設計語言活動方案（4篇）

第6頁共6頁設計語言活?動方案活?動目標：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動物的多?樣性。2?、學習詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過語言表達?和動作相結?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準備?：1、磁?性教具：數?字卡及相關?動物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫?冊?；顒?過程：1?、游戲“猜?猜它是誰”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫?有小雞腳)?。提問：?猜猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣?走路的?(?學習詞匯：?又輕又巧)?大家來學一?學。(2?)分別出示?小兔、螳螂?、螃蟹的圖?片，步驟同?(1)。?2、教師講?故事，引起?幼兒數蜈蚣?腳的興趣。?提問：小?蜈蚣知道自?己有多少腳?嗎?為什么?小雞、小兔?、螳螂、螃?蟹都數不清?蜈蚣的腳??3、再次?欣賞故事。?出示如下?圖示，鼓勵?幼兒與教師?共同講述，?并學做夸張?動作。(?動物圖片)?(數字)?小雞小兔螳?螂螃蟹蜈蚣?4、討論?：蛇、老鼠?、烏龜、蝴?蝶、大象各?有幾只腳。?設計語言?活動方案（?二）活動?目標：1?、樂于表達?，學習主要?角色之間的?對話。2?、能夠仔細?觀察畫面，?根據圖片提?供的線索，?大膽猜測和?想象故事情?節(jié)。3、?在猜測故事?情節(jié)的過程?中，體驗觀?察和發(fā)現(xiàn)的?樂趣?；?動準備1?、課件《母?雞和蘋果樹?》。2、?自制一棵蘋?果樹。活?動過程：?1、導入，?激發(fā)幼兒興?趣。師：?看，畫面上?有什么?我?們一起來看?看房子里住?的是誰。?師：哎呀，?原來房子里?住的是母雞?媽媽。2?、引導幼兒?仔細觀察畫?面，大膽猜?測，學習主?要角色間的?對話。(?1)師：一?天早晨，母?雞醒來，推?開窗戶……?咦，雞媽?媽怎么了，?是什么表情??(幼兒回?答)師：?母雞媽媽瞪?大了眼睛，?好象看到了?什么感覺很?驚訝，那你?猜猜看它看?到了什么??(幼兒自由?回答)那?母雞媽媽到?底看到了什?么?(點擊?課件：蘋果?樹)母雞?說：“這棵?蘋果樹哪兒?來的呢?昨?天還沒有這?棵樹呢?”?那你們來?猜猜看這棵?蘋果樹是哪?里來的呢??那我們帶?著問題接著?往下看。?(2)師：?一陣風吹來?，蘋果樹上?出現(xiàn)了什么??看看耳朵?是什么樣子?的?你覺?得這是誰的?耳朵?蘋?果樹怎么會?長耳朵呢，?你們覺得怎?么樣?母?雞媽媽也覺?得很奇怪，?說：“真奇?怪!我從來?沒見過蘋果?樹長著尖尖?的耳朵?！?哎，你們?聽蘋果樹也?說話了：“?我們蘋果樹?有時候是這?樣的?！?那接下去又?會發(fā)生什么?呢?(3?)師：又一?陣風吹來，?蘋果樹上又?出現(xiàn)了紅紅?的什么??那雞媽媽看?到紅紅的舌?頭會怎樣??它會怎么?說?蘋果樹?又怎么說呢??接下去?還會發(fā)生什?么呢?(?4)師：又?一陣風吹來?，蘋果樹上?出現(xiàn)了什么??雞媽媽?看到這條毛?茸茸的尾巴?又會怎么說?呢?蘋果?樹怎么回答?的?(5?)師：你認?為這是一棵?真的蘋果樹?嗎?你覺得?是誰假扮的??那你們?有沒有什么?好辦法，讓?它現(xiàn)出原形?呢?(幼兒?自由回答)?小朋友想?出了很多好?辦法，雞媽?媽也想出了?一個好辦法?：“雞媽媽?讓蘋果樹學?大樹搖，蘋?果樹搖啊搖?，樹上的葉?子都掉下來?了，看，到?底是誰假扮?的呀?”(?點擊課件：?啊，原來是?一只大灰狼?假扮的。)?那它為什?么要裝成蘋?果樹呢??(6)師：?原來大灰狼?裝扮成蘋果?樹是想來吃?母雞媽媽的?，那你們有?什么好辦法?來幫助母雞?媽媽對付大?灰狼?(幼?兒自由討論?)小朋友?想出了很多?好辦法，那?我們來看看?雞媽媽是怎?么做的??3、完整講?述故事。?師：你們喜?歡這個故事?嗎?這個?好聽的故事?的名字叫《?母雞和蘋果?樹》，那請?你們跟著老?師一起來講?講這個故事?吧。4、?表演故事。?師：你喜?歡故事里的?誰?為什么??現(xiàn)在我們?來表演故事?，你可以選?擇當雞媽媽?，也可以選?擇當蘋果樹?。設計語?言活動方案?（三）活?動目標：?1、初步了?解“循環(huán)”?的概念，對?“循環(huán)”的?故事感興趣?。2、根?據畫面線索?創(chuàng)編成循環(huán)?往復的說不?完的故事，?有序、連貫?地講述。?3、愿意并?能夠使用“?綠油油”、?“嘩啦啦”?、“一顆一?顆”等詞語?，讓創(chuàng)編出?的故事更加?生動。4?、在理解故?事的基礎上?，嘗試續(xù)編?故事。5?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動。活動?準備：P?PT、圖片?(樹、蠶、?雨、食物、?牙齒等等。?)活動過?程：一、?以傳統(tǒng)的故?事導入課題?，激發(fā)幼兒?對循環(huán)故事?的興趣。?1、提問：?誰喜歡聽故?事?你喜歡?聽短故事還?是長的故事??你覺得聽?多長的故事?才過癮呢??2、教師?結合PPT?講述經典的?循環(huán)故事《?從前……》?從前有座?山，山里有?個廟，廟里?有個老和尚?給小和尚講?故事，講什?么故事呢??……二、?集體創(chuàng)編循?環(huán)故事。?1、提問：?你們可以編?一個這樣循?環(huán)、講不完?的故事嗎??2、出示?春、夏、秋?、冬不同季?節(jié)的樹木圖?片，幼兒教?師進行編故?事PK，創(chuàng)?編周而復始?、循環(huán)往復?、說不完的?故事。(?1)請個別?幼兒根據四?季的樹木圖?片，創(chuàng)編循?環(huán)故事。?(2)教師?和幼兒PK?創(chuàng)編循環(huán)故?事，讓幼兒?進一步感受?故事的獨特?結構特點—?循環(huán)往復、?周而復始。?三、分組?創(chuàng)編循環(huán)故?事1、教?師提供蠶的?生長過程、?大自然中的?自然現(xiàn)象等?主要關系圖?片，作為幼?兒創(chuàng)編循環(huán)?故事的素材?。2、幼?兒自由分成?四組，創(chuàng)編?自己感興趣?的主題循環(huán)?故事。3?、每組請一?位幼兒做代?表或集體講?述小組創(chuàng)編?的循環(huán)故事?，教師根據?相應的要求?進行現(xiàn)場評?價。四、?運用游戲的?形式和已有?的創(chuàng)編故事?經驗，根據?一幅圖片創(chuàng)?編循環(huán)故事?。采用接龍?的方式請幼?兒用“我要?去……看…?…”的句式?說出自己的?所見所聞，?最后把幼兒?所編故事變?成一個大的?循環(huán)的、說?不完的故事?。五、活?動結束。?玩“開汽車?”的游戲，?帶領幼兒離?開活動室。?設計語言?活動方案（?四）活動?目標：1?、讓幼兒理?解故事內容?，感受團結?力量大的道?理。2、?培養(yǎng)幼兒的?語言表達能?力。3、?熟悉故事，?學習復述故?事中的對話?，并進行表?演。4、?引導幼兒在?故事和游戲?中學習，感?悟生活。?5、發(fā)展幼?兒思維和口?語表達能力?。活動重?難點：活?動重點：讓?幼兒理解故?事內容，感?受團結力量?大的道理?活動難點：?熟悉故事，?學習復述故?事中的對話?，并進行表?演活動過?程：一、?小朋友你們?知道嗎?有?一位老公公?在種蘿卜，?等蘿卜長大?了，你們知?道發(fā)生了什?么事嗎??二、聽教師?講故事一遍?，提問：?1、老公公?叫誰來幫忙?了?(老奶?奶)2、?老奶奶叫誰?來幫忙了??(小姑娘)?3、小姑?娘怎么說的??(唉，來?了來了)?4、接著誰?來了?(小?狗)5、?小狗怎么說