小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)實踐

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)實踐隨著信息化時代的到來，信息技術(shù)對于教育教學(xué)方式的影響越來越大。大量的教學(xué)資源和技術(shù)手段為教師教學(xué)提供了更多可能性、更廣闊的發(fā)展空間。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，信息技術(shù)的應(yīng)用也具有很大的優(yōu)勢和意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的概念

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)是指以計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等信息技術(shù)手段為主要載體，使得數(shù)學(xué)教學(xué)在時間、空間、手段等方面得到了優(yōu)化和拓展。它包括課件制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字化資源的利用和交互式教學(xué)等。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

2.1課件制作

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用最為普及的就是課件制作。教師可以利用計算機的多媒體和交互式功能，全面展現(xiàn)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)知識和題型變式，直觀地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維過程，增強學(xué)生對概念和知識的理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師還可以采用多樣的教學(xué)手段，如圖像、動畫、聲音、演示、游戲等。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種利用計算機網(wǎng)絡(luò)為主要平臺，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的形式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以采用多種方式和平臺，如QQ、微信、教育資源平臺、網(wǎng)絡(luò)課堂等，為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，如網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)課件、視頻講解、在線作業(yè)、討論區(qū)等。

2.3數(shù)字化資源的利用

數(shù)字化資源是以數(shù)字為基礎(chǔ)、以計算機技術(shù)為手段、體現(xiàn)出物質(zhì)和能量的信息資源。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用數(shù)字化資源來充實教材內(nèi)容，如數(shù)字圖書館、數(shù)字作業(yè)、數(shù)字試題、動畫、視頻等。通過這些數(shù)字化資源，可以讓學(xué)生更自由、更舒適、更深入地體驗學(xué)習(xí)過程，增進(jìn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，同時也可以讓學(xué)生更好地使用計算機，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.4交互式教學(xué)方式

交互式教學(xué)是一種通過交互式計算機軟件輔助、或以教師教學(xué)為引導(dǎo)、學(xué)生自主探究為主要特征的一種教學(xué)方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時，這種教學(xué)方式也可以為學(xué)生創(chuàng)造實踐性更強的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地鍛煉學(xué)生的合作和交流能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的優(yōu)勢

3.1提高教學(xué)效率和質(zhì)量

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用信息技術(shù)有利于提高教學(xué)效率，更好地滿足教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)內(nèi)容更為詳盡、準(zhǔn)確，學(xué)生獲取知識的也更為快捷。

3.2提升學(xué)習(xí)興趣和積極性

通過采用多種教學(xué)方式和手段，教師能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情和自主性。

3.3豐富教學(xué)資源和手段

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用，能夠為教師提供豐富的教材資源，充分利用和整合現(xiàn)有的教育資源，并通過多種手段促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和理解。

3.4促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)提升

通過采用交互式教學(xué)方式，教師能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生自主探究中不斷增長技能，提高全面素質(zhì)。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的難點

4.1缺乏一套完整、穩(wěn)定的教育教學(xué)平臺

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用，需要依托于統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化的平臺進(jìn)行。但目前，教育教學(xué)平臺尚未形成規(guī)?；?，同時也缺乏穩(wěn)定的監(jiān)管和保障機制，因而存在一定得困難。

4.2缺乏對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師中，由于的計算機和信息技術(shù)能力的參差不齊，因此需要進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，促進(jìn)其信息技術(shù)應(yīng)用的能力提升。

4.3資源整合尚未做好

當(dāng)前，略有些信息技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)資源建設(shè)，還未達(dá)到良好的整合狀態(tài)，教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源時難以定位和評估，造成使用成本提高。

五、小結(jié)

信息技術(shù)的應(yīng)用為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了強大的支撐和基礎(chǔ)、更廣闊的發(fā)展空