第1課《林教頭風雪山神廟》課時3課件

林教頭風雪山神廟課時3學習小說中細節(jié)描寫的作用；總結(jié)歸納小說的寫作方法。

這節(jié)課的要解決的任務(wù)是賞析小說的細節(jié)描寫。①由細節(jié)描寫導入；②分析小說的細節(jié)描寫；③歸納小說的寫法；④課堂總結(jié)。細節(jié)描寫是文學作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細微事件的情況進行細致具體描寫的一種手，述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。

速讀文本，找一找本文有哪些細節(jié)描寫，并分析這些細節(jié)描寫的作用。4分鐘后請你來回答。

１、開頭細致描寫了陸虞侯等人鬼鬼祟祟的言談舉止。２、對草料場的細節(jié)描寫“將炭火蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖”，“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燃起來……去摸時，火盆內(nèi)的火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”。

推動了情節(jié)的發(fā)展，引出小二為林沖報信，林沖尋敵復仇的情節(jié)。

草場失火是人為的。林沖一蓋火盆，二尋火種，說明他細心縝密。長期的曲折遭遇，養(yǎng)成了他小心謹慎的性格特點。林沖蓋雪細節(jié)

符合林沖禁軍教頭的身份，又表明他細心、謹慎的性格特點。

為日后林沖市井沽酒，歸來草屋風中倒塌，只得破廟投宿埋下伏筆。

為下文“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，致使陸虞侯等人站在廟外邊肆無忌憚地言語，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成性格上的轉(zhuǎn)變。

３、對山神廟的細節(jié)描寫，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門”。４、關(guān)于刀槍、武器不離身的細節(jié)描寫。

5.老軍交差一段，介紹草料場內(nèi)外情景和辦理交接手續(xù)時，有風雪中岌岌可危的草屋狀況描寫，老軍酒葫蘆的交代。細節(jié)描寫作用：表現(xiàn)人物性格；照應(yīng)前后情節(jié)，使作品布局更加嚴謹；推動情節(jié)發(fā)展。金圣嘆說：“《水滸傳》到底只是小說，子弟極要看，及至看了時，卻憑空使他胸中填了若干文法?！?/p>

通過《林教頭風雪山神廟》的學習，你從中汲取了哪些寫作的營養(yǎng)？

可以結(jié)合自己的閱讀積累和寫作經(jīng)驗。先獨立思考，然后組內(nèi)交流。5分鐘后，期待你的精彩發(fā)言。1、人物塑造的方法（1）通過人物的言行表現(xiàn)人物的思想性格。（2）將人物放在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格特征。（3）通過環(huán)境描寫和細節(jié)描寫烘托和表現(xiàn)人物性格。（4）通過情節(jié)進展中的行為來表現(xiàn)人物的心理，以敘述和描寫的統(tǒng)一來繪出活生生的形象。2、環(huán)境描寫在人物塑造、營造氣氛和推動情節(jié)方面的重要作用。3、學習前有伏筆，后有照應(yīng)的有因有果、合情合理的敘事方法。4、學會設(shè)置懸念的寫作方法。

如果說，《水滸傳》里只有一個真正悲壯的英雄，那么這個英雄非林沖莫屬；如果說，梁山好漢里只有一個富有人道精神的帥才，那么這個好漢也非林沖莫屬；如果說，《水滸傳》里也居然有一個真正的愛情故事，那么這個故事就發(fā)生在林沖和他的夫人之間。林沖就像一只生活在狼群中的羊，他原本不屬于狼群，可他最終只能活在狼群之中。林沖是痛苦的，可是這痛苦只屬于他，梁山中沒有人能真正地分擔他的痛苦，他是最值得我們同情的英雄，他也是最能代表那個時代的中國人，林沖是所有在這片土地上生存過的中國人縮影，他是中國歷史上一切苦難的縮影。他是羊，可是他卻不得不成為狼；他是人，可是他卻不得不殺人；他是我們所