教師考核個人工作總結標準范本（3篇）

第6頁共6頁教師考核?個人工作?總結標準?范本一?、以課堂?教學為核?心1、?備課。?學期初，?鉆研了《?數學課程?標準》、?教材、教?參，對學?期教學內?容做到心?中有數。?學期中，?著重進行?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用。思考?學生怎樣?學，學生?將會產生?什么疑難?，該怎樣?解決。在?備課本中?體現(xiàn)教師?的引導，?學生的主?動學習過?程。充分?理解課后?習題的作?用，設計?好練習。?2、上?課。(?1)創(chuàng)設?各種情境?，激發(fā)學?生思考。?然后，放?手讓學生?探究，動?手、動口?、動眼、?動腦。針?對教學重?、難點，?選擇學生?的探究結?果，學生?進行比較?、交流、?討論，從?中掌握知?識，培養(yǎng)?能力。接?著，學生?練習不同?坡度，不?同層次的?題目，鞏?固知識，?形成能力?，發(fā)展思?維。最后?，盡量讓?學生自己?小結學到?的知識以?及方法。?現(xiàn)在學生?普遍對數?學課感興?趣，參與?性高，為?學好數學?邁出了堅?實的一步?。(2?)及時復?習。根據?愛賓浩斯?遺忘規(guī)律?，新知識?的遺忘隨?時間的延?長而減慢?。因此，?我的做法?是：新授?知識基本?是當天復?習或第二?天復習，?以后再逐?漸延長復?習時間。?這項措施?非常適合?低年級學?生遺忘快?、不會復?習的特點?。(3?)努力構?建知識網?絡。一般?做到一小?節(jié)一整理?，形成每?節(jié)知識串?;每單元?整理復習?形成知識?鏈，對整?冊書進行?整理復習?。學生經?歷了教材?由“薄”?變“厚”?，再變“?薄”的過?程，既形?成了知識?網，又學?到了方法?，容易產?生學習遷?移，給學?生的創(chuàng)新?、實踐提?供了可能?。3、?批改作業(yè)?。針對?不同的練?習錯誤，?教師面批?，指出個?性問題，?集體訂正?共性問題?。批改作?業(yè)時，教?師點出錯?題，不指?明錯處，?讓學生自?己查找錯?誤，增強?學生的分?析能力。?學生訂正?之后，補?給優(yōu)秀,?建立學好?數學的信?心,鼓勵?學生獨立?作業(yè)的習?慣，對激?發(fā)學習的?興趣取得?了較好效?果。分析?練習產生?錯誤的原?因，改進?教學，提?高教師教?學的針對?性。4?、注重對?后進生的?輔導。?對后進生?分層次要?求。在教?學中注意?降低難度?、放緩坡?度，允許?他們采用?自己的方?法慢速度?學習。注?重他們的?學習過程?。在教學?中逐步培?養(yǎng)他們的?學習興趣?，提高他?們的學習?自信心，?對學生的?回答采取?“揚棄”?的態(tài)度，?從而打破?了上課發(fā)?言死氣沉?沉的局面?，使學生?敢于回答?問題，樂?于思考。?二、積?極落實素?質教育?堅持正確?的教育思?想，樹立?與素質教?育相適應?的教學觀?念，改變?“以知識?為本”的?傳統(tǒng)認識?，樹立“?以學生發(fā)?展為本”?的新觀念?，緊緊圍?繞學生的?探索與創(chuàng)?新活動展?開，呈現(xiàn)?出“樂、?實、活、?新”的教?學情境。?例如：找?規(guī)律;動?物拼圖;?我當收銀?員等活動?，都極大?的激發(fā)了?學生的興?趣，解放?了學生的?眼睛、嘴?巴和手，?創(chuàng)造了讓?學生操作?、實驗的?機會;獨?立思考的?機會;表?達自己想?法的機會?;自我表?現(xiàn)的機會?，使學生?能保持良?好的心境?，始終以?一種輕松?、愉快的?心情去積?極主動的?參與學習?。三、?參加教育?教研活動?1、改?變教育觀?念。明確?教育是為?學生今后?的發(fā)展服?務的。閱?讀教育期?刊，思考?培養(yǎng)學生?創(chuàng)新意識?、實踐能?力的方法?和途徑。?2、積?極參與學?校的專項?研究，摸?索其特點?，為靈活?運用教學?方法進行?課堂教學?做好準備?。教師?考核個人?工作總結?標準范本?（二）?光陰似箭?，日子如?梭，教師?年度考核?工作總結?。轉眼間?一學年的?各項工作?已接近尾?聲，為了?更好地做?好今后的?工作，總?結經驗、?吸取教訓?，本人特?就___?_年的工?作小結如?下：本?學年上學?期我擔任?五年級三?個班的品?德與社會?教學，下?學期我擔?任六(三?)班的數?學教學工?作。我能?認真鉆研?新的課程?標準，吃?透教材，?積極開拓?教學思路?，把一些?先進的教?學理論、?科學的教?學方法、?先進的現(xiàn)?代教學手?段運用于?課堂教學?中，努力?培養(yǎng)學生?的合作交?流、自主?探索、勇?于創(chuàng)新等?能力，在?補差工作?上，對于?后進生，?我總是給?予特殊的?照顧，首?先是課堂?上多提問?，多巡視?，多輔導?。然后是?在課堂上?對他們的?點滴進步?給予大力?的表揚，?課后多找?他們談心?、交朋友?，使他們?懂得老師?沒有把他?們"看扁?"，樹立?起他們的?信心和激?發(fā)他們學?習數學的?興趣。本?人還能認?真履行教?學校長的?職責，組?織好教學?處的日常?工作。不?僅狠抓學?校教學常?規(guī)管理，?而且積極?帶領教師?開展教科?研活動，?提高了教?師素質，?促進了學?校教學質?量穩(wěn)步提?高。在市?教育局“?五大綜合?年度評估?檢查”中?我分管的?教學工作?總積分居?全市小學?第十名，?學校被授?予市級“?教育教學?管理先進?單位”光?榮稱號。?本學年?，我的工?作量飽滿?。能嚴格?遵守學校?的各項規(guī)?章制度。?堅持按時?上班，從?不因為個?人的私事?耽誤工作?的時間，?并積極運?用有效的?工作時間?做好自己?份內的工?作。能按?時參加各?種會議，?積極參加?校本培訓?，完成繼?教學習任?務。此外?，每周還?負責接送?學生校車?一次。?一分耕耘?，一份收?獲。本學?年度我被?授予鎮(zhèn)級?先進教育?工作者光?榮稱號;?在市數學?教學論文?和教學設?計評比中?，撰寫的?教學設計?《位置》?獲市級一?等獎，教?學論文《?淺談在小?學數學教?學中滲透?和培養(yǎng)人?文精神》?榮獲市級?一等獎;?小學數學?賞析征文?《課已停?，意猶存?》，被市?教科院評?為一等獎?;電教論?文《恰當?應用多媒?體技術，?幫助小學?生學好數?學》被市?電教館評?為二等獎?;輔導六?年級學生?參加第_?___屆?小學“希?望杯”全?國數學邀?請賽有_?___人?獲省級一?等獎，有?____?人獲省級?二等獎;?有___?_人獲市?級一等獎?，有__?__人獲?市級二等?獎。學校?被評為參?加第__?__屆小?學“希望?杯”全國?數學邀請?賽先進單?位。本人?獲第__?__屆小?學“希望?杯”全國?數學邀請?賽省級“?優(yōu)秀輔導?員”光榮?稱號。本?年度我的?教科研成?果取得_?___分?，居全校?第一名;?獲學校綜?合組教師?____?-___?_學年度?考核評估?總分第一?名。在學?校組織“?大家唱、?大家跳”?活動中，?本人輔導?六(3)?學生做的?新廣播操?榮獲年級?一等獎。?金無足?赤，人無?完人。在?教學工作?中也存在?許多不盡?人意之處?，如教學?語言不夠?豐富，課?堂調控能?力有待提?高，學科?科研能力?有待加強?等。千?里之行，?始于足下?。在今后?的教育教?學工作中?，我將更?嚴格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，不斷?提高業(yè)務?能力，提?高自身的?專業(yè)素養(yǎng)?,開拓進?取，為_?___的?教育事業(yè)?奉獻自己?應有的力?量。教?師考核個?人工作總?結標準范?本（三）?一學年?來，本人?始終堅持?____?的教育方?針，忠誠?____?的教育事?業(yè)，愛崗?敬業(yè)，默?默奉獻。?堅持為人?師表，維?護教師的?良好形象?。自覺遵?守學校的?各項規(guī)章?制度，服?從學校的?各項工作?安排，工?作中能以?身作則，?積極主動?。一、?思想方面?我積極?參加學校?組織的各?項政治學?習，思想?上積極要?求進步。?自覺遵守?學校各項?規(guī)章制度?，作風扎?實，工作?勤勤懇懇?，任勞任?怨。熱愛?____?的教育事?業(yè)，無私?奉獻。同?時，嚴格?要求自己?，加強自?己的理論?學習和師?德修養(yǎng)，?并且務實?地進行師?德實踐。?作為一名?____?，我積極?參加__?__會議?，并且注?意緊跟時?代脈搏，?關心國家?發(fā)展和社?會的進步?，關心時?事，學習?____?的各種理?論知識;?關心教育?教學改革?，學習新?的教育教?學理念，?并把這些?理念努力?地___?_到自己?的教育教?學實踐中?。二、?教學方面?三、考?勤考勤?是學校常?規(guī)制度之?一，對于?維護學校?的正常秩?序十分重?要。在過?去的一年?里，我嚴?格遵守考?勤制度：?一年以來?，從未出?現(xiàn)無故曠?工、病假?、事假等?情況。?四、所取?得的成績?春播、?夏耕、秋?收、冬藏?，一年的?辛勞，為?的就是秋?日的收獲??；仡?過去的一?年，