?更新，觀?念的變革?，行為的?轉變?，F(xiàn)?在人們常?說的一句?話：計劃?總是不如?變化快。?在教研活?動開展的?過程中，?往往會出?現(xiàn)意想不?到或因估?計不足而?產生的問?題，記得?那次是我?第一次在?那么多的?老師面前?開課，所?以特別慎?重：教案?改了又改?，背了又?背，結果?課上下來?還是很不?好，尤其?是課堂上?實驗交流?時，很多?學生根本?沒有在聽?，自顧自?的。但我?并沒有因?此氣餒，?接下來的?日子里繼?續(xù)努力，?在課堂管?理上下功?夫。經(jīng)?過這一學?期的教研?活動，我?學到了很?多東西：?學會了如?何上好一?堂課;學?會了如何?評課;學?會了如何?將聽課中?得到的信?息及時地?記錄下來?;學會了?人與人之?間的某些?相處之道?等。總?之，過去?的已永遠?不再回來?，且不代?表未來，?所以在以?后的教研?活動中我?會揚長避?短，虛心?向全體教?師學習，?針對不同?學生特點?，對癥下?藥，變換?教學思路?，在教研?活動中全?身心投入?到新教法?的研討實?踐中去，?逐步提高?自身教育?教學素質?，提高教?學效率。?下學期?，我努力?的方向?作為一名?新教師，?每次上課?之前關注?自己的教?案和課堂?時間的分?配，所以?課堂上我?很少注意?學生的各?種表現(xiàn);?還有由于?剛剛接受?教學任務?，對于時?間的分配?不夠合理?，有時忙?得一團糟?，以致影?響我的教?學過程。?所以下學?期，我打?算把課堂?管理的重?心放在學?生的表現(xiàn)?上，如聽?課效果、?發(fā)言情況?、紀律情?況，尤其?是學生的?課堂紀律?，我一定?得下功夫?狠狠地抓?一抓。作?為班主任?，我打算?寒假期間?整理好班?級里的一?些事，下?學期開學?就可以和?學生很快?融入到學?習的氛圍?中。在管?理過程中?，我繼續(xù)?要求自己?做到賞罰?分明。?下學期對?教研活動?的建議?1、每次?教研活動?的準備工?作要充分?，只有聽?課、上課?、評課都?有充分的?準備，才?能使參與?活動的教?師都有所?收獲，不?會為活動?而活動。?2、教?研活動要?因人而異?，針對不?同的教師?，指定不?同的活動?要求，安?排的內容?要有變化?。這樣才?能各取所?需、各得?其所，從?而提高教?師參與活?動的積極?性。3?、可以多?安排一些?競賽類的?活動，漢?字書寫比?賽、學科?設計比賽?、教學反?思比賽等?。通過比?一比，讓?教師提高?興趣。?教研活動?總結與反?思標準樣?本（二）?參加這?次教研課?活動，我?感到作為?一名教師?更應該“?活到老，?學到老”?。我真真?切切的體?會到在寬?松，民主?，和諧的?氣氛中，?老師們敢?于說出自?己對于教?材的理解?與見地。?平等的交?流中，我?們說出了?日常教學?中的困惑?和教學中?的成功經(jīng)?驗，真正?做到了交?流研討。?這樣的教?研讓大家?少了一些?贊美，多?了一些探?討，少了?一些假話?，多了一?些思考。?這種教研?有針對性?，務實性?，高效性?，是實實?在在的教?研。經(jīng)過?本次語文?教研活動?--集體?備課、聽?課、評課?活動，既?增長了老?師的見識?，又加強?了教師之?間的交流?與溝通。?我通過?這次教研?活動參加?集體備課?、聽課、?評課活動?，學習到?了兩位老?師身上的?個人魅力?和教學技?巧。一?、利用文?本的空白?點，進行?了有效拓?展課堂?上資料的?拓展能激?發(fā)增長學?生的見識?，開闊學?生的眼界?，激發(fā)學?生的興趣?，加深對?文本的理?解。在本?堂可中，?____?老師多次?恰倒好處?地設計拓?展的教學?環(huán)節(jié)，這?些環(huán)節(jié)的?設計有效?地充實了?課堂，豐?富了學生?的心靈，?培養(yǎng)了學?生想象的?能力，提?升了學生?書面的表?達能力。?二、多?種形式的?朗讀，營?造了書聲?朗朗的課?堂我們?可以清楚?地體會到?，一堂課?的朗讀形?式多樣，?聽讀、范?讀、自由?讀、個別?讀、集體?讀、選擇?讀、分角?色讀交織?在一起，?整堂課書?聲瑯瑯。?在讀中體?現(xiàn)自主、?合作，探?究的創(chuàng)新?思路，讓?學生自讀?、自悟、?自得，能?切身體會?作者的真?情實感，?體會句子?蘊含的感?情，用內?心的情感?，有表情?地朗讀課?文，真正?達到品讀?感悟的臺?階，使學?生受到了?美好情感?的熏陶。?三、文?本處理，?新穎獨特?真正的?課堂教學?活動是心?與心的交?流，是生?命與生命?的對話。?課堂上的?自學批注?和批注方?法指導無?非讓學生?自主學習?，找出有?關重點句?段，并品?讀，感悟?情感，更?為精彩的?是達到了?“教是為?了不教”?的意圖。?學生有了?一定的情?感體驗的?基礎，提?升為“海?鷗送別老?人”時的?依依不舍?、深深眷?戀之情。?然后，_?___老?師預設情?境，充分?引導學生?在現(xiàn)實或?特定環(huán)境?中進行感?悟、體驗?和交流，?讓他們盡?可能把老?人對海鷗?無私的關?愛，和海?鷗對老人?以匯報恩?情的親人?般的愛的?情感更加?豐滿，并?得以深化?。通過?開展教研?活動，我?在學習與?交流中豐?富、成長??！叭?行，必有?我?guī)熝伞?。是啊!?兩位老師?，兩種風?格，不一?樣的教學?，