《父母與孩子之間的愛(ài)》

父母與孩子之間的愛(ài)埃里?！じチ_姆是著名的德國(guó)（后來(lái)加入美國(guó)籍）精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。亦被認(rèn)為是新弗洛伊德派的主要代表人物之一。弗羅姆（1900-1980）《愛(ài)的藝術(shù)》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專(zhuān)著。他認(rèn)為愛(ài)是一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài)，并且才能獲得別人的愛(ài)。整體感知第一部分1～3段：論述人從嬰兒到童年時(shí)期感受到體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的能力的發(fā)展。第二部分4～7段：闡述父愛(ài)的性質(zhì)，以及父愛(ài)與母愛(ài)的根本區(qū)別。第三部分8～10段：指出一個(gè)成熟的人最終會(huì)脫離對(duì)母親的依賴(lài)和父親的權(quán)威，他成為自己的父母。1、母愛(ài)的性質(zhì)是怎樣的？?jī)?yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？2、父愛(ài)的性質(zhì)是怎樣的？?jī)?yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？3、人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化有什么特征？說(shuō)明了什么？自主研習(xí)1、母愛(ài)的性質(zhì)是什么？母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。母愛(ài)是無(wú)條件的。積極面：它是無(wú)條件的最偉大的愛(ài)，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。消極面：不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。1、母愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？2、父愛(ài)的性質(zhì)是什么？父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。父愛(ài)的原則是：“我愛(ài)你，因?yàn)槟惴衔业囊螅驗(yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞瘛！狈e極面：可通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會(huì)失去父愛(ài)。2、父愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)各是什么？3、人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的對(duì)愛(ài)情感變化有什么特征？年齡段特征剛出生階段（嬰兒期）8歲以下（幼兒期）8—10歲（童年期）少年時(shí)期（成長(zhǎng)期）成熟時(shí)期（成熟期）無(wú)愛(ài)被愛(ài)有愛(ài)創(chuàng)造愛(ài)無(wú)愛(ài)的意識(shí)，不具備感受愛(ài)的能力有被愛(ài)的意識(shí)，對(duì)被愛(ài)的反應(yīng)是感謝和高興有愛(ài)的意識(shí)，通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰恪睈?ài)別人，創(chuàng)造愛(ài)“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你”規(guī)律：?jiǎn)栴}探究母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感；父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心，從而擺脫對(duì)父親的依賴(lài)而自立。1、母愛(ài)和父愛(ài)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中起什么作用2弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？成熟的人不依賴(lài)父母提供的世界，而是自己內(nèi)心擁有的兩個(gè)世界，樹(shù)立兩個(gè)形象：在母性的良知即就是愛(ài)的能力之上同時(shí)具備理智和判斷3、面對(duì)父愛(ài)和母愛(ài)各自的特點(diǎn)，談一談你希望成為一個(gè)怎樣的人？面對(duì)母愛(ài)，我們應(yīng)該成為健康、善良、快樂(lè)、有安全感的人；面對(duì)父愛(ài)，我們應(yīng)該變得有責(zé)任感、堅(jiān)強(qiáng)、理性、自立，大有作為。4、為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛(ài)”？父母與孩子之間的愛(ài)應(yīng)該是雙向的，相互的，在孩子的幼兒期是接受愛(ài)，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，給與愛(ài)！這樣孩子才會(huì)趨向成熟這篇文章告訴我們，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”，孩子從對(duì)以母親為中心的依附轉(zhuǎn)到對(duì)以父親為中心的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個(gè)世界，奠定靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。文章條理清晰，層層深入，闡明了父母與孩子之間的愛(ài)的性質(zhì)及發(fā)展變化。總結(jié)全文

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。

救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)去摸索，他高聲的喊：“有人！有個(gè)孩子，還活著！”

經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)，發(fā)現(xiàn)里面有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到的人都落淚了……母親

總是向你索取卻不曾說(shuō)謝謝你

直到長(zhǎng)大以后才懂得你不容易

每次離開(kāi)總是裝做輕松的樣子

微笑著說(shuō)回去吧轉(zhuǎn)身淚濕眼底

多想和從前一樣牽你溫暖手掌

可是你不在我身旁托清風(fēng)捎去安康

時(shí)光時(shí)光慢些吧不要再讓你再變老了

我愿用我一切換你歲月長(zhǎng)留

一生要強(qiáng)的爸爸我能為你做些什么

微不足道的關(guān)心收下吧

謝謝你做的一切雙手撐起我們的家

總是竭盡所有把最好的給我

我是你的驕傲嗎還在為我而擔(dān)心嗎

你牽掛的孩子啊長(zhǎng)大啦~~~~~

父親

謝謝你做的一切雙手撐起我們的家

總是竭盡所有把最好的給我

我是你的驕傲嗎還在為我而擔(dān)心嗎

你牽掛的孩子啊長(zhǎng)大啦~~~~~

時(shí)光時(shí)光慢些吧不要再讓你再變老了

我愿用我一切換你歲月長(zhǎng)留

我是你的驕傲嗎還在為我而擔(dān)心嗎

你牽掛的孩子啊長(zhǎng)大啦~~~~~

感謝一路上有你臺(tái)灣著名作家三毛在《稻草人手記》中說(shuō)，每個(gè)人的身邊都有兩個(gè)可愛(ài)的守護(hù)天使，一直默默地為他們守護(hù)著的孩子遮風(fēng)擋雨，不求回報(bào)。他們的翅膀不是用來(lái)飛翔，僅僅是用來(lái)遮擋風(fēng)霜，因?yàn)橐恢北３诌@樣的姿勢(shì)，直至孩子離開(kāi)了他們的羽翼。但是此時(shí)，他們的翅膀已經(jīng)僵住了