2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三4-1 概念的概述 課件（39張）

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第四課準(zhǔn)確把握概念４.1概念的概述課標(biāo)要求知道概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式；了解概念的含義和基本特征。核心素養(yǎng)1.科學(xué)精神：通過聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)思維是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，掌握科學(xué)思維的客觀性、預(yù)見性和可檢驗(yàn)性，樹立科學(xué)精神。2.公共參與：通過學(xué)習(xí)科學(xué)思維的含義及特征，自覺樹立科學(xué)思維。2023/9/253概念的含義目

錄概念的基本特征一、概念的含義《新論·鄙名第十七》載:“莊里有人，字其長(zhǎng)子曰盜，次子曰毆，盜持衣出耨，其母呼之曰:'盜!’吏因縛之。其母呼毆?dú)骼簦岫暡晦D(zhuǎn)。但言:'毆!毆!’吏因毆之。盜幾至于殪。這種情況是由什么原因引起的?譯文：莊里丈人給長(zhǎng)子起名叫“盜”，次子起名叫“毆”。一次，父子三人外出，長(zhǎng)子走在前面，莊里丈人在后追趕呼叫長(zhǎng)子“盜”，而捕吏以為是追趕盜賊，于是捆縛了他的長(zhǎng)子;丈人急忙又叫少子去解釋，捕吏聽見呼“毆”，以為是要他毆打盜賊，又將長(zhǎng)子打了一通。

這是因?yàn)槟赣H與官吏對(duì)概念的理解不同引起的。同為“盜”，母親理解為“長(zhǎng)子之名”，官吏理解為“盜賊”;同為“毆”，母親理解為“次子之名”，官吏理解為“毆打”?？梢姡诂F(xiàn)實(shí)生活中，如果不能明確概念，就有可能引起概念混淆，造成誤解。點(diǎn)評(píng)：1、事物的屬性⑴屬性的含義與分類：事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性。⑵屬性的分類：◆“西紅柿是紅色的”。其中“紅色”是“西紅柿”的性質(zhì)。◆“4大于2”，這里“大于”表示的是“4”與“2”的關(guān)系。屬性本質(zhì)屬性非本質(zhì)屬性一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來(lái)的內(nèi)部規(guī)定性。某事物具有，其它事物也可具有的屬性。有一天，柏拉圖與學(xué)生們?cè)趫@林中散步。一個(gè)學(xué)生問柏拉圖：“您說，人是什么？”柏拉圖思考了半晌，對(duì)學(xué)生說：“人依靠?jī)蓷l腿走路，依我之見，人是兩腿直立的動(dòng)物。”于是有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，不知從哪里抓來(lái)一只雞，問柏拉圖：“請(qǐng)問老師，這是人嗎？”雞長(zhǎng)有兩條腿，但雞顯然不是人。柏拉圖覺得自己的說法有漏洞。連忙修正自己剛才的說法：“人是沒有羽毛的兩腿直立的動(dòng)物?！卑乩瓐D心想：人與雞的區(qū)別只不過在于人沒有羽毛而雞有羽毛。又有一個(gè)學(xué)生，找來(lái)了一只拔光了羽毛的雞，在柏拉圖面前高高舉起，問老師：“這只沒有羽毛的雞，難道是您說的人嗎？”“哈哈哈！”學(xué)生們大笑了起來(lái)。從此以后，學(xué)園的學(xué)生就把那只沒有羽毛的雞稱作“柏拉圖的人”。思考：柏拉圖對(duì)“人”所下的定義為什么會(huì)鬧笑話？只看到“人”的表面特征，沒有把握“人”的本質(zhì)屬性2.概念⑴概念的定義：概念就是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式。⑵概念的性質(zhì)：概念是具有抽象性和概括性的。在表示“人”這個(gè)概念時(shí)，“能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具”是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性。“人”這個(gè)概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等個(gè)性特征，抽象出“人”所共有并且區(qū)別于其他動(dòng)物的本質(zhì)屬性；另一方面又不專指某個(gè)具體對(duì)象，比如張三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。3、概念的表達(dá)⑴概念只有通過語(yǔ)詞才能表達(dá)出來(lái)。⑵不同的語(yǔ)詞可以表達(dá)同一個(gè)概念⑶同一個(gè)語(yǔ)詞在不同場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念例如：“父親”和“爸爸”是不同的語(yǔ)詞，但表達(dá)的是同一個(gè)概念；例如：示例評(píng)析P23

白頭翁會(huì)飛，王爺爺是白頭翁，所以，王爺爺會(huì)飛。

“白頭翁”有時(shí)表示一種鳥，有時(shí)表示白頭發(fā)的老漢。這個(gè)語(yǔ)詞有多種含義，在不同的情境中表達(dá)著不同的概念。混亂地使用不同的概念，是不合乎邏輯的。1、古希臘哲學(xué)家柏拉圖對(duì)“人”這個(gè)概念的理解是：“沒有羽毛的兩腳直立的動(dòng)物?！彼腻e(cuò)誤在于(

)A．沒有深化認(rèn)識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)B．沒有正確反映人的本質(zhì)屬性C．沒有揭示人的全部屬性D．不同的人對(duì)同一事物有不同的反映【解析】“人”的本質(zhì)屬性是能思維并能制造和使用工具。人的其他屬性，如沒有羽毛、兩腳直立等等，也為人以外的其他動(dòng)物所具有，是人的非本質(zhì)屬性。柏拉圖的錯(cuò)誤在于沒有認(rèn)識(shí)到人的本質(zhì)屬性，B符合題意。B2、漢語(yǔ)中,中國(guó)人用“三角形”這個(gè)語(yǔ)詞來(lái)表示三角形,而英國(guó)人用"Triangle”、德國(guó)人用“Dreieck”、越南人用“Tamgic”這些語(yǔ)詞來(lái)表示三角形。這說明()①概念是通過語(yǔ)詞表達(dá)出來(lái)的②不同語(yǔ)詞可以表達(dá)不同概念③不同語(yǔ)詞可以表達(dá)同一概念④同一語(yǔ)詞可以表達(dá)不同概念A(yù).①③B.①④C.②③D.②④A【解析】“三角形”這一概念通過語(yǔ)詞表達(dá)出來(lái),①正確;“三角形”的概念在不同的語(yǔ)詞中表達(dá)不同，但意思相同,③正確。3、一個(gè)算命先生和一個(gè)理發(fā)匠是一對(duì)棋友。他們的棋藝不相上下，誰(shuí)也不服誰(shuí)。一天，他們?cè)谙缕迩吧潭溯斱A后的獎(jiǎng)懲辦法。算命先生說：“要是我輸了，我情愿奉送一命?！崩戆l(fā)匠說：“好，一言為定，如果我輸了，白送你一個(gè)頭！”結(jié)果，算命先生輸了，他如實(shí)地履行了協(xié)定，但算命先生卻沒有死。你知道這是怎么回事嗎？同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念。算命先生所說的“情愿奉送一命”意思是不收費(fèi)，白給對(duì)方算一次命，而不是將自己的性命奉上。理發(fā)匠所說的“白送你一個(gè)頭”也是如此，即不收費(fèi)為對(duì)方剃個(gè)頭，而不是把自己的人頭送給對(duì)方。所以算命先生輸棋履行協(xié)定，也只是少收一次算命的錢，并無(wú)生命危險(xiǎn)。二、概念的基本特征為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛?。比如，求“馬”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不合要求?！榜R”講的是馬的形體；“白”馬講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。你是否同意公孫龍的論證？為什么？點(diǎn)評(píng):對(duì)公孫龍的論證要作具體分析，關(guān)鍵在如何理解“非”?！鞍遵R非馬”中的“非”如果理解為“不是”，“白馬非馬”就是錯(cuò)誤命題。“白馬非馬”中的“非”如果理解為“不等于”，“白馬非馬”就是正確命題。1、概念的內(nèi)涵與外延⑴概念的內(nèi)涵：指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性，它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。⑵概念的外延：指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。⑶內(nèi)涵與外延的關(guān)系：概念的內(nèi)涵與外延是相互聯(lián)系、相互制約的。概念的內(nèi)涵確定，一定條件下，其外延就可以由之而確定；反之，概念的外延確定了，在一定條件下，其內(nèi)涵也可以因此而確定。例如：“人”這個(gè)概念，其內(nèi)涵是能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具的動(dòng)物。例如：“人”這個(gè)概念，它的外延包括古今中外、不同種族、不同膚色、不同語(yǔ)言和不同生活習(xí)慣的人。(1)相容關(guān)系：兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同的部分。指兩個(gè)概念的外延完全相同指一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。指兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的。全同關(guān)系屬種關(guān)系或種屬關(guān)系交叉關(guān)系類型2、概念之間的外延關(guān)系●依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。設(shè)A、B為任意兩個(gè)外延相容的概念，其相容關(guān)系可以用圖表示為：全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系A(chǔ)AABBB包含關(guān)系包含于關(guān)系P25

圖示1ABA屬B種，A包含BB屬A種，A包含于B【探究與分享：P24頁(yè)】

◆《史記》的作者

司馬遷

◆動(dòng)物馬

◆馬動(dòng)物

◆中學(xué)生球迷上述每組概念之間有什么關(guān)系？《史記》的作者與司馬遷是全同關(guān)系；動(dòng)物和馬是屬種關(guān)系（包含關(guān)系）；馬和動(dòng)物是種屬關(guān)系（包含于關(guān)系）；中學(xué)生和球迷是交叉關(guān)系。⑵不相容關(guān)系(又稱全異關(guān)系)①如果兩個(gè)概念在所指范圍上不具有相同部分，則為不相容關(guān)系（又稱全異關(guān)系）AB全異關(guān)系例：金屬與非金屬、動(dòng)物和植物男生+女生=全校學(xué)生高一男生+高一女生＜全校學(xué)生矛盾關(guān)系A(chǔ)BC表示為：A+B=C反對(duì)關(guān)系A(chǔ)BC表示為：A+B＜C②不相容關(guān)系的兩種特殊情況：矛盾關(guān)系和反對(duì)關(guān)系。A.矛盾關(guān)系：指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延。B.反對(duì)關(guān)系：指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延?！咎骄颗c分享：P25頁(yè)】◆有效合同無(wú)效合同◆輸贏上述每組概念之間有什么關(guān)系？有效合同和無(wú)效合同這一組概念是矛盾關(guān)系，

因?yàn)椋河行Ш贤?無(wú)效合同=合同；輸和贏這一組概念是反對(duì)關(guān)系；因?yàn)檩?贏<比賽結(jié)果，比賽結(jié)果除了輸和贏外，還有平局。屬性基本特征概念的概述1．甲組同學(xué)用圖表示兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系。下列組合中符合下圖示意的是（

）A．S：基層群眾自治制度

P：基本政治制度B．S：國(guó)體

P：政體C．S：侵權(quán)責(zé)任

P：違約責(zé)任D．S：擔(dān)保物權(quán)

P：質(zhì)權(quán)D【解析】根據(jù)圖顯示，S與P為屬種關(guān)系，即一個(gè)概念（S）的外延包含著另一概念（P）的全部外延。A：基層群眾自治制度與基本政治制度是種屬關(guān)系，A不符合題意。B：國(guó)體與政體共同構(gòu)成國(guó)家制度，屬于全異關(guān)系中的矛盾關(guān)系，B不符合題意。C：民事法律責(zé)任分為侵權(quán)責(zé)任與違約責(zé)任，兩者屬于外延關(guān)系中交叉關(guān)系，D不符合題意。D：擔(dān)保物權(quán)包括抵押權(quán)和質(zhì)權(quán)，擔(dān)保物權(quán)與質(zhì)權(quán)是屬種關(guān)系，D符合題意。2．假設(shè)A、B為兩個(gè)外延相容的概念，其相容關(guān)系可以用圖示表示如下。下列選項(xiàng)描述符合圖示信息的是（

）①A“高一年級(jí)全體師生”和B“畢業(yè)班全體師生”②A“海南省的城市”和B“?？谑小雹跘“我校的教師隊(duì)伍”和B“我校全體教職員工”④A“河北省”和B“北京市”A．①② B．②③ C．①④ D．③④B【解析】假設(shè)A、B為兩個(gè)外延相容的概念，其相容關(guān)系有全同關(guān)系、屬種關(guān)系或種屬關(guān)系。①：圖①是全同關(guān)系，而A"高一年級(jí)全體師生”和B"畢業(yè)班全體師生"，A班的教師和B班的教師可能有交叉關(guān)系，也有可能是全異關(guān)系，①錯(cuò)誤。②：圖②表述的A和B屬于屬種關(guān)系，“海南省的城市”與“?？谑小笔菍俜N關(guān)系，A“海南省的城市”包含B“?？谑小?，②正確。③：圖③是種屬關(guān)系，A“我校的教師隊(duì)伍”包含在B“我校全體教職員工”里面，A和B屬于種屬關(guān)系，③正確。④：“河北省”“北京市”的外延完全不同，二者是全異關(guān)系，而圖中表示的A和B是交叉關(guān)系，④錯(cuò)誤。C【解析】：散文家和詩(shī)人外延有且只有一部分外延是相同的，屬于交叉關(guān)系，故C入選。ABD：選項(xiàng)ABD均不是交叉關(guān)系，與題意不符，故ABD不選。3．下圖能正確表達(dá)散文家和詩(shī)人外延關(guān)系的是（

）

ABCDB【解析】A：A圖顯示的是屬種關(guān)系或種屬關(guān)系，是指一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念，綠水青山和金山銀山并不是屬種關(guān)系或種屬關(guān)系，A排除。B：B圖顯示的是交叉關(guān)系，是指兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的，綠水青山和金山銀山屬于交叉關(guān)系，B正確。C：C圖顯示的是矛盾關(guān)系，是指兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延，綠水青山和金山銀山并不是矛盾關(guān)系，C排除。4．下列圖表正確反映綠水青山（a）和金山銀山(b)概念關(guān)系的是（

）ABC5．如下圖所示，能正確表示公民與人民在范圍上的關(guān)系的是（

）ABCDA6．某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)了“概念”的相關(guān)知識(shí)后，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際分析概念外延之間的關(guān)系。下列選項(xiàng)分析正確的是（

）①全同關(guān)系，

例：S：市場(chǎng)機(jī)制與P：“看得見的手”②屬種關(guān)系，

例：S：社會(huì)救助與P：社會(huì)保險(xiǎn)③矛盾關(guān)系，

例：S：實(shí)體經(jīng)濟(jì)與P：虛擬經(jīng)濟(jì)④反對(duì)關(guān)系，

例：S：勞動(dòng)性收入與P：轉(zhuǎn)移性收入A．①② B．①③ C．②④ D．③④D7．“輸”和“贏”這兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系用圖示可表示為（

）。A．①② B．①④ C．②③ D．③④A8．“設(shè)A、B為任意兩個(gè)外延相容的概念，其相容關(guān)系分為以下四種，按照從左到右的順序這四種關(guān)系是（

）。A．全同關(guān)系

種屬關(guān)系

屬種關(guān)系

交叉關(guān)系 B．矛盾關(guān)系

屬種關(guān)系

種屬關(guān)系

反對(duì)關(guān)系C．相容關(guān)系

種屬關(guān)系

種屬關(guān)系

交叉關(guān)系 D．全同關(guān)系

屬種關(guān)系

種屬關(guān)系

交叉關(guān)系D9．符合下圖所示外延關(guān)系的概念組是（

）A．男青年（a）、女青年（b）、中共黨員（c）B．美洲國(guó)家（a）、歐洲國(guó)家（b）、最不發(fā)達(dá)國(guó)家（c）C．大學(xué)校長(zhǎng)（a）、男學(xué)生（b）、優(yōu)秀學(xué)生（c）D．搶劫犯（a）、盜竊犯（b）、罪犯（c）C10．下列正確表達(dá)a學(xué)生、b教師、c共青團(tuán)員、d中學(xué)生四個(gè)概念之間外延關(guān)系的圖是(

)

ABCDC11．下列圖能夠準(zhǔn)確地表示出馬克思主義（a）、毛澤東思想（b）、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系（c）三者之間的相互關(guān)系的是（）

ABCDB12．“中國(guó)”（a）、“四川”（b）、“重慶”（c）這三個(gè)概念間的外延關(guān)系可用歐拉圖表示為

ABCDA13.“白馬非馬”出自《公孫龍子·白馬論》。是中國(guó)邏輯學(xué)家公孫龍?zhí)岢龅倪壿媶栴}?！鞍遵R非馬，可乎？”曰：“可?！痹唬骸昂螒?zhàn)？”曰：“馬者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故曰白馬非馬?！睂?duì)此。下列認(rèn)識(shí)正確的是（

）①公孫龍否認(rèn)了白馬與馬的屬種關(guān)系②公孫龍割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系③公孫龍認(rèn)為“馬”與“白馬”的內(nèi)涵相同、外延不同④若把“非”解讀為“不等同于”，則白馬非馬的觀點(diǎn)是正確的A．①③ B．②③ C．①④ D．②④D【解析】②④：從公孫龍的“白馬非馬”論中，我們可以知道，公孫龍割裂了“馬”和“白馬”的普遍性與特殊性辯證關(guān)系，同時(shí)如果從另一個(gè)角度來(lái)看，若將“非”理解為“不等同于”，這是“白馬非馬”論又是正確的，②④應(yīng)選。①：公孫龍是從命色和命形的兩個(gè)角度來(lái)說明的，并未否認(rèn)白馬和馬的屬種關(guān)系，①不選。③：說法錯(cuò)誤，公孫龍任務(wù)“馬”和“白馬”的內(nèi)涵不同，外延不同，③不選。14.有一次，王安石看見兩句詩(shī)：“明月當(dāng)空叫，黃犬臥花心”，看后不覺發(fā)笑，心想：“明月”怎會(huì)叫？黃犬怎會(huì)臥花心？就提筆改為“明月當(dāng)空照，黃犬臥花蔭”。后來(lái)他游歷南方，發(fā)現(xiàn)南方有一種鳥叫“明月”，叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽；有一種昆蟲叫“黃犬”，常在花心上飛來(lái)飛去，這才明白那兩句詩(shī)是對(duì)的。從材料中可以看出（

）①同一語(yǔ)詞在不同場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念②同一概念在不同地方可以用不同語(yǔ)詞表達(dá)③并非一個(gè)語(yǔ)詞在任何場(chǎng)合一定表達(dá)同一個(gè)概念④在任何場(chǎng)合同一個(gè)概念只能用同一個(gè)語(yǔ)詞表達(dá)A．①② B．①③ C．②④ D．③④B【解析】①④：不同的語(yǔ)詞可以表達(dá)同一個(gè)概念，同一個(gè)語(yǔ)詞在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念，①正確，④錯(cuò)誤。②：“同一概念在不同地方可以用不同語(yǔ)詞表達(dá)”在材料中沒有體現(xiàn)出來(lái)，②排除。③：根據(jù)材料中“明月”“黃犬”在不同的地方有不同的表達(dá)，這說明并非一個(gè)語(yǔ)詞在任何場(chǎng)合一定表達(dá)