幼兒園科學(xué)教育策劃方案（五篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園科學(xué)?教育策劃方?案活動(dòng)目?標(biāo)1.在?拆拆、裝裝?、玩玩的過?程中，掌握?電動(dòng)玩具電?池拆裝的方?法。2.?積極參與探?索活動(dòng)，萌?發(fā)求知__?__，體驗(yàn)?成功的快樂?。3.愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。4?.充分體驗(yàn)?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣。5.?在活動(dòng)中，?讓幼兒體驗(yàn)?成功的喜悅??；顒?dòng)準(zhǔn)?備每人一?件電動(dòng)玩具?，一個(gè)小塑?料盒，因各?種原因不會(huì)?動(dòng)的玩具、?若干個(gè)電池?：電池回收?箱一個(gè)：電?池安裝示意?圖一張。?活動(dòng)過程?一、設(shè)置情?境師：“?六一”兒童?節(jié)就要到了?，玩具廠的?叔叔阿姨為?了表示他們?的愛心，讓?小朋友過個(gè)?快樂的節(jié)日?，特意給你?們捐贈(zèng)了一?批各種各樣?的玩具，(?出示電動(dòng)玩?具)你們猜?：“這小猴?會(huì)敲鼓嗎??”“洋娃娃?會(huì)跳舞嗎??”這些玩具?全是電動(dòng)玩?具。教師?提問：這些?玩具為什么?會(huì)自己動(dòng)起?來(lái)呢?激起?孩子們探索?的____?。二、操?作探索(一?)1.拆?電動(dòng)玩具。?(1)師?：現(xiàn)在教師?給每人發(fā)一?件玩具，小?朋友可以去?玩一玩，看?看玩具是怎?么玩的。假?如你想知道?玩具會(huì)動(dòng)的?秘密，你也?可以把它拆?開，然后互?相說(shuō)一說(shuō)，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?(2?)幼兒玩玩?具，教師巡?回指導(dǎo)，鼓?勵(lì)幼兒大膽?地拆，并把?拆下來(lái)的東?西放在盒里?。(3)?提問：你發(fā)?現(xiàn)玩具里有?些什么??小結(jié)：原來(lái)?玩具里有電?池、彈簧、?開關(guān)。2?.裝電池。?(1)師?：小朋友拆?開了玩具，?還發(fā)現(xiàn)了許?多秘密，那?你們能不能?再把它裝好?，讓它變得?和原來(lái)一樣?會(huì)自己動(dòng)呢??(2)?幼兒裝電池?(肯定會(huì)有?幼兒因電池?裝反等原因?使玩具動(dòng)不?起來(lái))三?、討論1?.為什么剛?才會(huì)自己動(dòng)?的玩具現(xiàn)在?不會(huì)動(dòng)了呢??2.如?果是電池裝?反了，那電?池應(yīng)該怎樣?裝才是對(duì)的?呢?引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)電?池上的“+?”“一”標(biāo)?志。并在實(shí)?物投影儀上?出示示意圖?，要求幼兒?按示意圖安?裝電池。?四、操作探?索(二)?1.師：這?里有幾件小?弟弟玩過的?電動(dòng)玩具，?不知什么原?因這些玩具?不會(huì)自己動(dòng)?了，等一下?請(qǐng)你們拆開?檢查一下原?因，然后想?辦法使它們?動(dòng)走來(lái)，你?可以和旁邊?小朋友一起?想力法，也?可把你的好?辦法講給好?朋友聽。?2.幼兒操?作探索，鼓?勵(lì)幼兒和同?伴、老師交?流，把自己?的發(fā)現(xiàn)表達(dá)?出來(lái)。3?.提問：?(1)你發(fā)?現(xiàn)玩具是什?么原因不能?動(dòng)嗎?你怎?樣又使它動(dòng)?起來(lái)的??小結(jié)：玩具?不能自己動(dòng)?的原因很多?，有的是電?池裝反了，?有的是沒裝?電池，有的?是電池的電?用完了，有?的因?yàn)闆]有?彈簧。(?2)電池內(nèi)?的電用完了?，這個(gè)廢電?池該怎么辦?呢?(教育?幼兒不能隨?便把它剝開?，也不能隨?便亂扔，要?把它放在“?電池回收箱?”內(nèi)，因?yàn)?電池里的東?西對(duì)人體有?害，亂染會(huì)?污染環(huán)境)?五、玩電?動(dòng)玩具師?：今天小朋?友的玩具各?種各樣，你?們可商量開?一個(gè)“玩具?表演會(huì)”，?讓大家一塊?分享玩具帶?來(lái)的快樂，?過一個(gè)難忘?的節(jié)日。?幼兒園科學(xué)?教育策劃方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1.嘗試用?多種方式制?造“彩虹”?。2.愿?意與同伴交?流、分享探?索的過程。?3.培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4.培養(yǎng)?幼兒對(duì)科學(xué)?現(xiàn)象進(jìn)行探?索的興趣。?5.在活?動(dòng)中，讓幼?兒體驗(yàn)成功?的喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.選擇一?個(gè)陽(yáng)光明媚?的日子。?____部?分制造“彩?虹”的材料?：鏡子、淺?盤、透明的?圓珠筆筆桿?、水、七彩?顏料等。?活動(dòng)過程?1.產(chǎn)生興?趣。――?有個(gè)小朋友?在雨過天晴?的日子里看?到過一條美?麗的彩虹，?可是它一會(huì)?兒就消失了?。這個(gè)小朋?友感到很遺?憾。他就非?常想要一條?屬于自己的?彩虹。―?―啟發(fā)幼兒?為這位愛彩?虹的小朋友?想辦法。?____人?造彩虹的誕?生。――?提供各種材?料，引導(dǎo)幼?兒想出各種?方法嘗試制?造“彩虹”?。如：房間?里的彩虹。?在淺盤里裝?上水，把鏡?子斜放進(jìn)盤?子，然后對(duì)?準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)?盤子，使太?陽(yáng)射到鏡子?上，調(diào)整鏡?子的角度，?“彩虹”就?會(huì)出現(xiàn)在墻?壁上。一?滴油彩虹。?在一盤水上?放一滴油，?也會(huì)有產(chǎn)生?“彩虹”效?應(yīng)，但這需?要耐心調(diào)整?觀看的角度?。筆桿彩?虹。讓陽(yáng)光?通過透明的?圓珠筆筆桿?射到白紙上?，小心地轉(zhuǎn)?動(dòng)筆桿，白?紙上就會(huì)出?現(xiàn)“彩虹”?了。3.?交流實(shí)驗(yàn)結(jié)?果。――?制造出“彩?虹”后，請(qǐng)?幼兒互相欣?賞。――?引導(dǎo)幼兒與?同伴交流，?演示自己制?造彩虹的過?程。――?我們不僅幫?助了那個(gè)小?朋友，而且?連我們自己?也能輕松地?擁有一條屬?于自己的彩?虹了?；?動(dòng)建議_?___人造?彩虹的制造?方式多種多?樣，應(yīng)鼓勵(lì)?幼兒大膽嘗?試，使他們?在自主的探?索活動(dòng)中體?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂?趣。2.?若幼兒對(duì)制?造彩虹的過?程非常感興?趣，教師可?延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)?間，允許孩?子充分探究?。3.其?他制造彩虹?的方法：如?在晴朗的日?子里，背對(duì)?太陽(yáng)的方向?，用噴霧器?____，?能形成“彩?虹”：將七?種顏色的油?畫顏料滴進(jìn)?水里，用小?棍輕輕攪動(dòng)?，制造出自?己喜歡的圖?案花紋，將?白紙平放靠?近水面，使?七彩顏料印?到白紙上，?晾干后成為?彩虹畫。?幼兒園科學(xué)?教育策劃方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.通過?操作嘗試，?感知淀粉遇?到碘變藍(lán)的?現(xiàn)象。2?.能運(yùn)用這?個(gè)現(xiàn)象解決?實(shí)際問題。?3.培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4.充分?體驗(yàn)“科學(xué)?就在身邊”?，產(chǎn)生在生?活中發(fā)現(xiàn)、?探索和交流?的興趣。?5.在活動(dòng)?中，讓幼兒?體驗(yàn)成功的?喜悅?；?動(dòng)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：通?過操作，感?知淀粉遇到?碘會(huì)變藍(lán)?難點(diǎn)：嘗試?運(yùn)用淀粉遇?到碘變藍(lán)的?原理活動(dòng)?準(zhǔn)備：碘?酒、村長(zhǎng)頭?飾、饅頭、?胡蘿卜、土?豆、白菜、?餅干、青瓜?、梨頭、香?蕉、奶粉、?一次性杯子?和盤子活?動(dòng)過程：?1、認(rèn)識(shí)碘?酒師(慢?羊羊)小朋?友，你們好?!我是慢羊?羊村長(zhǎng)，最?近我發(fā)明了?一瓶神奇的?藥水—它叫?碘酒提問?：我們來(lái)看?一下碘酒是?什么顏色的??(棕褐色?)師：碘?酒有消毒功?能，能殺死?許許多多的?細(xì)菌，在打?針的時(shí)候經(jīng)?常用到我，?細(xì)菌看見我?就跑，哈哈?哈最近，?我發(fā)現(xiàn)，碘?酒除了能消?毒之外，還?有一個(gè)奇妙?的現(xiàn)象，我?們看看這里?有一個(gè)饅頭?，現(xiàn)在加入?了碘酒，現(xiàn)?在我們看看?饅頭怎樣了??你們想不?想試一試，?看一看其他?食物中有沒?有這樣的現(xiàn)?象2、幼?兒操作1?)試一試?將碘酒滴到?食物上，觀?察現(xiàn)象師?提問：你發(fā)?現(xiàn)了什么??哪些食物變?藍(lán)了2)?記錄哪些?食物發(fā)生了?變藍(lán)的現(xiàn)象?，在對(duì)應(yīng)的?欄里打勾，?教師驗(yàn)證有?異議的食物?3)揭示?現(xiàn)象你知?道為什么有?些食物會(huì)變?藍(lán)嗎?因?yàn)?他們中都有?一樣?xùn)|西叫?淀粉，淀粉?遇到碘會(huì)變?藍(lán)3、問?題解決—運(yùn)?用1)情?景表演師?：灰太狼，?為了掙些錢?給紅太郎和?小灰灰買好?吃的，動(dòng)起?了歪腦筋，?開了一家奶?粉超市灰?太狼“快來(lái)?買呦，便宜?濃稠的奶粉?，原來(lái)，他?在有的奶粉?罐中放了許?多淀粉，這?樣買可以比?超市便宜，?所以許多羊?村的村民上?當(dāng)買回了家?，上了當(dāng)，?結(jié)果寶寶營(yíng)?養(yǎng)不良衛(wèi)?生局的警察?叔叔知道后?，來(lái)進(jìn)行檢?查。警長(zhǎng)遇?到了難題：?請(qǐng)我們聰明?的小朋友來(lái)?幫幫他想想?好辦法，用?什么辦法可?以檢測(cè)奶粉?的真假呢?2)想一想?你可以用?什么辦法來(lái)?檢測(cè)?看?顏色、嘗一?嘗、用碘酒?3)動(dòng)一?動(dòng)請(qǐng)你們?用碘酒的方?法試一試，?哪瓶是合格?的哪瓶是不?合格的4?、結(jié)束游戲?師：找到?了不合格的?奶粉，灰太?狼被警察叔?叔帶走了，?神奇藥水把?它送進(jìn)了監(jiān)?獄，羊村又?恢復(fù)了平靜?。請(qǐng)小朋友?回去做做看?那些食物中?還含有淀粉?。做一份食?物淀粉大調(diào)?查。幼兒?園科學(xué)教育?策劃方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1、?大膽講述豆?芽的生長(zhǎng)過?程及外形特?征。2、?學(xué)會(huì)用繪畫?的方式記錄?種子生長(zhǎng)的?過程。3?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的貫?徹能力，激?發(fā)對(duì)科學(xué)探?索的興趣。?4、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?5、激發(fā)?幼兒對(duì)科學(xué)?活動(dòng)的興趣?。活動(dòng)過?程一、講?述豆子生長(zhǎng)?過程及外部?特征。1?、“上星期?小朋友都種?了一些豆子?，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?你種的豆子?現(xiàn)在怎樣了??”2、?“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?你的豆子是?怎樣發(fā)芽的??”3、?“你種的豆?芽長(zhǎng)的是什?么樣的?”?4、“你?種的豆芽和?別人一樣么??有哪些地?方不一樣??和小伙伴說(shuō)?一說(shuō)?！?5、“誰(shuí)愿?意把你的發(fā)?現(xiàn)告訴大家??”6、?教師總結(jié)：?“今天小朋?友觀察上午?豆芽是生長(zhǎng)?在水里的，?其實(shí)豆芽在?土里、沙里?也可以發(fā)芽?，你們回去?可以再試一?試?！倍?、記錄豆芽?生長(zhǎng)過程。?1、出示?豆芽生長(zhǎng)照?片2、幼?兒用畫的方?式記錄豆芽?生長(zhǎng)過程。?3、教師?總結(jié)。幼?兒園科學(xué)教?育策劃方案?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過實(shí)?驗(yàn)，了解濃?度和水之間?的關(guān)系，對(duì)?科學(xué)現(xiàn)象感?興趣。2?、能用自己?的語(yǔ)言描述?所看到的現(xiàn)?象并愿意和?同伴交流。?3、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?學(xué)習(xí)用語(yǔ)言?、符號(hào)等多?種形式記錄?自己的發(fā)現(xiàn)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：教師?：紅色的飽?和糖水、透?明水。幼?兒：抹布人?一塊第一?次操作：普?通紅色水、?透明水(每?人一份)?第二次操作?：普通紅色?水、透明水?(每人一份?)、糖(?每組一份)?勺子(每人?一個(gè))第?三次操作：?紅色的飽和?糖水(每組?一份)糖?(每組一份?)勺子(每?人一個(gè))普?通的紅色水?、透明的水?(每人一份?)活動(dòng)過?程：一、?教師表演魔?術(shù)，引起幼?兒活動(dòng)興趣?。1、導(dǎo)?入，幼兒猜?測(cè)。教師?：今天謝老?師要給小朋?友表演一個(gè)?魔術(shù)，請(qǐng)你?看看，老師?手里有什么??請(qǐng)小朋友?仔細(xì)觀察，?老師把手里?的紅色的水?倒在透明的?水里，會(huì)變?成什么樣子?呢?2、?教師實(shí)驗(yàn)。?教師：請(qǐng)?小朋友仔細(xì)?觀察，老師?慢慢的將紅?色的水倒在?透明的水里?，能不能變?成兩層??二、幼兒嘗?試探索實(shí)驗(yàn)?。1、試?一試。教?師：小朋友?，那么你們?想做這樣神?奇的水嗎??現(xiàn)在請(qǐng)你們?用桌上的水?來(lái)試一試，?看看你們能?不能做出這?樣奇妙的水?來(lái)。2、?討論：教?師：小朋友?，你們成功?了嗎?教?師：為什么?你們沒有成?功呢?(想?一想，和你?旁邊的小朋?友說(shuō)一說(shuō)。?)三、出?示神秘的添?加物“糖”?，幼兒再次?進(jìn)行探索。?1、出示?糖。教師?：因?yàn)槔蠋?的水里加了?一種的東西?，而你們的?水里沒有，?是什么呢??(糖)教?師：老師的?水里加了糖?，可是你們?看到糖了嗎??糖去哪了??總結(jié)：?糖都溶解在?了水里，所?以我們看不?見。2、?幼兒進(jìn)行探?索實(shí)驗(yàn)。?教師：這一?次請(qǐng)小朋友?用桌子上的?材料再來(lái)試?一試吧!?3、討論。?教師：孩?子們，這次?你成功了嗎??@成功?了。你是怎?么做的?(?和大家分享?成功的方法?)@沒有?成功。為什?么加了糖還?是沒有成功??(幼兒討?論)總結(jié)?：放很多很?多的糖。?四、出示紅?色的飽和糖?水。幼兒進(jìn)?行探索。?1、出示飽?和的紅色水?，幼兒觀察?討論。教?師：請(qǐng)小朋?友看一看老?師的放了很?多很多的糖?的紅色的水?是什么樣子?的?(幼兒?觀察討論)?小結(jié)：老?師的水很粘?稠。2、?幼兒實(shí)驗(yàn)。?教師：讓?我