奧爾夫音樂教學(xué)法

奧爾夫音樂教學(xué)法第一頁，共10頁?？?奧爾夫卡爾奧爾夫（1895—1982），當(dāng)代世界著名的德國(guó)作曲家，音樂教育家。1895年7月10日出生在慕尼黑一個(gè)有藝術(shù)素養(yǎng)的軍人世家，受家庭環(huán)境的影響，卡爾·奧爾夫從小對(duì)音樂和戲劇產(chǎn)生濃厚的興趣，這為他成為一個(gè)偉大的音樂劇大師奠定了基礎(chǔ)。奧爾夫基本上是自學(xué)成才的大師，從少年到青年，他通過自學(xué)刻苦鉆研大師們的作品，在不斷地探究大師們的風(fēng)格中頑強(qiáng)地尋找著自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)語言：“那種“野生”的具有原本性的音樂、戲劇”。他從不把自己禁錮在某一專業(yè)、學(xué)科之中，作曲、指揮、戲劇、舞蹈……，他均報(bào)有極大熱誠去關(guān)注、去研究。第一頁第二頁，共10頁。什么是奧爾夫音樂教育？奧爾夫音樂教育是一個(gè)綜合性的教育整體。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。第二頁第三頁，共10頁。

奧爾夫音樂教育體系的基本內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：奧爾夫音樂教育體系是綜合了語言、動(dòng)作、歌唱、演奏、欣賞、表演和創(chuàng)作等內(nèi)容的綜合教學(xué)。其基本教學(xué)內(nèi)容主要可以分為嗓音訓(xùn)練活動(dòng)、動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)三個(gè)方面。1.嗓音訓(xùn)練活動(dòng)：是指運(yùn)用人的嗓音進(jìn)行的音樂教學(xué)活動(dòng)。嗓音訓(xùn)練活動(dòng)主要分為歌唱活動(dòng)和富有節(jié)奏性的語言朗誦活動(dòng)。例如：利用童謠進(jìn)行語言活動(dòng)練習(xí)

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第三頁第四頁，共10頁。（2）動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)：是指運(yùn)用人身體的動(dòng)作來進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)。動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)主要包括律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演、指揮和聲勢(shì)活動(dòng)。聲勢(shì)活動(dòng):是指用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作發(fā)出的各種有節(jié)奏的聲音的活動(dòng)。其中最基本的四種動(dòng)作是跺腳、拍腿、拍手、捻指（其又稱為身體樂器）例如：4/4

指手腿指手腿指第四頁第五頁，共10頁。（3）樂器演奏活動(dòng):奧爾夫與樂器制造者合作，設(shè)計(jì)了一套以打擊樂器為主的包括有固定音高和無固定音高的各類樂器。這些樂器色彩豐富，容易操作，它有利于激發(fā)兒童的興趣和想象力，為兒童即興演奏及創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了廣闊的天地。奧爾夫樂器都以節(jié)奏樂器為主，主要分四大類：

一、皮革類，也就是所有的鼓類。二、散響類。也就是砂錘、砂蛋以及鈴鐺類。三、木質(zhì)類。質(zhì)地為木質(zhì)，聲音清脆。四、金屬類。所有的銅質(zhì)、鐵質(zhì)等金屬打擊樂第五頁第六頁，共10頁。學(xué)習(xí)奧爾夫音樂教育體系的原因：1.適應(yīng)課程要求，讓活動(dòng)變得生活化和游戲化。在音樂教學(xué)中著重培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)，教材中的內(nèi)容不僅是簡(jiǎn)易的、易被孩子們所接受的，在活動(dòng)過程中把教材內(nèi)容載入游戲之中進(jìn)行教學(xué)，使音樂教學(xué)不限于音樂學(xué)科本身，也不限于只是智力因素的開發(fā)，而是注重于想象力、創(chuàng)造力、空間感、結(jié)構(gòu)感、美感、敏感反應(yīng)能力。2、提高幼兒注意力，使其積極投入。

注意力的集中與合理分散能力、平衡能力、記憶能力、協(xié)調(diào)合作能力等非智力因素的能力訓(xùn)練使幼兒在興趣濃厚的游戲中邊玩邊學(xué)，大大提高了幼兒在音樂課堂教學(xué)過程中的參與意識(shí)和參與能力，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信。第六頁第七頁，共10頁。3、使幼兒獲得感官的享受。

在活動(dòng)中，消除幼兒的恐懼心理，為幼兒提供充分、自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒利用已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)展開想象，自由的表現(xiàn)。使一些枯燥的無謂東西，變成有聲有色的有情節(jié)的東西，讓其內(nèi)容更加豐富、美滿。

4、讓幼兒獲得成功的喜悅。

活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)、試驗(yàn)自己的藝術(shù)想象。這種臨場(chǎng)即興創(chuàng)作,一種過程的體驗(yàn),在這種實(shí)踐中,真實(shí)的自我表現(xiàn).即興表演使幼兒能感受到音樂帶來的無比的快樂,讓幼兒充滿了成功的喜悅.第七頁第八頁，共10頁?？偨Y(jié)：

奧爾夫音樂教育體系內(nèi)容豐富，教法生動(dòng)活潑，其手段、教法更豐富多彩，在培訓(xùn)中的任何一個(gè)教法，一個(gè)教