2022屆高考第一輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞之詩(shī)歌語(yǔ)言賞析（煉字煉句）

樸實(shí)沉毅為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休——古詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言賞析煉字：吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須煉字，即錘煉詞語(yǔ)，指作者經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意；賞析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。要煉的字就是一首詩(shī)詞中最精練傳神的字，是能使詩(shī)詞句生動(dòng)形象以至“活”起來(lái)的字，通常是一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。一煉字型不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層①某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里②簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果。③簡(jiǎn)析某詞在詩(shī)句中的作用。④某詩(shī)中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好，為什么？怎么考江間作四首（其三）

潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷?！沧ⅰ尝倥舜笈R（約1057一1106：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。煉字三步走：1解釋該字在句中的含義和運(yùn)用了什么手法（釋含義、明手法）；2展開(kāi)聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象（描景象）；

3點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表感情/談作用）。①“拳”和“退”兩字寫(xiě)得十分傳神。②“拳”意為“蜷縮”，用“拳”字，形象地表現(xiàn)出鷺鳥(niǎo)在明潔沙灘上棲息時(shí)的形態(tài)?！巴恕币鉃椤昂笸恕保谩巴恕弊稚鷦?dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥(niǎo)在遼闊天空中飛行的狀態(tài)。③采用動(dòng)靜結(jié)合的手法描繪出一副寧?kù)o閑適的畫(huà)面，表達(dá)出作者觸景而生發(fā)的思慕退隱的感情。初授官題高冠草堂岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無(wú)舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿。（1）頸聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）尾聯(lián)運(yùn)用了那些表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情（1）①最傳神的字是“吞”和“醉”。②“吞”，表現(xiàn)谷水淹沒(méi)山間小路、恣肆無(wú)拘的情態(tài)；“醉”，寫(xiě)出山花裝點(diǎn)欄桿、旁若無(wú)人怒放的情態(tài)。③兩個(gè)字表現(xiàn)了高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境，從而表達(dá)了作者對(duì)原來(lái)隱逸生活的留戀之情。（2）運(yùn)用了用典和借代的手法，通過(guò)陶淵明不為五斗米折腰的典故以及“魚(yú)竿”對(duì)隱逸生活的借代來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情。臥病許渾寒窗燈盡月斜暉，珮馬朝天獨(dú)掩扉。清露已凋秦塞柳，白云空長(zhǎng)越山薇。病中送客難為別，夢(mèng)里還家不當(dāng)歸。惟有寄書(shū)書(shū)未得，臥聞燕雁向南飛。簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“凋”“空”兩字的妙處。（一）①凋，即凋零之意。②長(zhǎng)安城已是寒秋季節(jié)，柳枝早已枯萎凋零。③描寫(xiě)出生活環(huán)境之清冷，烘托出作者的落寞憂傷之情。（二）①空，即徒然之意。②薇蕨在家鄉(xiāng)白白地生長(zhǎng)，自己卻無(wú)法看到。③表現(xiàn)出有家不能歸的苦悶無(wú)奈之情。山居陳某白云護(hù)危屋，遙隔世人家。野徑不多竹，幽蘭自作花。敝衣僧說(shuō)法，枯葉樹(shù)成槎。門(mén)外禽相狎，雙雙浴晚沙。分析“白云護(hù)危屋”一句中“護(hù)”字的表達(dá)效果。①“護(hù)”，即為環(huán)繞之意。②運(yùn)用擬人手法，不僅寫(xiě)出了白云環(huán)繞山居的清幽景象，③而且表現(xiàn)出白云對(duì)山居的喜愛(ài)、呵護(hù)之情。五、【2020年高考天津卷】閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。（9分）紀(jì)村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。餉田：到田間送飯

16．“數(shù)聲牛上笛”有人覺(jué)得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。

不同意?！皵?shù)聲”好?！皵?shù)聲”，形容聲音大、熱鬧，給人動(dòng)態(tài)感；動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂(lè)，營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。

同意?！耙宦暋焙?。“一聲”，表明聲音單純、肅靜；以動(dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營(yíng)造出鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍。

煉句：兩句三年得，一吟雙淚流對(duì)詩(shī)歌句意進(jìn)行考查的題型，選的多是有代表性的句子。這類(lèi)句子含蓄地交代詩(shī)歌主旨，或描寫(xiě)生動(dòng)形象，或揭示作者情感，或蘊(yùn)含深刻含義。一句詩(shī)可能是寫(xiě)景的，可能是抒情的，也可能是寫(xiě)人的。寫(xiě)人的方法包括動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。理解一句詩(shī)一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容。二煉句型依類(lèi)型，明特點(diǎn)倒裝句——錯(cuò)位的美互文句——開(kāi)合的美對(duì)仗句——整飭的美煉字句——凝練的美依類(lèi)型，明特點(diǎn)首句：開(kāi)篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)；中間句：有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句：或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14-15題。2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴(lài)有群公鑒裁精。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。14．BE

B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。E項(xiàng)全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。15．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）15．（一）釋句：只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。（二）明手法：①采用比喻的修辭手法，（三）析作用：用春蠶食葉來(lái)比喻考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；（二）明手法：②采用以動(dòng)襯靜的手法，（三）析作用：以考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響襯托出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③以此抒發(fā)作者充滿希望的喜悅之情。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。2017年高考新課標(biāo)Ⅱ卷送子由使契丹

蘇

軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱(chēng)。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”14．本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）（

）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。14．BD15．本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）15．你和我本來(lái)就隔著云海遙遙相望，哪能因?yàn)槟阋鲞h(yuǎn)門(mén)就流淚沾巾蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。以此表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格以及重情重義的特點(diǎn)。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫(huà)角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。1根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。2簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。1①壯志難酬，懷抱未展；②中年多病，時(shí)光日迫；③國(guó)土淪喪，戰(zhàn)事未寧。2①明天早點(diǎn)兒起來(lái)，到煙雨迷蒙的富春江垂釣吧，累了倦了，就挑選一棵秋葉正紅的楓樹(shù)系住小船。②作者以“丹楓”照應(yīng)詩(shī)題中的“秋”，采用以景結(jié)情、寓情于景的手法，想象自己將來(lái)煙雨垂釣的畫(huà)面；③表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無(wú)奈和苦悶之情。歲暮歸南山孟浩然北闕休上書(shū)，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽(yáng)逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。高步瀛在《唐宋詩(shī)舉要》中評(píng)價(jià)《歲暮歸南山》一詩(shī)時(shí)說(shuō)：“結(jié)句意境深妙?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。①寒冷的冬夜，一輪冷月透過(guò)松樹(shù)，將清冷的光輝照進(jìn)窗內(nèi)，給詩(shī)人以清虛空寂之感。②這句詩(shī)以景結(jié)情，語(yǔ)意雙關(guān)，既是對(duì)眼前冷清、寂寥實(shí)景的客觀描寫(xiě)，③也抒發(fā)了詩(shī)人求仕不得后內(nèi)心愁苦與無(wú)奈之感。水亭偶成朱瞻基臨流亭館凈無(wú)塵，落澗流泉處處聞。半濕半干花上露，飛來(lái)飛去嶺頭云。翠迷洞口松千個(gè)，白占林梢鶴一群。此地清幽人不到，惟留風(fēng)月與平分。賞析頷聯(lián)“半濕半干花上露，飛來(lái)飛去嶺頭云”。①上句俯視露濕芳草，鮮花爭(zhēng)艷，下句仰觀山峰聳峙，白云繚繞。②高低兼具、動(dòng)靜結(jié)合，描繪出一幅清新空靈的山水畫(huà)