淺談新課改下小學數(shù)學和諧課堂構建

淺談新課改下小學數(shù)學和諧課堂構建隨著教育改革的深入，小學數(shù)學教學也有了很大的變化。新課改要求學校和老師們結合實際情況進行針對性的課程建設，構建和諧課堂。針對小學數(shù)學教學，建立和諧課堂的目的是為了實現(xiàn)培養(yǎng)素質教育和培養(yǎng)學生的綜合素質，探索有效的教學方法與教學策略，提高學生數(shù)學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。

一、和諧課堂構建的理念和原則

和諧課堂的構建需要有一定的理念和原則作為指導。在小學數(shù)學教學過程中，教師應該把學生作為主體，注重學生思維的開展，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新精神。同樣，和諧課堂的構建也應遵循以下原則：

1.注重情感教育。教師應該建立尊重學生、信任學生、愛護學生、關心學生的情感體驗，讓學生在尊重中感受到關愛，在信任中體驗到安全，在愛護中感受到幸福，讓學生認知到在和諧氛圍下學習，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

2.強調過程教學。過程教學是指在學生具有知識結構和學習能力的基礎上，采用啟發(fā)性和演繹性教學方法，幫助學生深入探究數(shù)學規(guī)律，并逐步成為獨立解決問題的能力。這種教學方式強調的不僅是結果，而更注重過程。

3.促進學生自主學習。教師應該引導學生通過主動管理學習的過程，自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思維、得到實現(xiàn)，把教師之手悄悄前移，把教育之力悄悄減弱，實現(xiàn)學生自主成長。

4.盡量滿足學生個性和需求。教師要盡快了解每個學生的學習興趣、特點、優(yōu)勢和劣勢，使得教案的設計能夠盡量貼近學生的個性和需求，使學生更有興趣發(fā)掘自己的潛能。

二、和諧課堂構建的實踐策略

為了讓學生更好地了解數(shù)學知識，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力，需要在課堂上實施各種各樣的教育方法，使教學更加有效。一些合適的實踐策略如下：

1.多用啟發(fā)性的教育方法。啟發(fā)式教育方法可以使學生更好地理解拓展了他們的智能潛能和獨立思考能力。這種教學方法不僅可以促進學生的個性發(fā)展，還可以增強他們的知識理解能力。

2.多用情境化教育思維。教師通過創(chuàng)設情境化的教育環(huán)境，能使學生在體驗中學習，把課堂變成一種實際學習的環(huán)境，使學生更加有效地理解數(shù)學知識的本質。

3.多用交流式教育方式。交流式教育可以讓學生通過與同伴和教師之間的互動，更好地通過交流相互了解，更加感受到學習到的知識和思想帶來的快樂。

4.多用實踐教育方式。數(shù)學學科中的學習，不能只是聽講，學生通過動手實踐的方式，來發(fā)現(xiàn)、探究和學習數(shù)學知識。練習鍛煉，讓學生學會怎樣用已有的知識去發(fā)掘未知的領域。

三、提高和諧課堂的效果

在描繪和諧課堂的框架下，如何才能讓和諧課堂的構建更加有效呢？以下是一些提高和諧課堂效果的建議：

1.突出實踐教育，創(chuàng)新教學方法。實踐教育是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力的一種重要方式。通過實踐可以讓學生更直觀地感受到數(shù)學思維的魅力。

2.注重教學設計，突出個性引導。教師在教學過程中應根據(jù)學生的個性和能力特點進行教學設計。通過不同的教學策略和形式，引發(fā)學生的不同興趣和思考方式，達到提高學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。

3.鼓勵學生提出問題，交流答案。教師在教學過程中應該鼓勵學生直接提出問題，讓學生在討論中探討問題、解決問題、成為掌握問題的專家，同時，也能幫助其他同學更深刻地理解問題的答案。

4.拓寬教育領域，實現(xiàn)多元化發(fā)展。學生在課外同樣需要全面發(fā)展，這可以通過多方面的這樣完成。教師可以為每個學生提供不同的家庭作業(yè)，以便學生能從不同的角度和方面發(fā)展自己。

本文討論了和諧課堂構建的理念和原則，以及實踐策略和提高和