高考應(yīng)用文寫作修改練習25例

高考應(yīng)用文寫作修改練習25例第一頁，共32頁。1、閱讀下面一則通告，完成相關(guān)問題。（5分）

①

我處

②

決定對長江江口街道辦事處陳莊村至梅龍鎮(zhèn)小李莊村段進行整治③

工作，發(fā)現(xiàn)此段內(nèi)有私自搭建的房屋④

建筑，根據(jù)《安徽省河道管理條例》中關(guān)于“清除河堤內(nèi)非法建筑物”的規(guī)定，⑤

因此，⑥

勒令房主于2010年9月30日前一律將房屋⑦

拆除，⑧

逾期不拆除的將按有關(guān)法律進行處罰。

安徽省長江河道管理處

(1)從簡明的角度看，應(yīng)刪除的三處是：

。（3分）

(2)從得體的角度看，應(yīng)改的一處是：

應(yīng)改為

。（2分）答案（1）③④⑤

（2）⑥

限

（指出一處1分，改對一處1分）第一頁第二頁，共32頁。2、閱讀下面一則啟事，此啟事全文有四處毛病，請找出并進行修改。（4分））

啟事

①我公司應(yīng)征網(wǎng)頁制作人員和平面設(shè)計人員各20名。②凡我市二十一至三十五周歲、身體健康、大?；虼髮Ｒ陨衔幕潭鹊哪信嗄昃蓤竺?。③貴公司地處市中心，交通方便，環(huán)境優(yōu)美。④待遇優(yōu)厚，最低月工資七百元。⑤路途較遠的職工公司負責安排食宿。⑥愿者請帶身份證到本公司的人事科報名，⑦經(jīng)考試后即可錄用。⑧試用期三個月。

誠信網(wǎng)絡(luò)廣告公司（××市人民路168號）

（1）

；（2）

（3）

；（4）

答案（1）①“應(yīng)征”改為“招聘”；⑵③“貴公司”改為“我公司”；⑶⑦“考試”后加“合格”；⑷增加“報名時間某月某日”；（5）最后應(yīng)注明日期解析試題分析：

①不得體，③不得體，⑦不合邏輯，缺少內(nèi)容要素和日期。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。第二頁第三頁，共32頁。3、以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（4分）

您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。

（1）將

改為

（2）將

改為

（3）將

改為

（4）將

改為答案“寄奉”改為“惠賜”“寄來”；“過目”改為“拜讀”；“些許”改為“莫大”“極大”；“惠存”改為“珍存”“珍藏”；“光臨”改為“前往”“定到”。分析：詞語本身是沒有錯的，錯在與語境不合、修飾對象不當、褒貶不當、范圍不當、謙敬不當?shù)鹊?。所以學生首先要知道詞語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境。這是一段應(yīng)用文字——書信，就要注意通信的雙方的關(guān)系，敬謙是否得當，很明顯“小張”需要用謙辭，對“鄭先生”要用敬辭。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。第三頁第四頁，共32頁。4、中學生李陽寫了一首詩，想向一位久已慕名的王編輯請教，恰巧王編輯不在家，就給王編輯寫了個便條。便條中有幾處不得體的，請找出來，并加以改正。（4分）

王編輯：

您好!

我到寒舍拜訪您，您不在。我把拙作《詩經(jīng)情思》放在您家，望拜讀。本人有吟詩雅趣，學習之余，湊成幾句，錯處頗多。但自己不能斧正，您是大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。

此致

編安!

李陽

2014．12．9第四頁第五頁，共32頁。答案（1）“寒舍”改為“貴府”或“您家”；（2）“拜讀”改為“費心一讀”；（3）“雅趣”改為“愛好”；（4）“斧正”改為“修改”分析：該類題是請教他人型，應(yīng)注意稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出請教。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。第五頁第六頁，共32頁。5、下圖是一則公益平面廣告，根據(jù)要求答題。（4分）人品

+=食品良品（1）請簡要賞析這則公益廣告的創(chuàng)意。（2分）（2）根據(jù)本則廣告的立意和所反映的現(xiàn)實問題，向有關(guān)部門提出切實有效的建議。（2分）第六頁第七頁，共32頁。答案（1）用了拆字組合（把“食”拆成“人”“良”二字）的方法，點出了食品安全第一要提高商家的“人品”，即道德和社會責任感；第二在于食材要用質(zhì)量過關(guān)的“良品”（2分）

（2）嚴格執(zhí)法和監(jiān)督，保證食品各個環(huán)節(jié)的安全（或規(guī)范和提高食品標準及市場準入制度）。（2分，所提建議，合理即可）分析：廣告具有獨特性、形象性、創(chuàng)造性的特點。廣告語具有以下類型：（1）功效型。反映商品的功效、性能好或服務(wù)效率高。（2）優(yōu)質(zhì)型。反映商品質(zhì)量優(yōu)勝或服務(wù)質(zhì)量好。（3）雙關(guān)型。用雙關(guān)語句來反映雙重意思。（4）好感型。用吉祥言詞來反映人們追求美滿幸福的愿望。（5）號召型。直接推動顧客響應(yīng)號召，采取購買行動。（6）勵志型。用一些激勵的言語給人帶來一種內(nèi)心的正能量。根據(jù)類型特點來答題，具有指導(dǎo)意義。

第七頁第八頁，共32頁。6、文中三個句子都有語病，請找出并修改。（3分）①會議開幕式在學校體育館舉行，當曼德拉精神煥發(fā)、笑盈盈地出現(xiàn)在主席臺上時，使得臺下群眾一片歡騰、雀躍。②歡呼聲像一陣陣熱浪激蕩著整個體育館，掌聲和歡呼聲長時間經(jīng)久不息。③曼德拉頻頻招手致意，在群眾的歡呼聲中發(fā)表主旨講話，闡述了新南非政府將以《重建和發(fā)展計劃》建設(shè)南非，解決廣大人民所關(guān)心的住房、水電、教育、就業(yè)等。答案（3分）①缺主語，去掉“使得”二字。②語意重復(fù)，去掉“長時間”三字。③缺賓語，在“等”字后面加上“問題”二字。分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。第一句成分殘缺，缺少主語；第二句，語義重復(fù)，故需去掉一個；第三句，成分殘缺，缺賓語，故需添加賓語“問題”。第八頁第九頁，共32頁。7、下文是某小區(qū)管理部門致全體居民的公告，其中多有不當之處，請選擇其中的2處，把相關(guān)的標號填寫在橫線上并加以修改。（4分）為了①搞好環(huán)境衛(wèi)生，②本小區(qū)新建了多處袋裝垃圾回收點。從5月1日起，居民的③生活垃圾④用塑料袋一律裝好后，投入⑤袋裝垃圾回收點的塑料桶內(nèi)，⑥工業(yè)垃圾、建筑垃圾⑦一律不準投入。⑧千萬留神。_________處改為：_______________________處改為：_______________答案④處修改為“一律用塑料袋”⑧處修改為“敬請協(xié)助”分析：④語序不當。⑧處用語不夠得體，原文口語化，不符合公告的要求。這類題目復(fù)習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，并了解語言連貫得體的基本要求。辨析并修改時應(yīng)逐句檢查，可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。第九頁第十頁，共32頁。8、下面是一份求職信的正文部分，在語言表達方面有多處錯誤，請找出三處不得體的詞語（或短語），加以改正。本人畢業(yè)于化學專業(yè)，大學本科，是一名有四年工作經(jīng)驗的高中化學教師。得知貴校招聘有識之士，很希望能到貴校高就。現(xiàn)附上我的簡歷，懇請你們慧眼識才。不勝感謝!不得體詞語 改正 答案不得體詞語 有識之士 高就 慧眼識才改正 教師 就職或工作 考察后聘用我分析：“有識之士”“高就”和“慧眼識才”是敬辭，不適合用于自己。第十頁第十一頁，共32頁。

9、下面一段文字有4處使用不得當、不得體，一處標點有誤，請找出來并加以修改。（5分）今天肖大伯的心情特別高興，邀請我們這個樓道里三家芳鄰，到他家聚聚。我到的最早，肖大伯請我喝椰奶，大李來的最晚，成為姍姍來遲的不速之客，肖大伯請他喝白開水。我想，肖大伯激勵先進，獎掖后進，還真有一套辦法。（1）

改為

；（2）

改為

；（3）

改為

；（4）

改為

。第十一頁第十二頁，共32頁。答案（1）“高興”改為“好”；（2）“芳鄰”改為“鄰居”；（3）“不速之客”改為“客人”；（4）“激勵先進，獎掖后進”改為“賞罰分明”。（5）把“肖大伯請我喝椰奶”后的逗號改為分句。分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體要注意文體的得體和語體的得體，問題的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體得體要注意說話人的身份、場合、對象，以及尊卑的關(guān)系；至于標點符號，“我到的最早，肖大伯請我喝椰奶，大李來的最晚”之間應(yīng)用分號。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E；正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。第十二頁第十三頁，共32頁。

10、以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（4分）您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。答案“寄奉”改為“寄來”，“過目”改為“奉讀”，“些許”改為“極大”，“惠存”改為“珍存”，“光臨”改為“定到”。（五處改對四處即可）（4分）分析：“寄奉”的“奉”有“獻上”，應(yīng)是下級向上級稱為“奉”，用在本句中對象錯誤；“過目”為敬辭，用于對方而不能用于自身；“些許”是少的意思，根據(jù)語境為“很大”影響，對我有“很大幫助”?！盎荽妗笔窍Ｍ麑Ψ奖４妫揪涫亲约罕４?，改為“珍存”；“光臨”是歡迎詞，而我到貴府，改為一般詞語即可。

第十三頁第十四頁，共32頁。11、閱讀下面的文字，按要求回答問題。（2分，每小題1分）李白的“夢游天姥吟留別”是一首寫景詩，同時也是一首游仙詩，詩人忽而登仙游湖，忽而神行仙庭，我們跟隨詩人一路上天入地，目不瑕接之際，也會聽到詩人昂揚奮進、憤懣激越的心聲，感受到詩人瀟灑出塵、耿介、孤高的氣概?！拘☆}1】文段中有一個錯別字，請找出并訂正：_________改為_________【小題2】文段中有一處標點用錯，請指出并訂正：_____________改為_____________第十四頁第十五頁，共32頁。答案

【小題1】目不暇接

【小題1】“夢游天姥吟留別”改為《夢游天姥吟留別》

解析【小題1】此類型的題目考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。

【小題2】此題考查學生對標點符號的掌握，要求學生熟練掌握常用標點符號的用法。第十五頁第十六頁，共32頁。12、水庫中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。（4分）今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導(dǎo)。（1）將

改為

；（2）將

改為

；（3）將

改為

；（4）將

改為

。

答案（1）“兩位”刪去，或改為“二人”、“兩人”、“兩個”。（2）“他”改為“楊先生”。（3）“拜讀”改為“看”。（4）“大作”改為“作品”。

第十六頁第十七頁，共32頁。

13、下面這則邀請函有語言不得體的地方，請找出四處并加以改正。（5分）邀請函貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于9月24～30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。屆時，您會欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅；您會聆聽琴的悠揚，歌的奔放……等。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力，這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍天。同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！

××中學

2012年9月10日（1）將______改為_____；（2）將______改為_________；（3）將_____改為_____；（4）將______改為_________。第十七頁第十八頁，共32頁。答案（1）貴?！倚＃?）鼎力—誠摯（符合句義即可）（3）聆聽—聽到（符合句義即可）（4）惠顧—光臨分析：“貴校”是對對方學校的敬稱，這里應(yīng)用謙稱，可以改為“我?！敝??！岸αΑ?，敬辭,大力(幫助)，表示請托或感謝時用，如，“多蒙鼎力協(xié)助”，此處謙敬失當。“聆聽”，指集中精力、認真地聽。一般用于自己，不適于用在他人?！盎蓊櫋?，光臨，惠臨，敬詞，多用于商家歡迎顧客，用在學校的邀請函中不恰當，宜改為“光臨”之類的詞語。第十八頁第十九頁，共32頁。

14、下面這封信有四處不合規(guī)范，請指出其中的三處。

××學兄：

寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動不已。你的詩構(gòu)思巧妙，語言雋永，弟自愧不如。只是個別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點雅正，隨信寄回，謹供參考。

順祝

夏安！

弟××

2013年6月6日

答案①稱謂“××學兄”(沒有頂格)②祝語“夏安”(沒有頂格)③“寄呈”(不得體)④“雅正”(不得體)

分析：稱謂和祝語應(yīng)頂格寫；“呈”是恭敬地獻上，不能用來說別人對自己；“雅正”，請人指正，敬辭，不能用來說自己。第十九頁第二十頁，共32頁。

15、下面一段文字有4處使用不得當、不得體，請找出來并加以修改。（4分）

今天肖大伯的心情特別高興，邀請我們這個樓道里三家芳鄰，到他家聚聚。我到的最早，肖大伯請我喝椰奶；大李來的最晚，成為姍姍來遲的不速之客，肖大伯請他喝白開水。我想，肖大伯激勵先進，獎掖后進，還真有一套辦法。

（1）

改為

；（2）

改為

；

（3）

改為

；（4）

改為

。

答案①“高興”改為“好”；②“芳鄰”改為“鄰居”；③“不速之客”改為“客人”；④“激勵先進，獎掖后進”改為“賞罰分明”。

分析：“高興”書面語太強。“芳鄰”是敬辭，不能用于自己。“不速之客”指沒有邀請而自己來的客人?！凹钕冗M，獎掖后進”書面語太強，來的早晚不能用先進后進來區(qū)分。第二十頁第二十一頁，共32頁。

16、下面是一段對話，存在三處用詞不當，找出并加以修改。（6分）

“陳老師，我要向您提出一個不情之請，希望您在百忙之中能抽出時間拜讀我這部拙著，不妥之處敬請斧正。”楊林不好意思的說。“見外了，出版這部作品是你由來已久的夙愿，我會盡力而為?！标惱蠋熕斓鼗卮??！皩δ木d薄之力我感激不盡呀！”楊林拉著陳老師的手，激動不已。

（1）

應(yīng)改為

；

（2）

應(yīng)改為

；

（3）

應(yīng)改為

。

答案（1）將“拜讀”改為“閱讀”；（2）“綿薄之力”改為“鼎力相助”或“大力相助”；（3）將“夙愿”改為“愿望”或刪除“由來已久”第二十一頁第二十二頁，共32頁。

17、下面一段文字摘自某生的作文，表達上有一些問題，請你結(jié)合具體語句，寫一段評語。要求：（1）寫出存在問題并略作評價；（2）從這段文字中總結(jié)出你對寫作的一點感悟。（6分）正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一彎金月，好似燈火輝煌的扁舟，載著美麗的幻想在飄游。望星空，意朦朧，根根雨絲滋潤了我燥熱的心。

答案（1）正月十五，哪有“一彎金月”?一葉扁舟怎能“燈火輝煌”?明明是晴天，哪來“根根雨絲”?

看似辭藻華美，實則違背常理。（3分）（2）它啟示我們，語言表達不可脫離生活而盲目追求空洞、華麗的辭藻。（2分第二十二頁第二十三頁，共32頁。

18、從表達的角度來看，下面的語段在連貫與得體方面各存在一處問題，請找出來并加以修改。（4分）

①我社出版的《明月星空》（三葉著，全書25萬字，散文隨筆集），②是一本與知己傾談的書。③一冊在手，④靈魂的香味便撲面而來。⑤裝幀精美，⑥大方的設(shè)計，⑦新穎的編排，⑧顯示出制作者的用心。⑨有緣者必須購書一讀。

（1）第

處（填序號）的

改為

（2）第

處（填序號）的

改為

答案（1）⑤“裝幀精美”改為“精美的裝幀”（2）⑨“必須”改為“不妨”（4分。每處2分。如果只找出但并未改正，對則該處不得分）第二十三頁第二十四頁，共32頁。

19、下面是一篇尋物啟事的內(nèi)容，有三處不恰當?shù)牡胤?，請指出并改正。?分）今天上午9點左右，不幸在籃球場遺失鑰匙一串，拾到者火速交給高三（3）班全國華，必有重謝。（1）

改為：

；

（2）

改為：

；（3）

改為：

。

答案（1）“不幸”改為“

不慎”；（2）“火速”改為“請及時”；（3）“必有重謝”改為“定有酬謝”。第二十四頁第二十五頁，共32頁。20、下面文字中有多處語病，找出三處，先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(5分)①在空軍航空兵某師飛行大隊長孟凡升參加一次集訓(xùn)時，駕機升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機發(fā)動機轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。②他迅速反應(yīng)到發(fā)動機有重大問題。③在生死考驗的瞬間，他立即與指揮員報告。④收到指令，他果斷操縱飛機尋找場地，在確認飛機無法迫降后，才請示跳傘。⑤為了避開村莊，直到允許跳傘的最后時刻之際，他才跳傘。⑥傘剛打開，人就著地了。⑦孟凡升多次在短短的48秒內(nèi)主動放棄跳傘機會，有效避免了更大損失。⑧48秒，生死關(guān)頭見素質(zhì)，更見精神！答案①“在”調(diào)至“參加”前②“反映”改為“意識”③“與”改為“向”⑤刪除“之際”⑦“多次”調(diào)至“主動放棄”前。（寫出三個，每個1分）第二十五頁第二十六頁，共32頁。

21、下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤，請寫出相應(yīng)句子的序號，并對錯誤加以修改。（4分）①“全國國民閱讀調(diào)查”由中國新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項目，到目前為止已經(jīng)開展了11次。②中國新聞出版研究院去年在全國七十多個城市進行了入戶問卷調(diào)查，收回有效問卷40600份。③在第19個“世界讀書日”來臨之際，該院發(fā)布了“2013年全國國民閱讀調(diào)查報告”。④報告顯示，2013年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4．77本，與2012年的4．39本相比，增加了0．38本。⑤報告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。⑥報告還顯示，成年國民人均電子書的閱讀量有所增加，而報刊的閱讀率明顯減少。

第二十六頁第二十七頁，共32頁。答案①在“由”前加“是”。③后一組引號改為書名號。⑤刪去“約”或“以上”。⑥“減少”改為“下降”。解析：這道題目考查學生對標點符號的掌握及語病的考核。標點符號與句意有很大的關(guān)系。病句題型一般每句包含一種不同類型的語病，這是解題時可以利用的地方。復(fù)習時要對六種病句類型分門別類地進行歸納整理，以便有一個全面、清楚地認識。盡管高考病句辨析不在病句類型概念上作要求，但要盡可能地掌握病因類型。要學會主干分析法和枝葉分析法培養(yǎng)語感。第二十七頁第二十八頁，共32頁。

22、下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，有四處不得體，請找出并修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。答案（1）將“光臨”改為“回到”；（2）將“至今健在”改為“精神矍鑠”；（3）將“高足”改為“學生”；（4）將“欣慰”改為“高興”。分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體要注意文體的得體和語體的得體，問題的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體得體要注意說話人的身份、場合、對象，以及尊卑的關(guān)系。此題是向老師祝壽時的發(fā)言，所有用語一定要注意切合身份和語境。第二十八頁第二十九頁，共32頁