高考文言文翻譯方法和答題技巧

高考文言文翻譯方法和答題技巧第一頁，共70頁。涉及能力1、文言實(shí)詞理解能力2、文言虛詞理解能力3、文言句式理解能力4、文言文整體理解能力第一頁第二頁，共70頁。翻譯的要求1、字字落實(shí)。不隨意添加成分，不遺漏。2、語句通順。符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。3、譯出語氣。譯句的語氣要與原文一致。4、合乎事理。符合上下文的意思，符合事理邏輯。第二頁第三頁，共70頁。信真實(shí)，準(zhǔn)確。實(shí)詞虛詞做到字字落實(shí)，不歪曲、不遺漏、不增譯。達(dá)通順，流暢。合乎現(xiàn)代語法規(guī)范及語言習(xí)慣，無語病。雅優(yōu)美，生動(dòng)形象，規(guī)范得體第三頁第四頁，共70頁。翻譯的原則1詞不離句，句不離篇。2一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)（除特殊句式）。3直譯為主，意譯為輔。第四頁第五頁，共70頁。直譯：指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。意譯：指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是，只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。第五頁第六頁，共70頁。課堂展示題目展示地點(diǎn)非展示同學(xué)探究題第一組指出翻譯重點(diǎn)注意的詞語，用一個(gè)字總結(jié)方法探究題第二組探究題第三組探究題第四組探究題第五組探究題第六組第六頁第七頁，共70頁。翻譯方法

①保留原詞（留）總結(jié)一:

古今意義完全相同的一些詞要保留。如國號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書名等。

凡是國名、地名、人名、官名、帝號(hào)、年號(hào)、器物名、度量衡等，以及古今意義相同的詞，翻譯時(shí)，都可以保留下來，不用翻譯，因?yàn)檫@些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對(duì)譯。第七頁第八頁，共70頁。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也?！稜T之武退秦師》

越王勾踐棲于會(huì)稽之上。《勾踐滅吳》

褒禪山亦謂之華山?！队伟U山記》

由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒?！队伟U山記》《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！薄妒娚接洝?/p>

趙惠文王十六年，廉頗為趙將?！读H藺相如列傳》第八頁第九頁，共70頁。②刪除原詞（刪）總結(jié)二:

文言文句中用在句首的發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、倒裝句標(biāo)志詞、句中表停頓的詞、偏義復(fù)詞中起陪襯作用的詞等。

它們沒有實(shí)在意義，雖然在原文中是必不可少的，但譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，因?yàn)闆]胡相當(dāng)?shù)脑~可以用來表示它，所以不能硬譯，應(yīng)該刪除不譯。第九頁第十頁，共70頁。屈原者，名平，楚之同姓也?！肚袀鳌啡魮?jù)而有之，此帝王之資也?！冻啾谥畱?zhàn)》吾又何怨乎今之人?！渡娼返谑摰谑豁?，共70頁。主謂之間的“之”，句首的“夫”，句末的“也”判斷句中的“者、也”，賓語前置的“之、是”等。唯才是舉.何陋之有?同義復(fù)用刪其一，如：席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海。（刪兩句）第十一頁第十二頁，共70頁。③替換詞語（換）總結(jié)三:

有些詞語已經(jīng)發(fā)展，意義已經(jīng)變化，比如通假字、詞類活用、古今異義等，翻譯時(shí)應(yīng)該用今天的意義去替換。

有些詞語古今意義相同，但說法不同，有些詞語古今是同一個(gè)詞，但表示的意義有差別。在翻譯中遇到這些詞語時(shí)，都要把它們換成現(xiàn)在通俗的詞語。

第十二頁第十三頁，共70頁。為（是）趙宦者令（頭目）繆賢舍人（門客）?！读H藺相如列傳》初，魯肅聞（聽說）劉表卒（死去）?！冻啾谥畱?zhàn)》第十三頁第十四頁，共70頁。①活用詞——活用義如：深山中則四月花（開花）②單音詞換一個(gè)雙音詞（原來的詞作為語素之一）。如：終不辱（玷辱）齊人勿附于秦。（依附）

鼠（老鼠）度其無他技（1998年上海題）第十四頁第十五頁，共70頁。③通假字——本字師者，傳道理受業(yè)解惑也。（受---授）

④換為完全不同的另一個(gè)詞。如：盜懼（害怕）吾聞（知道）其過，是有恥惡之心（2001年上海題）“尺寸之地”中的“尺寸”譯為“一點(diǎn)點(diǎn)”⑤同形異義詞，替換成現(xiàn)代漢語與之相應(yīng)的詞語。如：“祖父”“妻子”

在郡多有出息。（產(chǎn)業(yè)有收益）⑥固定句式——固定義“不亦——乎”——不是嗎

以此為政，不亦惑乎第十五頁第十六頁，共70頁。④調(diào)整詞序（調(diào)）總結(jié)四:

由于古今語法的變化，有的句型表達(dá)方式古今不同，翻譯時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代的語法習(xí)慣調(diào)整。比如各種倒裝句。

翻譯時(shí)就要根據(jù)古今漢語語法變化的某些規(guī)律，對(duì)原文的詞序結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使它們合乎現(xiàn)代漢語的語法要求。第十六頁第十七頁，共70頁。

古之人不余欺也。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。就像把肉投給餓虎，有什么用處呢？《信陵君竊符救趙》石之鏗然有聲者，所在皆是也。趙國曾經(jīng)和秦國打了五次仗，敗了兩次，勝了三次?！读鶉摗菲┤粢匀馔娥H虎，何功之有哉！古代的人不欺騙我呀?！妒娚接洝讽懥恋匕l(fā)出聲音的石頭，到處都是這樣?！妒娚接洝返谑唔摰谑隧?，共70頁。村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲（1996年上海題）

句是一個(gè)定語后置句，“好事”作“少年”的定語，翻譯時(shí)應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將“好事”調(diào)整到“少年”之前。蚓無爪牙之利。求人可使報(bào)秦者未得。介詞結(jié)構(gòu)后置：①戰(zhàn)于長勺。裹以帷幕。賓語前置：

何功之有哉。惟命是從。定語后置：第十八頁第十九頁，共70頁?？偨Y(jié)五:

文言文常常承前、蒙后省略句子成分，翻譯時(shí)要根據(jù)具體情況補(bǔ)出來古文常常出現(xiàn)省略主語、謂語、賓語、介詞、數(shù)量詞等現(xiàn)象。為了使譯文通順暢達(dá)，語意明白，翻譯時(shí)就要把這些省略的句子成分或某些內(nèi)容補(bǔ)充出來。如：

⑤增補(bǔ)詞語（補(bǔ)）第十九頁第二十頁，共70頁。子曰：“隱者也！”子使（子路）反見之。（子路）至則（隱者）行矣?！墩撜Z二章》及左公下廠獄，史朝夕候（于）獄門外?！蹲笾乙愎菔隆窓?quán)以（之）示群下?！冻啾谥畱?zhàn)》今以鐘磬置（于）水中。《石鐘山記》第二十頁第二十一頁，共70頁。卒以為將（1999年上海題）

該句“以”后面省略了兼語“之（孫武）”，翻譯時(shí)必須把“之”字補(bǔ)出，即“卒以（之）為將?！?/p>

將軍戰(zhàn)（于）河北。死馬且買之（以）五百金。第二十一頁第二十二頁，共70頁?？偨Y(jié)六:文言文經(jīng)常使用比喻、借代、互文、婉曲等修辭手法，為了保證句子流暢準(zhǔn)確，要使用意譯

（貫）第二十二頁第二十三頁，共70頁。字字落實(shí)詞詞到位1按詞劃分定目標(biāo)2留換刪補(bǔ)明方法3活用句式調(diào)語序4結(jié)合語境再檢查帶回原文，檢查是否符合語境---看；再讀一遍，保證句子準(zhǔn)確通順—念；謄上卷子，字跡清楚端正無誤---寫。第二十三頁第二十四頁，共70頁。考題回顧①今天以授予，不可失也。而今上天把（居庸關(guān)）授予我們，不可以（再）失去（機(jī)會(huì)）呀。（授予，古今異義1分，省略句1分，大意1分。）②上麾師渡河，鼓噪直沖其陣?；噬现笓]軍隊(duì)度過黃河，吶喊（著）直接沖擊宋忠的軍陣。（麾，1分，河，1分，大意1分。）第二十四頁第二十五頁，共70頁。①語迪曰：“卿向不欲吾欲國事，殆過矣?！?章獻(xiàn)太后）告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯(cuò)了！”（注意“向”、“殆”“過”等詞的落實(shí)。）②詔不許，然甚壯其意。（仁宗皇帝）下詔不批準(zhǔn)，但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。（注意“許”、“然”“壯”等詞的落實(shí)。）第二十五頁第二十六頁，共70頁。1及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。等到（李將軍）死的那天，全國了解他與不了解他的人，都替他竭盡哀悼之情。2陛下以至德承天，天以有年表瑞。陛下用最高道德來承受天命，上天用豐收來顯示吉祥。第二十六頁第二十七頁，共70頁。句子------建筑實(shí)詞------紅磚虛詞------沙漿（粘合劑）句式-------整體框架語氣-------風(fēng)格（氣質(zhì)）第二十七頁第二十八頁，共70頁。譯準(zhǔn)實(shí)詞譯準(zhǔn)虛詞譯準(zhǔn)句式（判斷句被動(dòng)句省略句倒裝句）譯準(zhǔn)語氣（陳述感嘆祈使疑問）

第二十八頁第二十九頁，共70頁。譯準(zhǔn)實(shí)詞一·一詞多意,多義詞，特殊含義二·詞類活用三·通假字四·古今異義五·偏義復(fù)詞六·文化常識(shí)第二十九頁第三十頁，共70頁。偏義復(fù)詞例句偏指義成敗成敗之機(jī)，在于今日。（《譚嗣同》）成出入有孫母未去，出入無完裙。（《石壕史》）出備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）入代謝其間衰老者或有代謝（《治平篇》）謝利害但欲求死，不復(fù)顧利害。（《〈指南錄〉后序》）害死生死生，晝夜事也。（《〈指南錄〉后序》）死往來奉使往來，無留北者。（《〈指南錄〉后序》）往異同陟罰臧否，不宜異同。（《出師表》）異作息晝夜勤作息。（《孔雀東南飛》）作第三十頁第三十一頁，共70頁。國家、質(zhì)量、窗戶、動(dòng)靜、好歹短長

作息第三十一頁第三十二頁，共70頁。注意文化常識(shí)A．槌床便大怒B．為吾子之將行也第三十二頁第三十三頁，共70頁。3馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。4裴矩遂能廷折，不肯面從。5前未到匈奴陳二里所，止，解鞍。令士皆縱馬臥6先帝不以臣卑鄙7使者大喜，如惠語以讓單于8宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。第三十三頁第三十四頁，共70頁。注意修辭A．批龍鱗，逆圣聽B．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬C．自以為關(guān)中之固，金城千里D．蓋不能以寸管形容之E．權(quán)起更衣譯準(zhǔn)修辭第三十四頁第三十五頁，共70頁。譯準(zhǔn)句式譯準(zhǔn)語氣第三十五頁第三十六頁，共70頁。文言文翻譯的幾種失誤形式1.以今義當(dāng)古義A.是女子不好……得更求好好女。譯成：這個(gè)女子品質(zhì)不好……應(yīng)該再找個(gè)品質(zhì)好的女子。第三十六頁第三十七頁，共70頁。B.使者大喜，如惠語以讓單于譯成：使者聽了很高興，按照?；菡f的來辭讓單于。第三十七頁第三十八頁，共70頁。C.（虎）斷其喉，盡其肉，乃去譯成：老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。

D.先帝不以臣卑鄙。譯成：先帝（劉備）不認(rèn)為我卑鄙無恥。

第三十八頁第三十九頁，共70頁。不愛珍器重寶肥饒之地。譯成：不愛惜珍珠寶器肥田沃土。

第三十九頁第四十頁，共70頁。2.省略成分沒有譯出。

權(quán)以（）示群下，莫不響震失色。譯成：孫權(quán)給群臣看，沒有誰不嚇得改變了臉色的。

第四十頁第四十一頁，共70頁。3.該增添的內(nèi)容沒有增添今劉表新亡，二子不協(xié).

譯成：現(xiàn)在劉表剛剛死亡，兩兒子不團(tuán)結(jié)。

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。譯成：因此，先主劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三（次），才見到他。

第四十一頁第四十二頁，共70頁。4·無中生有地增添內(nèi)容三人行，必有我?guī)熝?。譯成：很多人在一起走，肯定有品行高潔，學(xué)有專長，樂于助人并且可以當(dāng)我老師的人在里面。

第四十二頁第四十三頁，共70頁。5.應(yīng)當(dāng)譯出的意思卻遺漏了子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”譯成：孔子說：“學(xué)習(xí)后要復(fù)習(xí)，不也是很高興的事嗎？”

第四十三頁第四十四頁，共70頁。6.譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則

A.求人可使報(bào)秦者，未得。

尋找人可以出使回報(bào)秦國的，沒有找到。B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強(qiáng)壯。

第四十四頁第四十五頁，共70頁。古文翻譯技巧★一定要直譯，不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。（“信”）

②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。第四十五頁第四十六頁，共70頁。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。（“達(dá)”）

④連字成句時(shí)該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。

⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用，根據(jù)上下文看是否能找到答案。第四十六頁第四十七頁，共70頁。（3）賞賜給他車馬卻推辭的人是不怕步行的人。（得分點(diǎn)“而”“辭”判斷句）鏈接高考（09年湖南卷）（3）賜之車馬而辭者，不畏步者也。（08年浙江卷）白居易……名未振……謁顧況。

（顧）況，吳人，恃才,少所推可。（顧）況，是吳地人氏，自恃有才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩文（或詩人）。（得分點(diǎn)判斷句“恃”“所推可”）

第四十七頁第四十八頁，共70頁。(09年山東卷）

（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。（3）母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是用來教育孩子的方法啊。第四十八頁第四十九頁，共70頁。(2004上海)（3）子急去，勿留！且為楚所得。

(3)您趕快離開，不要留下來?。ǚ駝t），您將會(huì)被楚國抓住。（08江蘇）吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。第四十九頁第五十頁，共70頁。（08江蘇）吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。鏈接高考吳漢，字子顏，是南陽宛縣人。吳漢為人樸實(shí)、厚道，說話少有文采，到（后來）獲得(皇帝)召見，便受到皇帝親近和信任。(得分點(diǎn)“及”，到；“得”，獲得；“見”表被動(dòng)。

)第五十頁第五十一頁，共70頁。（09年重慶卷）古人云：“鳥棲於林，猶恐其不高，復(fù)巢於木末；魚藏於水，猶恐其不深，復(fù)穴於窟下。然而為人所獲者，皆由貪餌故也?！?/p>

古人說：“飛鳥棲息于樹林，唯恐樹木不高，所以在樹木的頂端筑巢；魚藏于水中，唯恐水不深，所以穴居于水底洞穴中。這樣但是還是被人們捕獲，都是因?yàn)樨澇允仇D的緣故。”第五十一頁第五十二頁，共70頁。(09年浙江卷）寶繪堂記（宋）蘇軾始吾少時(shí)，嘗好此二者(書和畫)，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。鏈接高考（08廣東）時(shí)有與(周)訪同姓名者，罪當(dāng)死，吏誤收（周）訪，（周）訪奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。

當(dāng)初我在年少的時(shí)候，也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里有擁的都擔(dān)心失去，別人擁有的（書和畫），只擔(dān)心他們不給我。當(dāng)時(shí)有一個(gè)與周訪同姓名的人，犯罪應(yīng)當(dāng)處死，獄吏誤會(huì)扣留周訪，周訪奮起還擊扣留他的人，幾十人都逃散了，然后自己卻到元帝前自首，元帝沒有懲處他第五十二頁第五十三頁，共70頁。（08天津）

此何難之有焉？特上不以為政而士不以為行故也。（09天津）

鮑叔曰：“君使人請(qǐng)之魯?！惫唬骸笆┎?，魯之謀臣也。彼知吾將用之(管仲)，必不吾予也?！边@有什么困難呢？只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故。

他知道我們將要任用管仲，一定不會(huì)（把管仲）交給我們。第五十三頁第五十四頁，共70頁。彭公子篯，鄧州人也，素有聲望于江淮間。鏈接高考明末戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，各地奇才輩出，像沈通明這些人，都是風(fēng)流倜儻非同尋常的，這些都是我經(jīng)常聽說的人。其他那些流落民間，湮沒無聞，沒有被我聽說過而我不能夠拿筆寫下的人，又不知道有多少。然而最終對(duì)明朝的滅亡沒有起到補(bǔ)救作用，為什么(什么原因)呢?彭公子篯，鄧州人，向來在江淮間有聲望。（09年江蘇卷）書沈通明事夫明季戰(zhàn)爭(zhēng)之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習(xí)聞也。其他流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀(jì)者，又不知幾何人。然而卒無補(bǔ)于明之亡也，何與?

第五十四頁第五十五頁，共70頁。（08江蘇）

（吳）漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就（劉）尚于江南，并兵御之。成敗之機(jī)，在此一舉?！辨溄痈呖迹ㄎ遥┫胍孛苻D(zhuǎn)移隊(duì)伍到江的南岸靠攏劉尚，合并兵力抗擊敵人。第五十五頁第五十六頁，共70頁。（09上海）有郡守征畫工繪屋壁。里人疾（沈）周者，入其姓名，遂被攝。鏈接高考有憎恨沈周的鄉(xiāng)人，把他的姓名列入（畫工的名單），于是（他）被傳喚（去畫壁）?？陀写刀春嵳叩谖迨摰谖迨唔?，共70頁。（10年江蘇卷）謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，斂以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。（1）我用出嫁時(shí)的衣服（給她）穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。第五十七頁第五十八頁，共70頁。1．（1）有一個(gè)賣駿馬的人，連續(xù)三天站在集市上，沒有人理睬他。（比，副詞，接連地；旦，早晨，這里指一天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒置，翻譯時(shí)應(yīng)注意下文“人莫與言”）（2）希望您環(huán)繞著馬察看它，離開時(shí)再回頭看一下它。（還，通“環(huán)”；去，離開，顧，回頭看）第五十八頁第五十九頁，共70頁。（1）宓子賤當(dāng)單父的縣令，去拜訪陽晝。（過，拜訪；陽晝，從下文可知是人名）（2）您有什么（治民的辦法）送給我嗎？（有以，有什么辦法；仆，“我”的謙稱。從下文陽晝回答看，“送”的不是一般禮物，而是“治理單父的良策”）第五十九頁第六十頁，共70頁。（1）諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會(huì)亡國。（王、霸，都用作動(dòng)詞，足，意動(dòng)用法；莫之若，“莫若之”的倒置）（2）我們國家大概接近滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。（其，表推測(cè)的語氣詞；幾，將近，接近；是以，“以是”是倒置）第六十頁第六十一頁，共70頁。（1）狗馬是人們所熟悉的，它們?cè)缤矶纪耆@現(xiàn)在人們面前，不容易畫得像。（罄，盡，完全顯現(xiàn)；類，像）（2）鬼魅是無形的，不顯現(xiàn)于人們面前，所以容易畫。第六十一頁第六十二頁，共70頁。翻譯中常見的錯(cuò)誤

1．不明古義。古義不明，容易犯以今釋古的錯(cuò)誤。例如：［原文］追張儀不及。（《屈原列傳》）［錯(cuò)譯］追趕張儀來不及了。［分析］“及”，古義是“趕上”、“追上”?！安患啊?，不是“來不及”，而是趕不上的意思。第六十二頁第六十三頁，共70頁。

2．囿于常義。文言詞常常是多義的。有些義項(xiàng)，在古代是通常義，而現(xiàn)在則為冷僻義。翻譯時(shí)，不可局限其常義。只知其一而不知其二。例如：［原文］卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。［錯(cuò)譯］把過去提出的許多抗金的謀略全都丟開，去向鄰家換來栽花種樹的書［分析］“樹”的本義是“種植”，“樹木”是后起義。此處“種樹”是同義復(fù)詞?！胺N樹書”，不是“栽花種樹的書”，而是指有關(guān)種植糧食、桑麻一類的古代農(nóng)書。第六十三頁