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文檔簡介
第16課把自己的畫制成拼圖(教學設計)一、教學背景本課是美術(shù)四年級下冊的第16課,主要內(nèi)容為把自己的畫制成拼圖。在學習這一課時,學生已經(jīng)具備了一些繪畫基本技能和知識,能夠繪制簡單的物品和場景,并且了解一些基本的色彩、構(gòu)圖和比例等知識。本課的目的是通過創(chuàng)作,讓學生加深對這些知識和技能的理解,并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力,提高他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。二、教學目標知識目標:學習制作拼圖的基本方法,掌握處理和排列圖片的技巧。了解拼圖的種類和文化背景,理解拼圖的意義和價值。能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力,讓他們能夠發(fā)現(xiàn)畫面中的美和趣味。提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力和表現(xiàn)手法,讓他們能夠用不同的形式和方式表現(xiàn)自己的想法。情感價值目標:培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,讓他們能夠在實踐中體驗美和快樂。培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識,讓他們能夠與他人交流和合作完成創(chuàng)作任務。三、教學內(nèi)容和過程1.教學內(nèi)容講解拼圖的種類和文化背景,引導學生了解拼圖的意義和價值;演示制作拼圖的基本步驟和技巧,并讓學生自己制作一張拼圖;讓學生在課堂上分享自己的拼圖作品,并討論其中的問題和亮點,進一步提高他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。2.教學過程本節(jié)課的教學過程如下:2.1導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境:通過展示一些已經(jīng)制作好的拼圖作品,引導學生了解拼圖這種文化藝術(shù)形式,并激發(fā)學生的學習興趣。導入話題:“今天我們要學習制作拼圖,你們知道拼圖是什么嗎?”“拼圖有哪些種類?你們喜歡哪一種?”“制作拼圖有什么技巧和步驟?你們想試試嗎?”2.2正式學習環(huán)節(jié)講解拼圖的種類和文化背景,讓學生了解拼圖的意義和價值。老師可以通過引導學生觀察一些拼圖作品,講解拼圖的種類和歷史文化背景,讓學生了解拼圖的起源、發(fā)展和意義,并激發(fā)學生的學習興趣。之后,老師可以設計一些小組活動或互動游戲,讓學生進一步了解拼圖,并加深對其意義和價值的理解。演示制作拼圖的基本步驟和技巧,并讓學生自己制作一張拼圖。老師可以先給學生講解一些拼圖制作的基本步驟和技巧,包括如何處理和排列圖片、如何選取合適的難度和形式等。接著,老師可以讓學生自己動手制作一張拼圖,可以提供一些范例圖片或者讓學生自己選取材料進行制作。在制作過程中,老師可以適時地跟學生交流和指導,幫助他們解決問題并提高制作技巧。讓學生在課堂上分享自己的拼圖作品,并討論其中的問題和亮點,進一步提高他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。在學生完成拼圖制作后,老師可以安排一些小組或全班分享活動,讓學生向他人展示自己的作品,并討論其中的問題和亮點。在分享過程中,學生可以互相欣賞、評價和感受,互相借鑒和改進,從而提高自己的創(chuàng)作能力、審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。2.3總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)學習成果:老師要引導學生反思自己在學習過程中的體驗和收獲,總結(jié)自己學會了什么、做到了什么、還有哪些需要改進和提高。展示學習成果:老師可以挑選一些優(yōu)秀的拼圖作品展示在教室或校園內(nèi),讓其他人欣賞和贊賞。四、教學評價知識考查:通過課堂小測驗、圖文解釋判斷、探究性問題解答等方式,檢查學生對拼圖知識的掌握情況。能力考查:通過學生拼圖作品的評分表、自評、互評等方式,檢查學生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和想象力等能力。態(tài)度考查:通過學生學習筆記、小組合作、課堂表現(xiàn)等方式,檢查學生的學習態(tài)度、團隊合作意識和創(chuàng)新精神等情況。五、拓展延伸學習拼圖的種類和文化背景,了解世界各地的拼圖文化和
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