高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)必修下冊(cè)（五）教材文言文復(fù)習(xí)課件

《阿房宮賦》《六國(guó)論》必修下冊(cè)(五)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.積累并記牢120個(gè)實(shí)詞中的“走”“復(fù)”“幸”“兵”“得”“患”“殆”“易”“奇”及次常用字“取”“向”以及重點(diǎn)虛詞“焉”。2.背誦兩文，翻譯重點(diǎn)句子。3.掌握動(dòng)詞活用的特點(diǎn)及判定方法。課文概覽課題文體作者核心內(nèi)容藝術(shù)特色阿房宮賦賦杜牧通過(guò)對(duì)阿房宮興建及其毀滅的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史教訓(xùn)，表現(xiàn)出一個(gè)正直文人憂國(guó)憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。1.體物寫(xiě)志，長(zhǎng)于鋪排2.駢散結(jié)合，相得益彰3.處處比喻，美不勝收4.時(shí)時(shí)夸張，令人贊嘆六國(guó)論論說(shuō)文蘇洵提出并論證了六國(guó)滅亡“弊在賂秦”的精辟論點(diǎn)，借古諷今，抨擊宋王朝對(duì)契丹和西夏的屈辱政策，告誡北宋統(tǒng)治者要吸取六國(guó)滅亡的教訓(xùn)，以免重蹈覆轍。1.借古諷今，切中時(shí)弊2.論點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密3.語(yǔ)言生動(dòng)，氣勢(shì)充沛單篇梳理基礎(chǔ)積累阿房宮賦課文11一、基礎(chǔ)夯實(shí)(第1段)六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；1.解釋加顏色的詞語(yǔ)①畢(

)

②兀(

)

③覆壓(

)④隔離(

)⑤構(gòu)(

)⑥走(

)完結(jié)，指為秦國(guó)所滅光禿。這里形容山上樹(shù)木已被砍伐殆盡

覆蓋

遮蔽

架房建屋通達(dá)廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。⑦縵(

)⑧回(

)⑨抱(

)⑩鉤心(

)?斗角(

)?霽(

)?冥迷(

)縈繞曲折

隨

指各種建筑物都與中心區(qū)相連

指屋角相對(duì)，好像兵戈相斗雨后轉(zhuǎn)晴

分辨不清2.理解性默寫(xiě)①文章開(kāi)篇運(yùn)用夸張手法，用“_____________，__________”寫(xiě)出了阿房宮占地廣闊、遮天蔽日的宏偉氣勢(shì)。②文中寫(xiě)樓閣依地勢(shì)而建，互相鉤連、互相環(huán)繞的句子是“_________，__________”。③文中用“__________，_________”兩句寫(xiě)人置身其中會(huì)迷失方向，突出了這個(gè)龐大的建筑群的錯(cuò)綜復(fù)雜。④文中用“_________，_________”兩句寫(xiě)出了宮中樓閣的密集程度。⑤作者用比喻的修辭手法生動(dòng)地描寫(xiě)了走廊像腰、屋檐像鳥(niǎo)嘴的句子是“__________，_________”。各抱地勢(shì)覆壓三百余里

隔離天日鉤心斗角高低冥迷

不知西東五步一樓

十步一閣廊腰縵回

檐牙高啄(第2段)①妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，3.解釋加顏色的詞語(yǔ)①乍(

)

②驚(

)

③杳(

)④之(

)⑤盡態(tài)(

)⑥妍(

)⑦縵立(

)忽然震響

遠(yuǎn)得蹤跡全無(wú)去

姿態(tài)美好美麗

久立而望幸焉。有不見(jiàn)者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。②鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。⑧幸(

)⑨剽(

)⑩倚疊(

)皇帝到某處搶劫，掠奪

堆疊4.理解性默寫(xiě)①文章以璀璨晶亮的明星來(lái)比喻紛紛打開(kāi)的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫(huà)面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強(qiáng)烈的句子是“__________，__________”。②作者用“__________，__________”兩句寫(xiě)出了宮女們清晨梳妝打扮時(shí)頭發(fā)如同烏云一般紛紛擾擾。③文中用互文的手法寫(xiě)六國(guó)寶藏的句子是“____________，___________，____________”。明星熒熒

開(kāi)妝鏡也綠云擾擾

梳曉鬟也燕趙之收藏

韓魏之經(jīng)營(yíng)齊楚之精英5.翻譯畫(huà)線的句子①譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②譯文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六國(guó)王侯的宮妃、女兒、孫女，辭別(六國(guó)的)樓閣宮殿，乘輦車(chē)來(lái)到秦國(guó)。早晚吟唱彈奏，成為秦國(guó)的宮人。(得分點(diǎn)：輦，“辭樓下殿”“朝歌夜弦”互文的翻譯)

把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，扔得到處都是，秦人看著，也不覺(jué)得可惜。(得分點(diǎn)：鼎、玉、金、珠、邐迤)(第3段)嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；6.解釋加顏色的詞語(yǔ)①紛奢(

)

②庾(

)

③參差(

)④九土(

)

繁華奢侈谷倉(cāng)

長(zhǎng)短、高低不一

九州管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！⑤嘔啞(

)⑥獨(dú)夫(

)⑦驕固(

)⑧舉(

)⑨可憐(

)聲音雜亂殘暴無(wú)道、失去人心的統(tǒng)治者。這里指秦始皇

驕橫頑固攻占

可惜7.理解性默寫(xiě)①文中從最普遍的民心和人性的角度，說(shuō)明人心沒(méi)有區(qū)別，都追求幸?？鞓?lè)，都掛念家人，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力抨擊的句子是“__________，_____________。__________，____________”。②文章總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上，質(zhì)問(wèn)秦?fù)]霍無(wú)度的句子是“________________，___________？”③文中描寫(xiě)秦始皇喜愛(ài)繁華奢侈，連梁柱上突出的釘頭都比糧倉(cāng)里的米粒還要多的句子是“__________，_______________”。一人之心

千萬(wàn)人之心也

秦愛(ài)紛奢

人亦念其家奈何取之盡錙銖

用之如泥沙釘頭磷磷

多于在庾之粟粒(第4段)嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。8.解釋加顏色的詞語(yǔ)①族(

)

②使(

)

③遞(

)滅族假使

依次傳遞9.理解性默寫(xiě)①文中用假設(shè)指出六國(guó)、秦朝不滅國(guó)亡族的途徑是“________________，___________；_________________，_______________________”。②杜牧在《阿房宮賦》中用“__________________，______________________”兩句，告誡人們?nèi)绻晃v史教訓(xùn)，就會(huì)重蹈覆轍。使六國(guó)各愛(ài)其人則足以拒秦

使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人

則遞三世可至萬(wàn)世而為君后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也10.翻譯畫(huà)線的句子譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

秦朝的統(tǒng)治者來(lái)不及為自己哀嘆，卻使后代人為他們哀嘆；如果后代人為他們哀嘆卻不以他們?yōu)殍b，那么又要讓后人來(lái)哀嘆他們了。(得分點(diǎn)：自哀、鑒)【記憶導(dǎo)圖】二、重點(diǎn)梳理1.120個(gè)實(shí)詞積累、識(shí)記(1)走

走

走金文

小篆

隸書(shū)

楷書(shū)“走”是會(huì)意字，金文上邊是“大”字的變形，像人奔跑時(shí)甩動(dòng)雙臂，下邊是“止”字，像人腳，合起來(lái)指人在奔跑。表示跑、行路。義項(xiàng)例句①驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)②與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走(《鴻門(mén)宴》)③亡走趙，趙不內(nèi)(《屈原列傳》)④循陵而走(《促織》)通達(dá)跑，疾行奔向，趨向行走“走”的本義是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后來(lái)引申出“行走”“奔向”等義。【識(shí)記方法】[解釋加顏色字]

太史公牛馬走(

)司馬遷，再拜言：臣因李陵之禍，嘗欲亡走(

)之，后至驪山，見(jiàn)其直走(

)咸陽(yáng)，憶荊軻刺秦之時(shí)，秦王環(huán)柱而走(

)，何其狼狽，遂則嘆歷史之無(wú)情?！具w移小練】仆人，自稱的謙辭逃跑通達(dá)跑(2)復(fù)

複

複

復(fù)甲骨文

小篆

隸書(shū)

繁體楷書(shū)

簡(jiǎn)體楷書(shū)“復(fù)”是形聲字，甲骨文從“攵”部，畐(fú)聲。后來(lái)寫(xiě)作“復(fù)”，表示回來(lái)、返回。

複複

復(fù)

小篆隸書(shū)繁體楷書(shū)簡(jiǎn)體楷書(shū)“復(fù)”字又是“複”字的簡(jiǎn)化字，音fú?！把}”是形聲字，小篆從“衣”部(即衤)，復(fù)聲。表示有里有面的雙層衣服，夾衣。后引申為“多層的、繁復(fù)的”。義項(xiàng)例句①?gòu)?fù)道行空②使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人③便復(fù)在旦夕(《孔雀東南飛》)④有復(fù)于王者曰(《齊桓晉文之事》)⑤師道之不復(fù)，可知矣(《師說(shuō)》)⑥復(fù)眾人之所過(guò)(《〈老子〉四章》)⑦山重水復(fù)疑無(wú)路(陸游《游山西村》)⑧回來(lái)昭王南征而不復(fù)(《左傳》)雙層的，夾層的又，再回答，回復(fù)稟報(bào)

恢復(fù)

彌補(bǔ)，補(bǔ)救繁復(fù)，重復(fù)“復(fù)”的本義是“回來(lái)”“返回”，故又引申出“回復(fù)”(話回來(lái))、“報(bào)復(fù)”(行為的回來(lái))、“還原”(“返回”就是“回到原處”)等義。虛化為副詞“再，又”?！咀R(shí)記方法】[解釋加顏色字]

天啟年間，皇上好蟋蟀。江南成名費(fèi)心覓之，至一大觀園，其中亭臺(tái)樓閣，池水逶迤，水復(fù)(

)蕩漾。成名擲一石子，波浪頓生，頃之，又復(fù)(

)如初。前行，一老人見(jiàn)之，問(wèn)之，成名不敢出言以復(fù)(

)，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃與之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。試令之與雞斗，無(wú)不勝者。兩人喜，相約明日復(fù)(

)往?！具w移小練】重疊，繁復(fù)恢復(fù)答復(fù)再(3)幸

幸

幸金文

小篆

隸書(shū)

楷書(shū)“幸”古字寫(xiě)作“”。上面的“夭”指半途“夭折”，就是過(guò)早去世的意思；下面的“屰”就是“逆”的本字，有相反的意思。兩形合一，表示“免去早死的災(zāi)禍”，后指“免去災(zāi)禍”。義項(xiàng)例句①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉②財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸(《鴻門(mén)宴》)③今事有急，故幸來(lái)告良(《鴻門(mén)宴》)④幸可廣問(wèn)訊，不得便相許(《孔雀東南飛》)⑤吾幸而得汝(《與妻書(shū)》)⑥僥幸其不遇禍，幸矣(《論衡》)皇帝到某處寵幸，寵愛(ài)幸虧，幸而希望

有幸，幸運(yùn)“幸”的本義是“逢兇化吉，免于災(zāi)禍”，故引申出“運(yùn)氣好，境遇好”之義?！疤熳铀痢碑?dāng)然是運(yùn)氣好；天子在宮里常常到“寵愛(ài)，寵幸”的妃子處，故又引申出“寵愛(ài)，寵幸”之義?！咀R(shí)記方法】[解釋加顏色字]

沛公克咸陽(yáng)，是其幸(

)也。且財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸(

)，足見(jiàn)其志向遠(yuǎn)大。項(xiàng)王怨沛公奪咸陽(yáng)，遂生誅滅之心。幸(

)項(xiàng)伯前來(lái)告張良。項(xiàng)王邀沛公赴宴，欲趁其不意而殺之，后沛公幸(

)得脫。【遷移小練】幸運(yùn)寵幸幸虧僥幸2.古今異義詞詞語(yǔ)例句解析(古今義)①鉤心斗角各抱地勢(shì)，鉤心斗角古義：_____________________________今義：比喻各用心機(jī)，互相排擠②氣候而氣候不齊古義：_____今義：一定地區(qū)里經(jīng)過(guò)多年觀察所得到的概括性的氣象情況宮室結(jié)構(gòu)的參差錯(cuò)落，精致工巧天氣③精英齊楚之精英古義：_____________今義：(事物)最重要、最好的部分；出類(lèi)拔萃的人④可憐可憐焦土古義：_____今義：值得憐憫；憐憫；(數(shù)量少或質(zhì)量壞到)不值得一提金玉珍寶等物可惜3.多義實(shí)詞詞語(yǔ)例句義項(xiàng)?、倌魏稳≈M錙銖，用之如泥沙

②青，取之于藍(lán)(《勸學(xué)》)

③今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取(《鴻門(mén)宴》)

④南取漢中，西舉巴、蜀(《過(guò)秦論》)

⑤竊為大王不取也(《鴻門(mén)宴》)

⑥今若遣此婦，終老不復(fù)取(《孔雀東南飛》)

⑦留取丹心照汗青(文天祥《過(guò)零丁洋》)

奪取提取

掠取

攻下、奪取采取

同“娶”，娶妻表動(dòng)態(tài)，猶“著”4.詞類(lèi)活用例句活用類(lèi)型及釋義①長(zhǎng)橋臥波，未云何龍

②復(fù)道行空，不霽何虹

③朝歌夜弦

④鼎鐺玉石，金塊珠礫

名詞作動(dòng)詞，云，出現(xiàn)云/龍，出現(xiàn)龍名詞作動(dòng)詞，出現(xiàn)虹名詞作動(dòng)詞，歌，吟唱/弦，彈奏名詞作動(dòng)詞，鼎，把寶鼎看作……/玉，把美玉看作……/金，把黃金看作……/珠，把珍珠看作……

⑤楚人一炬，可憐焦土

⑥輦來(lái)于秦

⑦燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)

⑧六王畢，四海一

⑨后人哀之而不鑒之

名詞作動(dòng)詞，變?yōu)榻雇撩~作狀語(yǔ)，乘輦車(chē)動(dòng)詞作名詞，“收藏”“經(jīng)營(yíng)”都指金玉珍寶等物數(shù)詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一意動(dòng)用法，以……為鑒5.特殊句式例句句式特點(diǎn)(請(qǐng)指出標(biāo)志詞)戍卒叫，函谷舉

被動(dòng)句舉：被攻占6.互文修辭請(qǐng)?jiān)谟疫呉粰趯?xiě)出對(duì)左欄句子的正確理解。例句意思①煙斜霧橫

②直欄橫檻

③朝歌夜弦

④辭樓下殿

煙霧繚繞欄桿縱橫早晚吟唱彈奏辭別(六國(guó)的)樓閣宮殿⑤五步一樓，十步一閣

⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英

每走五步或十步，就有一樓閣(樓閣很多，到處都是)

燕、趙、韓、魏、齊、楚六國(guó)的金玉珍寶等物①～⑥句都采用了互文的修辭手法。互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中經(jīng)常采用的一種修辭手法。它的形式為：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似說(shuō)的是兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是同一件事。它是由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭手法。理解這類(lèi)句子時(shí)，要瞻前顧后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂開(kāi)來(lái)。只有如此，才能正確、完整、全面地掌握這類(lèi)句子的真正意思?！军c(diǎn)撥】7.文化常識(shí)(1)妃嬪媵嬙，王子皇孫“妃”指__________，或太子、王侯的妻；“嬪”和“嬙”都是古代宮廷中的一種女官，實(shí)即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代統(tǒng)治階級(jí)嫁女時(shí)隨嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成為嬪、嬙。(2)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙錙銖：古代的_____單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來(lái)一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細(xì)微。皇帝的妾重量(3)使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦“人”即“民”，唐代為避唐太宗李世民的名諱，改“民”為“人”。所謂避諱，即遇到與君主、尊長(zhǎng)的名相同的文字就采用某種方法加以回避。避諱分兩類(lèi)：______和______。______指詩(shī)文中不直書(shū)在位甚至前朝某些君主及其親屬的名；______又叫私諱，即說(shuō)話行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎：青銅器最重要的器種之一，最初是一種炊具，后來(lái)上升為禮器，成為_(kāi)_________的象征。國(guó)諱

家諱

國(guó)諱家諱國(guó)家政權(quán)三、高考考過(guò)的背誦名句補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宮賦》中分析秦王朝滅亡的原因之后，又用兩句話對(duì)后世統(tǒng)治者提出了警示，這兩句話是“__________________，_______________________”。(2021年新高考Ⅱ卷)(2)《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫(xiě)架起房梁的椽子“_______________”，嘈雜的音樂(lè)聲“______________”。(2020年全國(guó)卷Ⅲ)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也多于機(jī)上之工女多于市人之言語(yǔ)(3)杜牧《阿房宮賦》中“_____________，_________”兩句，寫(xiě)阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。(2019年全國(guó)卷Ⅱ)(4)杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，如果六國(guó)愛(ài)護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國(guó)，緊接著說(shuō)：“__________________，__________________________，______________？”(2017年全國(guó)卷Ⅰ)覆壓三百余里

隔離天日使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人

則遞三世可至萬(wàn)

世而為君

誰(shuí)得而族滅也

【特別小練】閱讀下面的文言文，完成文后題目。某每見(jiàn)君臣治亂之間，興亡諫諍之道，遐想其人，舐筆和墨，則冀人君一悟，而至于治平，不悟則烹身滅族，惟此二者，不思中道。然怒諫而激亂生禍者累累皆是納諫而悔過(guò)行道者不能百一何者皆以辭語(yǔ)迂險(xiǎn)指射丑惡致使然也夫迂險(xiǎn)之言，近于誕妄；指射丑惡，足以激怒。夫以誕妄之說(shuō)，激怒之辭，以卑凌尊，以下干上。是以諫殺人者，殺人愈多；諫畋獵者，畋獵愈甚；諫治宮室者，宮室愈崇；諫任小人者，小人愈寵。觀其旨意，且欲與諫者一斗是非，一決怒氣耳，不論其他，是以每于本事之上，尤增飾之。(節(jié)選自杜牧《與人論諫書(shū)》)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.然怒諫而激亂/生禍者累累/皆是納諫而悔過(guò)/行道者不能百一/何者/皆

以辭語(yǔ)迂險(xiǎn)指射/丑惡致使/然也/B.然怒諫而激亂/生禍者累累/皆是納諫而悔過(guò)/行道者不能百一/何者/皆

以辭語(yǔ)迂險(xiǎn)/指射丑惡/致使然也/C.然怒諫而激亂生禍者/累累皆是/納諫而悔過(guò)行道者/不能百一/何者/皆

以辭語(yǔ)迂險(xiǎn)/指射丑惡/致使然也/D.然怒諫而激亂生禍者/累累皆是/納諫而悔過(guò)行道者/不能百一/何者/皆

以辭語(yǔ)迂險(xiǎn)指射/丑惡致使/然也/√“者”，“……的情況”，“怒諫而激亂生禍”均為“者”的定語(yǔ)，且與“納諫而悔過(guò)行道者”句式一致，不能斷開(kāi)，排除A、B兩項(xiàng)。“丑惡”作“指射”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“丑惡”后斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。故選C。2.下列對(duì)文中加顏色的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“遐想其人”與“時(shí)矯首而遐觀”(《歸去來(lái)兮辭并序》)兩句中的

“遐”字含義相同。B.“則冀人君一悟”與“冀有萬(wàn)一之得”(《促織》)兩句中的“冀”字

含義相同。C.“以卑凌尊”與“氣凌彭澤之樽”(《滕王閣序》)兩句中的“凌”字

含義相同。D.“每于本事之上”的“本事”在此處指原來(lái)的事，即所諫之事，與現(xiàn)

代漢語(yǔ)表示本領(lǐng)的“本事”含義不同?！藽項(xiàng)凌辱/超過(guò)。A項(xiàng)均為遠(yuǎn)。B項(xiàng)均為希望。D項(xiàng)正確?！緟⒖甲g文】我每每讀到君主與大臣在太平與動(dòng)蕩間進(jìn)諫的方式，(就)遙想那些進(jìn)諫的人，對(duì)著墨舔著筆(書(shū)寫(xiě)諫言)，希望君主能一下子醒悟，從而達(dá)到天下太平，(如果君主)不醒悟就(情愿)自己被殺，家族被滅，只有這兩種(方式)，不思考折中的辦法。然而激切進(jìn)諫從而激發(fā)政亂、發(fā)生災(zāi)禍的情況，常?？梢?jiàn)；接受進(jìn)諫從而悔改、奉行正道的，不能達(dá)到百分之一。為什么呢？都因?yàn)檫M(jìn)諫的話迂腐、聳人聽(tīng)聞，抨擊缺點(diǎn)、弊端，(從而)造成這個(gè)樣子。迂腐、聳人聽(tīng)聞的話，接近荒誕狂妄；抨擊缺點(diǎn)、弊端的話，能夠激起人的憤怒。用荒誕狂妄、激怒別人的話，(讓)地位卑微的人凌辱地位尊貴的人，下級(jí)冒犯上級(jí)。因此，進(jìn)諫不要?dú)⑷?，殺人更多；進(jìn)諫不要打獵，打獵的情況更盛；進(jìn)諫不要大修宮室，宮室修得更加高大；進(jìn)諫不要任用小人，小人更加得寵?？丛谖徽叩囊鈭D，(似乎)想要和進(jìn)諫者一爭(zhēng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，一爭(zhēng)脾氣誰(shuí)大誰(shuí)小，其他方面就不管了。因?yàn)檫@個(gè)原因，常常在原事(所諫之事)的基礎(chǔ)上，更變本加厲地去做?！栋⒎繉m賦》《六國(guó)論》必修下冊(cè)(五)單篇梳理基礎(chǔ)積累六國(guó)論課文12一、基礎(chǔ)夯實(shí)(第1段)六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。1.解釋加顏色的詞語(yǔ)①或(

)

②互(

)

③率(

)④蓋(

)⑤完(

)有人相繼

全都，一概承接上文，表示原因，有“因?yàn)椤钡囊馑急Ｈ?.理解性默寫(xiě)①文章開(kāi)篇即擺明觀點(diǎn)，通過(guò)“先破后立”的方式直入主題，點(diǎn)出了六國(guó)滅亡的原因：“__________，________，_________。”②作者把中心論點(diǎn)分成兩個(gè)分論點(diǎn)加以論述，這兩個(gè)分論點(diǎn)分別是“___________，____________”“________________”。非兵不利

戰(zhàn)不善

弊在賂秦3.翻譯畫(huà)線的句子譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六國(guó)滅亡，并不是因?yàn)楸鞑讳h利，仗打得不好，弊病在于賄賂秦國(guó)。賄賂秦國(guó)虧損了自己的力量，這就是滅亡的原因。(得分點(diǎn)：兵、弊、道)賂秦而力虧

破滅之道也

不賂者以賂者喪(第2段)秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，4.解釋加顏色的詞語(yǔ)①其實(shí)(

)

②固(

)

它的實(shí)際數(shù)量本來(lái)而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。③厭(

)④彌(

)⑤判(

)⑥至于(

)⑦顛覆(

)⑧事(

)⑨猶(

)⑩得(

)同“饜”，滿足更加

決定，確定

以至，以至于

滅亡

侍奉

如同，好像適宜，得當(dāng)5.理解性默寫(xiě)①本文觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足，論證方法豐富多樣，其中使用了比喻論證來(lái)指出賂秦的諸侯國(guó)的國(guó)君對(duì)于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“________________，_________，__________”。②文中用對(duì)比論證的方法寫(xiě)出了諸侯割地越多，秦國(guó)侵略得越急的句子是“_________，_________”。③文中“_________，____________，________，________”幾句引用了古人的一個(gè)譬喻，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明了賂秦的嚴(yán)重危害。子孫視之不甚惜

舉以予人

如棄草芥奉之彌繁

侵之愈急以地事秦

猶抱薪救火

薪不盡

火不滅6.翻譯畫(huà)線的句子譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

想一想他們的祖輩父輩，暴露在霜露之中，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。(得分點(diǎn)：厥、祖父、暴)(第3段)齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，7.解釋加顏色的詞語(yǔ)①始(

)

②義(

)

③始(

)④速(

)⑤卻(

)⑥洎(

)起初堅(jiān)持正義方，才招致

使……退卻及，等到惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。⑦智力(

)⑧向使(

)⑨數(shù)(

)⑩理(

)?當(dāng)(

)?較(

)?易(

)

智慧和力量

假使

天數(shù)、命運(yùn)天數(shù)、命運(yùn)通“倘”，假使，如果較量

輕易8.理解性默寫(xiě)①關(guān)于荊軻刺秦王，歷來(lái)頗多贊語(yǔ)，古人也有對(duì)此非議的，蘇洵在《六國(guó)論》中就這樣評(píng)論刺秦事件：“________________，__________?！雹谖闹凶髡吲u(píng)趙國(guó)殺害良將，不能武力抗秦堅(jiān)持到底的句子是“____________，_________，__________________”。至丹以荊卿為計(jì)

始速禍焉9.翻譯畫(huà)線的句子譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

齊國(guó)不曾賄賂秦國(guó)，最終也隨著五國(guó)滅亡了，為什么呢？是因?yàn)樗H附秦國(guó)而不幫助其他五國(guó)。(得分點(diǎn)：遷滅、與)以讒誅

邯鄲為郡

惜其用武而不終也洎牧(第4段)嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！10.解釋加顏色的詞語(yǔ)①事(

)

②禮(

)服侍，侍奉禮待11.理解性默寫(xiě)文中“________________________，_______________________”兩句，指出了對(duì)抗秦國(guó)的辦法，說(shuō)此舉會(huì)讓對(duì)方寢食難安。以賂秦之地封天下之謀臣

以事秦之心禮天下之奇才12.翻譯畫(huà)線的句子譯文：________________________________________________________________________________________________________________________

治理國(guó)家的人不要使自己為積久的威勢(shì)所脅迫啊！(得分點(diǎn)：積威、劫，“使”后省略“之”，被動(dòng)句)(第5段)夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。13.解釋加顏色的詞語(yǔ)①勢(shì)(

)

②勢(shì)(

)

③茍(

)④下(

)⑤從(

)⑥故事(

)勢(shì)力，力量態(tài)勢(shì)

如果

降低身份跟隨

舊事14.理解性默寫(xiě)文章結(jié)尾指出“______________，______________________，___________________”，這幾句體現(xiàn)了文章借古諷今的特點(diǎn)。茍以天下之大

下而從六國(guó)破亡之故事

是又在六國(guó)下矣【記憶導(dǎo)圖】二、重點(diǎn)梳理1.120個(gè)實(shí)詞積累、識(shí)記(1)兵

兵

兵甲骨文小篆隸書(shū)楷書(shū)“兵”是會(huì)意字，甲骨文上邊是“斤”字，像古代一種斧形的武器；下邊是“廾”字，像左右雙手。合起來(lái)像雙手拿著兵器。表示兵器。義項(xiàng)例句①非兵不利，戰(zhàn)不善②斯用兵之效也③而秦兵又至矣④草木皆兵⑤傷害，殺傷左右欲兵之(《史記·伯夷列傳》)⑥策略故上兵伐謀，其次伐交(《孫子兵法·謀攻》)兵器戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)事軍隊(duì)

士兵“兵”的本義為“兵器、武器”。引申為“持兵器的人，士兵、軍隊(duì)”，“軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)”當(dāng)然跟兵器、武器有關(guān)。由“戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事”義引申出“策略”“戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)”等義。【識(shí)記方法】[解釋加顏色字]

陳涉初起之時(shí)，用兵(

)之道不及秦國(guó)之謀士，而能斬木為兵(

)，以疲憊之兵(

)，遂滅秦。得天下后，其幼時(shí)之友觸其顏面，左右欲兵(

)其友，勿勸?！具w移小練】兵法兵器軍隊(duì)傷害(2)得

得

得甲骨文

小篆

隸書(shū)

楷書(shū)“得”是會(huì)意字，甲骨文上邊是“貝”字(即貝)，表示錢(qián)財(cái)，下邊是“又”字，像人手。合起來(lái)指手持錢(qián)財(cái)。表示取得、獲得。義項(xiàng)例句①此言得之②小則獲邑，大則得城③則吾恐秦人食之不得下咽也④吾得兄事之(《鴻門(mén)宴》)⑤不如自行搜覓，冀有萬(wàn)一之得(《促織》)⑥既得志，則縱情以傲物(《諫太宗十思疏》)⑦當(dāng)其欣于所遇，暫得于己(《蘭亭集序》)⑧所識(shí)窮乏者得我與(《魚(yú)我所欲也》)對(duì)，正確取得，得到能夠

應(yīng)該

收獲

實(shí)現(xiàn)

得意，滿足同“德”，感恩“得”的本義為“得到”?！暗玫健本陀小笆斋@”，也說(shuō)明“能做到”，“實(shí)現(xiàn)”目標(biāo)，此外還可表達(dá)“事情做對(duì)了，正確”的意思。由“正確”的意義引申出“得當(dāng)、合適”，進(jìn)一步虛化為“應(yīng)該”?！咀R(shí)記方法】[解釋加顏色字]

一書(shū)生游學(xué)得(

)古籍一冊(cè)，乃先賢所著。曰：“吾得(

)珍寶視之?！弊x之，快然自足，多有所得(

)，以為先賢所言得(

)之?！具w移小練】獲得應(yīng)該收獲得當(dāng)(3)患

患

患小篆隸書(shū)

楷書(shū)“患”是形聲字，小篆從“心”部，毌(guàn)聲(聲母相近，韻母相同)。表示憂慮、擔(dān)心。憂患，禍害擔(dān)憂，憂慮義項(xiàng)例句①秦之所大欲，諸侯之所大患②惠王患之，乃令張儀詳去秦(《屈原列傳》)③毛病，疾病人之患在好為人師(《答韋中立論師道書(shū)》)④討厭亭長(zhǎng)妻患之(《淮陰侯列傳》)“患”的本義是“擔(dān)心、發(fā)愁”(患，由“串”和“心”組成，一串串的“心”，說(shuō)明心事重重。自然是有發(fā)愁的事)，引申出“憂患、麻煩”?！咀R(shí)記方法】[解釋加顏色字]

古時(shí)有師徒二人，師授其徒捕虎之法。其徒學(xué)之，不幾日便以為得法，自詡于人前。其師患(

)其未得要領(lǐng)。一日，以其徒上山捕虎，令其以法試之，未得。歸之，訓(xùn)曰：“人之患(

)在自詡，此或終為患(

)也?！薄具w移小練】擔(dān)憂毛病禍害(4)殆

殆

殆小篆

隸書(shū)

楷書(shū)“殆”是形聲字，小篆從“歹”部，臺(tái)聲(聲母相近，韻母相同)。表示危險(xiǎn)。義項(xiàng)例句①且燕趙處秦革滅殆盡之際②酈元之所見(jiàn)聞，殆與余同(《石鐘山記》)③知己知彼，百戰(zhàn)不殆(《孫子》)④思而不學(xué)則殆(《論語(yǔ)》)接近，差不多大概，恐怕危險(xiǎn)

懈怠，精神疲倦而無(wú)所得“殆”的本義是“危險(xiǎn)”，它與“精神疲倦”“懈怠”的意義有著因果關(guān)系，它們之間是一種因果引申。后又虛化為表猜測(cè)的副詞?！咀R(shí)記方法】[解釋加顏色字]

歸有光家遭火，勢(shì)急殆(

)，物件殆(

)盡，唯余項(xiàng)脊軒。歸有光以為殆(

)有神助，后重修之?！具w移小練】危險(xiǎn)大概接近2.通假字例句本字及意義①暴霜露

②暴秦之欲無(wú)厭

同“曝”，暴露同“饜”，滿足3.古今異義詞詞語(yǔ)例句解析(古今義)①祖父思厥先祖父古義：________________今義：父親的父親②智力可謂智力孤危古義：___________今義：人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等泛指祖輩、父輩智謀和力量③其實(shí)其實(shí)百倍古義：_____________今義：表示所說(shuō)的是實(shí)際情況(承上文，多含轉(zhuǎn)折意)④不行刺客不行古義：__________今義：不可以，不被允許⑤故事下而從六國(guó)破亡之故事古義：_____今義：真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對(duì)象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人；文藝作品中用來(lái)體現(xiàn)主題的情節(jié)它的實(shí)際數(shù)量不去行刺舊事4.多義實(shí)詞詞語(yǔ)例句義項(xiàng)向①向使三國(guó)各愛(ài)其地

②以事秦之心禮天下之奇才，并力西向

③又北向，不能得日(《項(xiàng)脊軒志》)

④向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E(《蘭亭集序》)

⑤與向之噌吰者相應(yīng)(《石鐘山記》)

⑥木欣欣以向榮(《歸去來(lái)兮辭》)

假設(shè)，如果朝某一方向行進(jìn)朝著，面對(duì)往昔，從前剛才接近例句活用類(lèi)型及釋義①義不賂秦

②以事秦之心禮天下之奇才

③不能獨(dú)完

④始速禍焉

⑤李牧連卻之

5.詞類(lèi)活用名詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持正義名詞作動(dòng)詞，禮遇形容詞作動(dòng)詞，保全形容詞作動(dòng)詞，招致動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻6.特殊句式例句句式特點(diǎn)(請(qǐng)指出標(biāo)志詞)①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善

②茍以天下之大

③洎牧以讒誅

④為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

判斷句標(biāo)志詞：非定語(yǔ)后置句標(biāo)志詞：之被動(dòng)句誅：被誅殺被動(dòng)句標(biāo)志詞：為……所7.文化常識(shí)(1)論是古代常用的一種文體，分為兩種：一是政論，主要用于發(fā)表作者對(duì)于______的見(jiàn)解和主張；二是史論，通過(guò)評(píng)價(jià)歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為_(kāi)___________提供治國(guó)借鑒。《六國(guó)論》就屬于_____。(2)然則諸侯之地有限諸侯：古代中央政權(quán)所分封的各國(guó)______的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等，漢朝分王、侯二等。周制，諸侯名義上須服從王室的政令，向王室朝貢、述職、服役，以及出兵勤王等。漢時(shí)諸侯國(guó)由皇帝派相或長(zhǎng)吏治理，王、侯僅食賦稅。時(shí)政當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者史論國(guó)君三、高考考過(guò)的背誦名句補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。蘇洵在《六國(guó)論》中分析道，秦國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭(zhēng)所得，因此“____________，_____________”，本來(lái)就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。(2020年新高考卷Ⅱ)秦之所大欲

諸侯之所大患【特別小練】閱讀下面的文言文，完成文后題目。管仲相威公[注]，霸諸侯，攘夷狄，終其身齊國(guó)富強(qiáng)，諸侯不敢叛。管仲死，豎刁、易牙、開(kāi)方用，威公薨于亂，五公子爭(zhēng)立，其禍蔓延，訖簡(jiǎn)公，齊無(wú)寧歲。夫功之成非成于成之日蓋必有所由起禍之作不作于作之日亦必有所由兆故齊之治也吾不曰管仲而曰鮑叔及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開(kāi)方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開(kāi)方三子，彼固亂人國(guó)者，顧其用之者，威公也。顧其使威公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問(wèn)之相。當(dāng)是時(shí)也，吾意以仲且舉天下之賢者以對(duì)。而其言乃不過(guò)曰：豎刁、易牙、開(kāi)方三子，非人情，不可近而已。(節(jié)選自蘇洵《管仲論》)注

威公，即齊桓公。1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.夫功之成/非成于成之日/蓋必有所由/起禍之作/不作于作之日/亦必有

所由/兆故齊之治也/吾不曰管仲/而曰鮑叔/B.夫功之成非成/于成之日/蓋必有所由起/禍之作/不作于作之日/亦必有

所由兆/故齊之治也/吾不曰管仲/而曰鮑叔/C.夫功之成/非成于成之日/蓋必有所由起/禍之作/不作于作之日/亦必有

所由兆/故齊之治也/吾不曰管仲/而曰鮑叔/D.夫功之成非成/于成之日/蓋必有所由/起禍之作/不作于作之日/亦必有

所由/兆故齊之治也/吾不曰管仲/而曰鮑叔/√“功之成”與“禍之作”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“非成于成之日”與“不作于作之日”也是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，故“功之成”與“非成于成之日”之間要斷開(kāi)，“禍之作”與“不作于作之日”之間要斷開(kāi)，排除B、D兩項(xiàng)。兩個(gè)“所由”分別作“起”“兆”的定語(yǔ)，組合成偏正結(jié)構(gòu)共同作兩個(gè)“有”的賓語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。故選C。2.下列對(duì)文中加顏色的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“管仲相威公”與“則將焉用彼相矣”(《季氏將伐顓臾》)兩句中的

“相”字含義不同。B.“終其身齊國(guó)富強(qiáng)”與“惜其用武而不終也”(《六國(guó)論》)兩句中的

“終”字含義相同。C.“仲之疾也”與“屈平疾王聽(tīng)之不聰也”(《屈原列傳》)兩句中的

“疾”字含義不同。D.“不可近而已”與“官盛則近諛”(《師說(shuō)》)兩句中的“近”字含義

不同?！藼項(xiàng)終了/堅(jiān)持到底。A項(xiàng)為相，輔佐/幫助別人的人。C項(xiàng)患病/痛心。D項(xiàng)親近/接近。【參考譯文】管仲為相輔佐齊桓公的時(shí)候，齊桓公稱霸于諸侯，排斥打擊了夷、狄等少數(shù)民族。管仲一生都在為使齊國(guó)國(guó)富民強(qiáng)而努力，諸侯不敢再叛亂。管仲死后，豎刁、易牙、開(kāi)方相繼得到重用。齊桓公最后在宮廷內(nèi)亂中去世，五位公子開(kāi)始爭(zhēng)奪君位，禍亂蔓延開(kāi)來(lái)，直到齊簡(jiǎn)公時(shí)期，齊國(guó)沒(méi)有一年是安寧的。功業(yè)的完成，并不是完成在成功之日，必然是由一定的原因引起；禍亂的發(fā)生，不是發(fā)作時(shí)所產(chǎn)生，也會(huì)有一定的根源和預(yù)兆。因此，齊國(guó)的安定強(qiáng)盛，我不說(shuō)是因?yàn)楣苤?，而說(shuō)是因?yàn)轷U叔牙；齊國(guó)發(fā)生禍亂，我不說(shuō)是因?yàn)樨Q刁、易牙、開(kāi)方的原因，而說(shuō)是因?yàn)楣苤佟槭裁茨?？豎刁、易牙、開(kāi)方這三人，固然是導(dǎo)致國(guó)家動(dòng)亂的人，再看看重用他們的人，是齊桓公?；仡^看看，使齊桓公重用這三個(gè)人的是管仲??！管仲病危的時(shí)候，齊桓公詢問(wèn)可以為相的人選。正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我想管仲將推薦天下最賢能的人來(lái)作答，但他的話不過(guò)是豎刁、易牙、開(kāi)方這三個(gè)人不合人情、不能親近而已。《阿房宮賦》《六國(guó)論》必修下冊(cè)(五)連點(diǎn)成線整合突破一、連點(diǎn)成線，基礎(chǔ)整合1.選出下列選項(xiàng)中，加顏色詞的解釋全都正確的一項(xiàng)。(1)A.蜀山兀(光禿)驪山北構(gòu)而西折(建造，構(gòu)建)各抱地勢(shì)(隨)C.B.D.奉之彌繁(更加)弊在賂秦(弊病)故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣(判斷)雷霆乍驚(驚嚇)不霽何虹(雨后轉(zhuǎn)晴)盡態(tài)極妍(美麗)破滅之道也(原因)不能獨(dú)完(完成)至丹以荊卿為計(jì)(策略)√B項(xiàng)判：決定，確定。C項(xiàng)驚：震響。D項(xiàng)完：保全。(2)A.覆壓三百余里(覆蓋)高低冥迷(分辨不清)縵立遠(yuǎn)視(姿態(tài)美好)C.B.D.思厥先祖父(祖輩、父輩)終繼五國(guó)遷滅(滅亡)可謂智力孤危(智謀和力量)秦愛(ài)紛奢(繁華奢侈)管弦嘔啞(聲音低沉)日益驕固(驕橫頑固) 至于顛覆(滅亡)下而從六國(guó)破亡之故事(舊規(guī)矩、制度)或未易量(輕易判斷)√A項(xiàng)縵立：久立。C項(xiàng)嘔?。郝曇綦s亂。D項(xiàng)故事：舊事。2.選出下列各項(xiàng)中，加顏色詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)完全相同的一項(xiàng)。(1)A.瓦縫參差B.思厥先祖父C.一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊D.與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍√A項(xiàng)古今義都是“長(zhǎng)短、高低、大小不齊”。B項(xiàng)古義：泛指祖輩、父輩。今義：父親的父親。C項(xiàng)古義：天氣。今義：一定地區(qū)里經(jīng)過(guò)多年觀察所得到的概括性的氣象情況。D項(xiàng)古義：它的實(shí)際數(shù)量。今義：表示所說(shuō)的是實(shí)際情況(承上文，多含轉(zhuǎn)折意)。(2)A.齊楚之精英B.刺客不行C.斯用兵之效也D.可謂智力孤?！藽項(xiàng)古今義都是“使用武力，進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)”。A項(xiàng)古義：金玉珍寶等物。今義：(事物)最重要、最好的部分；出類(lèi)拔萃的人。B項(xiàng)古義：不去行刺。今義：不可以，不被允許。D項(xiàng)古義：智謀和力量。今義：人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。3.下列各項(xiàng)中，加顏色詞語(yǔ)的活用類(lèi)型分類(lèi)正確的一項(xiàng)是①始速禍焉②韓魏之經(jīng)營(yíng)

③燕趙之收藏

④義不賂秦⑤誰(shuí)得而族滅也⑥六王畢，四海一

⑦以事秦之心禮天下之奇才⑧李牧連卻之⑨朝歌夜弦⑩后人哀之而不鑒之?復(fù)道行空，不霽何虹

?不能獨(dú)完

?輦來(lái)于秦A.①④⑤⑥⑦??/②③/⑧⑩/⑨?B.①?/②③/④⑤⑦⑨??/⑥/⑧⑩C.①?/②③/④⑤⑥⑦⑩?/⑧/⑨?D.①?/②③/④⑤⑦?/⑥/⑧/⑨?/⑩√①?均為形容詞作動(dòng)詞，②③均為動(dòng)詞作名詞，④⑤⑦?均為名詞作動(dòng)詞，⑥為數(shù)詞作動(dòng)詞，⑧為使動(dòng)用法，⑨?均為名詞作狀語(yǔ)，⑩為意動(dòng)用法。A.使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫趙嘗五戰(zhàn)于秦C.族秦者秦也，非天下也為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉B.滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善D.戍卒叫，函谷舉洎牧以讒誅√4.下列各組句子中，句式不相同的一組是C項(xiàng)判斷句/被動(dòng)句。A項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句。B項(xiàng)均為判斷句。D項(xiàng)均為被動(dòng)句。5.判斷下列文化常識(shí)的正誤。(1)所謂避諱，即遇到與君主、尊長(zhǎng)、兄弟的名字相同的文字就采用某種方法加以回避。(

)×避諱不包括兄弟的名字。(2)“錙”和“銖”都是古代的貨幣單位，二者連用形容極其細(xì)微。(

)ד錙”和“銖”都是古代的重量單位。二、連點(diǎn)成線，微點(diǎn)突破1.120個(gè)實(shí)詞積累、識(shí)記(1)易

易

易甲骨文

小篆

隸書(shū)楷書(shū)“易”是象形字，甲骨文又寫(xiě)成“”，像用裝滿酒的杯子給別人斟酒。是“賜”的本字，表示賜給，引申為“換”。義項(xiàng)例句①當(dāng)與秦相較，或未易量(《六國(guó)論》)②以羊易之(《齊桓晉文之事》)③移風(fēng)易俗，民以殷盛(《諫逐客書(shū)》)④以亂易整，不武(《燭之武退秦師》)⑤豈取之易而守之難乎(《諫太宗十思疏》)⑥輕視，看不起高祖為亭長(zhǎng)，素易諸吏(《史記·高祖本紀(jì)》)⑦平坦地形險(xiǎn)易盡知之(《戰(zhàn)國(guó)策》)輕易替換，交換改變，更改替代

容易“易”的基本意義有兩個(gè)：一是“改變，變更”(從日從月，意為日月變換)；一是“容易”(也許古人認(rèn)為日月變換是平常容易的事吧)。由“改變”引申出“交換，互換”“修治，治理”的意義；由“容易”引申出“平坦”(平坦的路容易走)?！咀R(shí)記方法】[解釋加顏色字]

趙得和氏璧，秦王欲以城易(

)璧，藺相如曰：“秦城不予，璧不可易(

)得?！鼻赝跖?，左右欲刃相如，然相如面不易(

)色，應(yīng)對(duì)自如，令秦王不易(

)相如。后完璧歸趙?！具w移小練】換，交換容易，輕易變，改變輕視(2)奇

奇

奇小篆隸書(shū)楷書(shū)“奇”是形聲字，小篆從“大”部，可聲(古音相近)。表示奇特的、奇異的。義項(xiàng)例句①以事秦之心禮天下之奇才(《六國(guó)論》)②市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之……居為奇貨(《促織》)③今日違情義，恐此事非奇(《孔雀東南飛》)④每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之(《促織》)⑤若兵來(lái)則出奇兵擊之(《三國(guó)演義》)特殊，不平常珍貴，稀奇美好，合宜看重，認(rèn)為……奇特出人意料的(措施、計(jì)謀)⑥余數(shù)，零數(shù)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇(《核舟記》)⑦單數(shù)，與偶數(shù)相對(duì)每奇日，未嘗不視朝(《資治通鑒》)⑧命運(yùn)不好，運(yùn)氣不好以為李廣老，數(shù)奇(《史記·李將軍列傳》)“奇”的本義是“異乎尋?！??！爱惡鯇こ！闭f(shuō)明是與眾不同的，獨(dú)特的，故有“單數(shù)，不成雙”之義。在戰(zhàn)爭(zhēng)上，則特指“軍事上或斗爭(zhēng)策略出人意料的措施”。其意動(dòng)義則是“以……為奇”。由“不成雙”又引申出“命運(yùn)不好”之義?！咀R(shí)記方法】[解釋加顏色字]

有人見(jiàn)一舟，約七分有奇(

)，甚奇(

)之，嘆曰：“天下奇(

)才多矣！”【遷移小練】余數(shù)認(rèn)為……奇特特殊的2.重點(diǎn)虛詞——焉(1)說(shuō)出下列句子中加顏色詞的意義。①盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉(《阿房宮賦》)：_______________________________________________________②焉用亡鄭以陪鄰(《燭之武退秦師》)：___________③猶且從師而問(wèn)焉(《師說(shuō)》)：_____________________________________________________④積土成山，風(fēng)雨興焉(《勸學(xué)》)：____⑤至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉(《六國(guó)論》)：_______________⑥必知亂之所自起，焉能治之(《兼愛(ài)》)：______________于此

句末助詞，不譯

表承接，于是詞尾，相當(dāng)于“乎”“然”“爾”，可譯作“……的樣子”

哪里、怎么在及物動(dòng)詞“問(wèn)”后，相當(dāng)于“之”；一說(shuō)為句末助詞“焉”的用法與其位置關(guān)系密切。一般來(lái)說(shuō)，放在疑問(wèn)句句首，為語(yǔ)氣副詞，哪里、怎么。當(dāng)“焉”放在句末時(shí)，有三種情況：放在名詞后，為語(yǔ)氣助詞，不譯；放在不及物動(dòng)詞后，作兼詞，相當(dāng)于“于此”；放在及物動(dòng)詞后，相當(dāng)于“之”。當(dāng)然，也有例外?！军c(diǎn)撥】(2)遷移運(yùn)用試用位置推斷法推斷下列句子中加顏色詞的意義。①圣心備焉(《勸學(xué)》)：_______________②微波入焉，涵澹澎湃而為此也(《石鐘山記》)：______________________________③夫子言之，于我心有戚戚焉(《齊桓晉文之事》)：_____________________________④縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉(《阿房宮賦》)：________________句末助詞，不譯語(yǔ)氣助詞，不譯及物動(dòng)詞“入”后，相當(dāng)于“之”

形容詞詞尾，“……的樣子”

3.動(dòng)詞的活用在文言文中，動(dòng)詞的活用情況主要有兩種，一種是動(dòng)詞活用作名詞，一種是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。使動(dòng)用法已經(jīng)在必修下冊(cè)(三)“整合突破”中做了介紹，這里只介紹動(dòng)詞活用作名詞的情況。(1)指出下列句子中活用作名詞的動(dòng)詞，并解釋。①燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)(《阿房宮賦》)：__________________________________②追亡逐北，伏尸百萬(wàn)(《過(guò)秦論》)：_________________________③且君嘗為晉君賜矣(《燭之武退秦師》)：_____________“收藏”“經(jīng)營(yíng)”，指金玉珍寶等物“亡”“北”，敗逃的士兵“賜”，恩惠④登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏……(《岳陽(yáng)樓記》)：________________________________⑤古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得(王安石《游褒禪山記》)：______________⑥趙王之子孫侯者，其繼有在者乎(《觸龍說(shuō)趙太后》)：____________“譏”，誣陷、嘲諷的話“讒”“得”，收獲“繼”，繼承人動(dòng)詞活用作名詞，大致情況有三種：(1)兩個(gè)動(dòng)詞連用，相互之間又不是連動(dòng)、承接關(guān)系，則必有一個(gè)動(dòng)詞活用作名詞。如上面的②③④⑤。(2)一個(gè)動(dòng)詞前面有助詞“之”，并且與前面名詞不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么這個(gè)動(dòng)詞活用作名詞，與前面名詞構(gòu)成偏正短語(yǔ)。如上面的①。(3)受“其”字修飾的動(dòng)詞，往往活用作名詞。如上面的⑥。【點(diǎn)撥】(2)遷移運(yùn)用翻譯下面畫(huà)橫線的句子，注意句中加顏色詞的翻譯。(2020·浙江)某之初為文，最喜讀左氏、《離騷》之書(shū)。丘明之文美矣，然其行事不見(jiàn)于后，不可得而考。(選自《張耒集》)譯文：______________________________________________________________________________________________________________________“行事”在此處是動(dòng)詞作名詞，可譯為行為事跡。

左丘明的文章華美，然而他的行為事跡在后世(文獻(xiàn)中)看不到，不能考證。《阿房宮賦》《六國(guó)論》必修下冊(cè)(五)拓展訓(xùn)練走進(jìn)高考閱讀下面的文言文，完成文后題目。秦始皇帝二十六年，王初并天下，自以為德兼三皇，功過(guò)五帝，乃更號(hào)曰“皇帝”，命為“制”，令為“詔”。自稱曰“朕”。追尊莊襄王為太上皇制曰死而以行為謚則是子議父臣議君也甚無(wú)謂自今以來(lái)，除謚法，朕為始皇帝，后世以計(jì)數(shù)，二世、三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮?！倍四?，始皇東行郡縣，上鄒嶧山，立石頌功業(yè)。于是召集魯儒生七十人，至泰山下，議封禪。諸儒或曰：“古代封禪，為蒲車(chē)，惡傷山之土石、草木；掃地而祭祀，席因菹秸?！弊h各乖異，始皇以其難施用，由此絀儒生。而遂除車(chē)道，上自太山陽(yáng)至顛，立石頌德；從陰道下，禪于梁父。其禮頗采太祝之祀雍上帝所用，而封藏皆秘之，世不得而記也。始皇以為咸陽(yáng)人多，先王之宮廷小，乃營(yíng)作朝宮渭南上林苑中，先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬(wàn)人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。為復(fù)道，自阿房渡渭，屬之咸陽(yáng)，以象天極閣道絕漢抵營(yíng)室也。隱宮、徒刑者七十余萬(wàn)人，乃分作阿房宮或作驪山。發(fā)北山石槨，寫(xiě)蜀、荊地材皆至。關(guān)中計(jì)宮三百，關(guān)外四百余。于是立石東海上朐界中，以為秦東門(mén)。因徒三萬(wàn)家驪邑，五萬(wàn)家云陽(yáng)，皆復(fù)不事十歲。侯生、盧生相與譏議始皇，始皇聞之大怒，于是使御史悉案問(wèn)諸生。諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十余人，皆坑之咸陽(yáng)。使天下知之，以懲后，益發(fā)謫徙邊。始皇長(zhǎng)子扶蘇諫曰：“諸生皆誦法孔子，今上皆重法繩之，臣恐天下不安?！笔蓟逝狗鎏K北監(jiān)蒙恬軍于上郡。三十七年冬十月癸丑，始皇出游，左丞相斯從，右丞相去疾守。始皇二十余子，少子胡亥最?lèi)?ài)，請(qǐng)從，上許之。秋七月丙寅，始皇崩于沙丘平臺(tái)。丞相斯為上崩在外，恐諸公子及天下有變，乃秘之不發(fā)喪。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·豪杰亡秦》，有刪改)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.追尊莊襄王/為太上皇/制曰/死而以行為謚/則是子議父臣議君也/甚無(wú)謂/B.追尊莊襄王為太上皇/制