幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計方案模板（五篇）

第10頁共10頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計方案?模板目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)用標(biāo)記記?錄圖形的兩?個特征(大?小、形狀或?顏色)2?.觀察、比?較圖形之間?的不同特征?，并能語言?表述。準(zhǔn)?備：教具：?數(shù)字1-9?的卡片各一?張;不同顏?色、形狀、?大小屋頂?shù)?房子圖片一?張;標(biāo)記卡?片若干張(?大小、形狀?、顏色標(biāo)記?)學(xué)具：幼?兒人手__?__份操作?材料;顏色?、大小、形?狀標(biāo)記若干?;膠水;幼?兒人手一把?標(biāo)有顏色、?形狀標(biāo)記的?紙制鑰匙;?在場地上畫?好各種形狀?、各種顏色?的圖形若干?。過程：?一、集體?活動1、?玩游戲“開?火車”序：?今天，小兔?子要請我們?中(2)班?的小朋友去?它的新家做?客呢，我們?開火車去好?嗎?準(zhǔn)備好?了，火車就?要開了哦。?師：嘿、嘿?，我的火車?就要開幼：?幾點開師：?(出示數(shù)字?卡片)你們?看幼：(看?數(shù)字)X點?開教師帶領(lǐng)?幼兒先集體?開展游戲，?再分小組游?戲，最后請?個別幼兒游?戲。2、?看圖形做標(biāo)?記(1)?教師出示有?不同形狀的?屋頂圖片師?：我們的火?車終于開到?小兔住的小?區(qū)門口了。?可是這么多?房子，我們?怎么才能知?道哪幢是小?兔的新房子?呢?別急，?小兔子啊給?我們小朋友?寫了一封信?，我們來看?一下。(出?示標(biāo)記圖)?小兔子可真?聰明，他把?他家的屋頂?用標(biāo)記記錄?下來了，讓?我們小朋友?看標(biāo)記來找?到他的家。?啟發(fā)幼兒根?據(jù)標(biāo)記來找?出相應(yīng)的圖?形，注意引?導(dǎo)幼兒要兼?顧多個標(biāo)記?來找出圖形??？勺寕€別?幼兒上來說?一說，你是?怎樣找到小?兔子的家的??并集體認(rèn)?識。師生共?同驗證結(jié)果?。(2)?小鹿看見了?也想請我們?來幫它寫一?封信，寄給?其它小動物?。那么小鹿?家的屋頂是?什么樣子的?呢?(出示?小鹿圖片并?粘貼在一幢?房子門口-?)小鹿正在?它家門口等?著我們呢。?我們一起幫?它來寫這封?信吧。啟發(fā)?幼兒嘗試用?標(biāo)記將圖形?的特征記錄?下來，可先?找出圖形的?三個特征，?再引導(dǎo)幼兒?任意選擇其?中兩個特征?記錄下來，?可請個別幼?兒上來自由?選擇標(biāo)記進(jìn)?行記錄師生?共同檢查操?作結(jié)果?？?看我們小朋?友是不是幫?小鹿把信寫?對了呢。?二、幼兒操?作活動看?圖形記錄特?征小區(qū)里?的其它小動?物都知道我?們小朋友聰?明，所以都?要叫我們幫?它們寫信呢?。幼兒取出?操作材料，?觀察上面的?屋頂和小動?物，說出是?誰叫你寫信?的，并說出?屋頂?shù)拿Q?和特征，然?后在空白處?記錄它們的?兩個特征。?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。三、?活動評價展?示展示個別?幼兒操作結(jié)?果并請幼兒?大膽說一說?，自己是如?何完成操作?結(jié)果的。師?生共同檢查?評價。四?、活動延伸?：游戲《?找房子》小?動物都有自?己的房子了?，我們也去?看看我們自?己的房子吧?，首先請小?朋友看一看?自己胸前的?鑰匙，我們?要根據(jù)鑰匙?上的標(biāo)記，?到外面去找?一找自己的?新房子，找?到后，數(shù)一?數(shù)你的房子?里住了幾個?小朋友。教?師示范講解?。幼兒活動?，教師檢查?評價。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計方案模?板（二）?活動目標(biāo)：?1、初步?感知梯形的?基本特征。?2、認(rèn)識?不同的梯形?，發(fā)展幼兒?的觀察、比?較、動手能?力?；顒?重難點：?1、活動重?點：初步了?解梯形的特?征。2、?活動難點：?認(rèn)識不同擺?放位置的、?不同的梯形??；顒訙?zhǔn)?備：1、?環(huán)境創(chuàng)設(shè)：?活動室內(nèi)放?一些包含梯?形的圖畫，?布置出圖形?王國形象。?2、教師?演示用具：?正方形娃娃?長方形娃娃?梯形娃娃各?種圖形。?3、幼兒用?具：包含有?梯形的圖畫?若干張(空?白沒涂色的?)活動過程?：一、感?知梯形的特?征1、情景?：(出示請?柬)小朋友?們，你們瞧?，這是什么?呀?這呀是?圖形王國的?國王給老師?送來的請柬?，說圖形王?國要舉行聚?會，邀請我?們中三班的?小朋友去參?加，我們一?起去看看吧?!(老師帶?領(lǐng)幼兒進(jìn)入?活動室)2?、通過尋找?，讓幼兒初?步感知梯形?的特征教師?帶領(lǐng)幼兒邊?走邊觀察圖?形，引導(dǎo)幼?兒說出圖形?的名稱，引?出梯形。?提問：這是?什么圖形呀??它是正方?形嗎?是長?方形嗎??二、觀察了?解梯形的特?征1、出示?梯形寶寶，?提問：這個?圖形有幾條?邊?幾個角??跟什么圖?形象呢?2?2、比較長?方形與梯形?的異同點(?出示正方形?)那他們是?不是一樣的?呢?引導(dǎo)幼?兒去比較相?同點：它們?都有四條邊?，四個角異?同點：正方?形，四條邊?都是一樣長?的，四個角?也是一樣大?的。梯形?，一條邊短?，一條邊長?，兩條邊平?平的，旁邊?兩條邊斜斜?的。你覺得?它的斜邊像?什么?3?、小結(jié)：這?種形狀的圖?形，名字叫?--梯形。?4、梯形?寶寶可調(diào)皮?了，它一會?兒翻跟斗，?一會兒躺下?睡覺，你們?看：(教?師演示)這?樣還是不是?梯形呀??小結(jié)：原來?梯形可以倒?著放，躺著?放，不管它?們怎么放，?都是梯形。?5、認(rèn)識?不同的梯形?(直角梯形?、等腰梯形?)聽說梯形?寶寶還有許?多兄弟姐妹?呢，你們看?看，它們是?不是也叫梯?形，(出示?直角梯形)?提問：這個?圖形只有一?條邊是可以?當(dāng)滑梯的，?它是不是梯?形呢?(?出示等腰梯?形)提問：?這個圖形它?的兩條斜邊?是一樣長的?，它是不是?梯形呢??小結(jié)：梯形?寶寶的家人?可真多，有?梯形、直角?梯形、等腰?梯形。三?、小組操作?，讓幼兒鞏?固了解梯形?的基本特征?1、圖形國?王還想考靠?小朋友們，?出了一些難?題，擺放在?那邊的桌子?，我們有沒?有信心接受?考驗呀??·涂色：讓?小朋友在很?多圖形中找?出梯形，并?涂上漂亮的?顏色·折一?折、剪一剪?：讓小朋友?用正方形或?長方形進(jìn)行?折、剪出梯?形來·裝飾?梯形：從很?多圖形中將?梯形找出來?，進(jìn)行裝飾?(如梯形餅?干、梯形杯?子、梯形池?塘、梯形樓?梯、梯形花?盆、)(教?師巡回指導(dǎo)?)2、反饋?：共同檢驗?小朋友的操?作四、通過?尋找梯形，?加深對梯形?的認(rèn)識國王?說，我們小?朋友這么能?干，都通過?了他的考驗?，所以請我?們?nèi)⒂^圖?形娃娃們的?表演，你們?開心嗎?那?就出發(fā)吧!?1、讓幼?兒在活動室?能張貼的圖?片造型中找?找、說說梯?形寶寶藏在?哪里?2?、鼓勵全體?小朋友尋找?，跟同伴或?老師們說說?梯形寶寶藏?在哪里??五、結(jié)束小?朋友們告訴?你們一個好?消息，為了?表揚小朋友?今天的表現(xiàn)?，國王決定?將這些圖形?造型送給我?們，大家開?心嗎?那我?們一起將它?們帶回我們?的活動室吧?!幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案設(shè)計?方案模板（?三）活動?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)用自?然物測量圖?形的邊長，?探索并初步?掌握正確的?測量方法。?2、會用?數(shù)字記錄測?量結(jié)果。?3、積極參?與測量活動?，獨立完成?操作任務(wù)。?4、在活?動中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來。?5、發(fā)展?幼兒的動手?能力?；?動準(zhǔn)備：?課件、大小?不同的正方?形、若干，?回形針,長?棒，記錄表??；顒舆^?程：一、?討論：怎樣?測量圖形。?(出示正?方形)老師?今天帶來了?一些圖形，?看一看，這?是什么圖形?(正方形)?正方形有幾?條邊?四條?邊一樣長嗎??有多長呢??(不知道?，有什么辦?法可以知道?正方形的邊?的長度呢??)(知道，?你是通過什?么辦法知道?的呢)二?、嘗試用自?然物—回形?針，測量邊?長，在實踐?中感知正方?形四條邊一?樣長。1?、沒錯，我?們可以用很?多工具進(jìn)行?測量，今天?老師也給你?們帶來了一?種測量工具?—回形針，?這個回形針?也可以來測?量正方形的?邊的長度，?2、如果?我們要測量?這條邊的長?度，該從哪?里開始測量?呢?我們要?測量這一條?邊的長度又?是到哪里結(jié)?束呢?(幼?兒自由討論?，交流。)?3、幼兒?操作，教師?指導(dǎo)幼兒①?將一條邊全?部量完。②?把回形針一?個接一個首?尾相接排起?來，再數(shù)一?下用了幾根?回形針。③?記錄在畫黑?線的邊上。?4、交流?：請小朋友?拿起你的記?錄紙輕輕回?到自己的位?置上。誰愿?意來說一說?你的測量結(jié)?果?(請_?___個幼?兒交流)你?量到正方形?的邊有幾個?回形針長呢??你們測量?的結(jié)果是這?樣的嗎??5、教師小?結(jié)：原來剛?才由于兩個?小朋友放回?形針的方法?不一樣，所?以兩個人測?量出的正方?形的變長不?一樣。在測?量的時候，?要從邊的這?一頭開始，?把回形針一?個接著一個?，首尾相連?，一直放到?正方形邊的?最后。這樣?量出來才準(zhǔn)?確。三、?用相同的工?具測量不同?大小的正方?形的邊長，?知道不同長?度的物體即?使用相同的?測量工具，?測量的結(jié)果?是不同的。?1、通過?測量，我們?發(fā)現(xiàn)我們測?量的結(jié)果是?一樣的，如?果用回形針?去測量不同?大小的正方?形，測量的?結(jié)果還會一?樣嗎?2?、后面桌子?上老師為你?們準(zhǔn)備了不?同大小的正?方形和回形?針，請小朋?友再去試一?試，量一量?，你的正方?形四條邊各?有多長?量?好后把你的?測量結(jié)果用?數(shù)字記錄在?記錄紙彩色?線上。3?、幼兒操作?。教師指導(dǎo)?幼兒測量和?記錄。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計方案模?板（四）?設(shè)計背景?幼兒對左右?認(rèn)識模糊，?我想通過本?次活動，以?輕松的游戲?，將抽象的?左右概念具?體化，形象?化，讓幼兒?以自己的親?身體驗，學(xué)?習(xí)區(qū)分左右?，發(fā)現(xiàn)并理?解以自我為?中心和以客?體為中心的?左右的差別??；顒幽?標(biāo)1.幼?兒能以自己?為中心認(rèn)識?左右的位置?關(guān)系，并能?以客體為中?心區(qū)別左右?。2能正?確使用方位?詞左和右。?重點難點?教學(xué)重點?：正確認(rèn)識?和區(qū)分左右?的位置關(guān)系?。教學(xué)難?點：能正確?使用方位詞?左和右。?活動準(zhǔn)備?音樂磁帶《?健康歌》，?《找朋友》?，小星星貼?片，椅子，?動物圖片，?小房子。?活動過程?開始環(huán)節(jié)：?律動：隨音?樂《健康歌?》做動作，?讓幼兒體會?左右?；?本環(huán)節(jié)：?1.認(rèn)識自?身的左右。?(1),?教師指導(dǎo)幼?兒把小星星?貼在畫畫拿?畫筆的那只?手上,然后?請幼兒把這?只手舉起來?,告訴幼兒?舉起的手是?右手,另一?只手是左手?。想一想?,我們常用?右手做哪些?事?做這些?事的時候我?們的左手在?做什么?左?手和右手是?一對好朋友?,配合起來?力量可大了?.小朋友看?看自己的身?體,還有像?這樣的一對?好朋友嗎??(2),?游戲:聽口?令做出相應(yīng)?的動作用?右手摸右耳?,右眼,右?腿;用左手?摸左腳.左?腿左肩,用?右手拍左肩?左腿,用左?手拍右肩右?腿。2.?區(qū)別左邊和?右邊做音?樂游戲換座?位兒,請幼?兒感知自己?右手一邊是?右邊,左手?一邊是左邊?。(1)?.音樂開始?,邊聽音樂?邊在椅子周?圍自由做動?作說兒歌:?小朋友聽仔?細(xì),音樂停?下來找椅子?.音樂停止?,小朋友迅?速走到小椅?子旁坐好。?(2).?請幼兒說一?說:我的左?邊是誰,右?邊是誰??(3).游?戲:小動物?找家(出示?小房子)。?按指令幫?小動物找到?自己的家:?熊貓家在最?左邊,小雞?家在最右邊?,小兔家在?熊貓家的右?邊,小狗家?在小雞家的?左邊。3?,幼兒感知?對面的左右?方向相反。?音樂游戲?<<找朋友?>>音樂?開始,幼兒?邊做游戲邊?找朋友,”?找呀找呀找?朋友,找到?一個好朋友?,敬個禮呀?,握握手,?你是我的好?朋友”提?問;小朋友?都用右手握?手,你們都?發(fā)現(xiàn)了什么??右手方向?都一樣了嗎??幼兒感知?其特點,發(fā)?現(xiàn)方向正好?相反。小?結(jié);我們是?面對面的站?著,因為方?向相對,所?以舉起的右?手剛好相反?。4.理?解以客體為?中心區(qū)分左?右。教師?把小狗.小?貓.小兔小?鴨子等圖片?擺成一排,?請幼兒說出?小狗的左邊?有誰右邊有?誰?結(jié)束?環(huán)節(jié);幼兒?隨音樂健康?歌做動作,?結(jié)束本課。?活動延伸?:1.在?活動區(qū)擺放?小動物,讓?幼兒說出小?動物的左邊?是誰,右邊?是誰幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案設(shè)?計方案模板?（五）教?學(xué)目標(biāo)：?1、知道沒?有了可以用?"0"來表?示，引起幼?兒對生活中?出現(xiàn)的"0?"的興趣和?思考。2?、初步知道?"0"在自?然數(shù)列中的?位置，懂得?0比1小。?教學(xué)準(zhǔn)備?：___?_只籃子，?依次放入數(shù)?量為9,8?,7,6,?5,4,3?,2,1的?實物玩具，?第____?只籃子內(nèi)不?放玩具。多?媒體課件(?有關(guān)"0"?的課件，尺?、溫度計、?門牌號、車?牌、比分牌?、球衣編號?)。數(shù)字娃?娃表演。每?人一個數(shù)字?。磁帶《我?的朋友在哪?里》。教?學(xué)過程：?一、引出數(shù)?字"0"?1、依次出?示籃子里的?玩具。提問?：籃子里有?什么?用數(shù)?字幾表示??(復(fù)習(xí)數(shù)字?1-9)?2、第__?__只籃子?內(nèi)沒有放玩?具，知道沒?有用數(shù)字"?0"來表示?。3、感?知"0"的?形狀。4?、讓幼兒說?說還有什么?沒有了也可?以用"0"?表示。二?、討論1?、教師：你?在什么地方?見到過"0?"。2、?幼兒自由講?。老師放多?媒體幻燈片?，幫助幼兒?理解"0"?，在生活中?的不同作用?。(1)?東西沒有了?用"0"表?示，"0"?表示沒有。?(2)濕?度計上的"?0"表示濕?度____?度，越往上?溫度越高，?越往下的溫?度越低。?(3)車牌?、門牌、電?話號碼、年?歷、球衣上?的"0"表?