淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，創(chuàng)新已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)的主題。而在未來(lái)的日子里，對(duì)于創(chuàng)新的需求更是呈現(xiàn)出了一個(gè)愈加迅猛的態(tài)勢(shì)。在這種形勢(shì)下，初中數(shù)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)無(wú)疑成為了教育中的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，我們需要認(rèn)真思考，如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而進(jìn)一步提升他們的學(xué)科成績(jī)和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、創(chuàng)新意識(shí)的定義

創(chuàng)新意識(shí)是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)分工協(xié)作中，通過(guò)感知、認(rèn)知、思維、協(xié)同行動(dòng)和反思等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的困境與機(jī)會(huì)，構(gòu)建自己的目標(biāo)與使命，不斷探索驗(yàn)證新思路、新方法、新知識(shí)和嘗試新產(chǎn)品、新服務(wù)、新模式等，持續(xù)實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會(huì)價(jià)值的能力。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

1.激發(fā)學(xué)生的興趣

對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。只有教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題、刺激有趣味的應(yīng)用場(chǎng)景、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科、樂(lè)于思考和探索。

2.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

數(shù)學(xué)思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的拓展和提高。例如，在為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的時(shí)候，可以采用數(shù)字游戲、數(shù)學(xué)模型等有趣的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

提升學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力也是非常重要的。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐，學(xué)生可以將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加深入的了解和掌握。而且，實(shí)踐中的一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)，往往能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而開(kāi)發(fā)出各種應(yīng)對(duì)方案。

4.創(chuàng)新性評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用

同時(shí)，在教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，也應(yīng)該采用一些創(chuàng)新性評(píng)價(jià)方法。例如，采用參觀、考察、講座等形式的外出學(xué)習(xí)，利用團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的形式進(jìn)行各種數(shù)學(xué)比賽等等，這些形式能夠激勵(lì)學(xué)生持續(xù)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

5.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，助力學(xué)生從善于復(fù)制階段進(jìn)入創(chuàng)造性思維階段。通過(guò)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，學(xué)生可以意識(shí)到世間萬(wàn)物都是可以改變的，每個(gè)問(wèn)題都有一個(gè)物理反應(yīng)公式可以解決它，這也是創(chuàng)造性思維的核心。同時(shí)，也應(yīng)該注重發(fā)掘和認(rèn)可學(xué)生的創(chuàng)意，讓他們逐漸建立起對(duì)自身創(chuàng)新能力的自信和自豪感，從而更加努力地投入到學(xué)習(xí)中去。

三、結(jié)語(yǔ)

在時(shí)代發(fā)展的不斷變革中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才需求都在不斷變化，對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)尤顯重要。不僅關(guān)系到他們未來(lái)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力，更關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。因此，作為教育