初中生物《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

初中生物《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)適用年級(jí)所需時(shí)間元研究概述“人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”是《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容中“生物圈中的人”中的二級(jí)主題。標(biāo)準(zhǔn)指出：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)及生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等生命活動(dòng)；人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動(dòng)。本單元安排在人體其他系統(tǒng)之后，是在學(xué)生都研究完人體其他系統(tǒng)之后可以起到歸納總結(jié)的作用，讓學(xué)生形成整體意識(shí)，幫助學(xué)生建立人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，而這個(gè)統(tǒng)一的整體需要在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)之下來(lái)完成的觀念。本單元可以劃分為3個(gè)專題：專題一：人體對(duì)外界環(huán)境的感知；專題二：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的神經(jīng)調(diào)節(jié)，專題三：人體通過(guò)內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)。其中神經(jīng)調(diào)節(jié)是本主題礎(chǔ)，同時(shí)人體的激素調(diào)節(jié)也需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制，所以兩個(gè)專題之間是有著必然的聯(lián)系。述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；4、舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)難點(diǎn)：1、能明白說(shuō)出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射而且能用語(yǔ)言正確描述反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧的結(jié)構(gòu)本單元的通過(guò)一系列的研究活動(dòng)和方式：觀察、實(shí)驗(yàn)探討、分析資料、小組合作，讓學(xué)生親身動(dòng)腦、動(dòng)手去設(shè)計(jì)、探討、體驗(yàn)中學(xué)得真知，力促其在生活中使用新知。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元研究方針1、概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及主要組成部分的功用；說(shuō)出遠(yuǎn)視的成因及預(yù)防的方法；說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施3、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；理解反射的概念；舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。4、說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和激素的觀點(diǎn)和主要種類；舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。5、舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響1、通過(guò)實(shí)物觀察和重新組裝眼球模型的活動(dòng)，了解眼球和耳的結(jié)構(gòu)并推測(cè)每部分的功能2、通過(guò)分析資料，引導(dǎo)學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀，通過(guò)分析了解神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體的調(diào)節(jié)功3、通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)及日常的親身體驗(yàn)現(xiàn)象理解反射的概念4、嘗試從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出問(wèn)題、作出假設(shè)，5、運(yùn)用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)1、認(rèn)同視覺(jué)衛(wèi)生和聽(tīng)覺(jué)衛(wèi)生；關(guān)愛(ài)和幫助有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)障礙的人群2、通過(guò)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功用的了解，幫助學(xué)3、通過(guò)了解內(nèi)分泌方面的研究成就，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的樂(lè)趣；通過(guò)我國(guó)第一合成結(jié)晶牛胰島素的實(shí)例，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。4、通過(guò)探討活動(dòng)的完成，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來(lái)面目，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索肉體。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取外界環(huán)境信息的4、舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)主題單元問(wèn)1、人生活的環(huán)境不斷變化，人體是若何感知環(huán)境的變題設(shè)計(jì)化并對(duì)自身的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)？體成為一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體？專題劃分專題一：人體對(duì)外界環(huán)境的感知專題二：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的神經(jīng)調(diào)節(jié)專題三：人體通過(guò)內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)專題一所需課時(shí)人體對(duì)外界環(huán)境的感知1、概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取外界環(huán)境信息的4、說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種因素及預(yù)防的措施4、眼球通過(guò)哪些結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)使人體能夠看清遠(yuǎn)、近、所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源：多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)資源講授支撐環(huán)境：多媒體課堂研究活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)一】了解人體通過(guò)哪些感覺(jué)器官獲取外界信息問(wèn)題引領(lǐng)：你在就餐的時(shí)候，你都可以產(chǎn)生哪些感覺(jué)，這些感覺(jué)分別來(lái)自身體的哪個(gè)部位？你知道這些感覺(jué)的產(chǎn)生過(guò)程1.教師出示一杯無(wú)色透明的液體，提問(wèn)學(xué)生你怎樣判斷這2、依據(jù)問(wèn)題，學(xué)生思考，交流3、學(xué)生展示判別過(guò)程4、交流在判別的過(guò)程中運(yùn)用了哪些器官。5、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)人體的感覺(jué)器官有哪些，了解人體主要的感覺(jué)器官。了解每個(gè)感覺(jué)器官對(duì)于人體的意義。【活動(dòng)二】認(rèn)識(shí)眼球的結(jié)構(gòu)并推測(cè)功能，1、在合作伙伴組成的探討小組中，通過(guò)相互之間的對(duì)相互眼睛的觀察并結(jié)合眼球的模型，了解眼球的結(jié)構(gòu)猜測(cè)主要組成部分的功用2、組裝可拆卸的眼球模型，并說(shuō)出每一部分的4、依據(jù)器官的結(jié)構(gòu)和功能說(shuō)出近視的成因及預(yù)防.【活動(dòng)三】認(rèn)識(shí)耳的結(jié)構(gòu)及聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程1、小組合作組裝可拆卸的耳模型，并說(shuō)出每一部分的功用3、通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)物演示，概述聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程4、根據(jù)器官的結(jié)構(gòu)和功用說(shuō)出耳聾的成因及預(yù)防.評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)（教師觀察與學(xué)生互評(píng)結(jié)合）②能說(shuō)出主要結(jié)構(gòu)的功能。2、視覺(jué)的形成過(guò)程評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)（教師觀察與學(xué)生互評(píng)結(jié)合）②能說(shuō)出視覺(jué)的形成過(guò)程。所需課時(shí)人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的神經(jīng)調(diào)節(jié)目1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)元的組成和功能；標(biāo)2、概3、通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念；4、舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。專題問(wèn)計(jì)2神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位——神經(jīng)元的組成及4、反射有哪些方式？試著區(qū)分哪些是簡(jiǎn)單反射哪些是所需講授環(huán)境和講授資源信息化資源：多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)資源常規(guī)資源：實(shí)驗(yàn)材料和用具、模型、教材、板書(shū)等講授支撐環(huán)境：多媒體課堂研究活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)一】資料分析，了解神經(jīng)系統(tǒng)的功能題目引領(lǐng)：當(dāng)你走在路上，看到紅燈時(shí)會(huì)截止腳步，期待綠燈時(shí)再通過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中身體各部分只以是XXX協(xié)調(diào)，主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。神經(jīng)系統(tǒng)為甚么有那末美滿的調(diào)節(jié)作用呢？這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關(guān)。1、資料分析，通過(guò)資估中列舉的現(xiàn)象，診斷病情。2、總結(jié)出人體各部分的協(xié)調(diào)活動(dòng)靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)完成?！净顒?dòng)二】神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——神經(jīng)系統(tǒng)的組成1、觀看神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的影像資料結(jié)合教材中人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能圖以小組為單位，設(shè)計(jì)表格，分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能；匯報(bào)交流。3、觀察人體各類細(xì)胞的課件，區(qū)分神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同。觀看神經(jīng)元組成和功能的錄像。尤其要反復(fù)觀看“傳導(dǎo)”的慢鏡頭，深刻體會(huì)神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊性是與它具有傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的功能相聯(lián)系的。4、在一樣平常生活、勞動(dòng)和體育磨煉中，有哪些情況容易造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的毀傷？對(duì)此你有甚么好的安全發(fā)起？【活動(dòng)三】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射問(wèn)題引領(lǐng)：上課鈴響后大家都會(huì)進(jìn)教室，手不小心碰到火會(huì)下意識(shí)的迅速縮回來(lái)，這些活動(dòng)都要靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式什么什么？過(guò)程又是如何呢？1、通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，理解反射的概念。2、分析膝跳反射的過(guò)程，找出反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧的組成及功能3、出示各種反射，讓學(xué)生判別簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射，試著總結(jié)它們的不異點(diǎn)和主要區(qū)別?！净顒?dòng)四】研究性研究——反應(yīng)速度與哪些因素有關(guān)題目引領(lǐng)：人的回響反映速度是不同的，回響反映速度都驗(yàn)探索影響回響反映速度的因素2.結(jié)合學(xué)生針對(duì)不同變量進(jìn)行的探討，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，3.在合作伙伴組成的探究小組中，通過(guò)顯微投影展示實(shí)驗(yàn)4.劃分在探討小組和全班學(xué)生之間進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。要點(diǎn)評(píng)價(jià)方法：教師與學(xué)生互評(píng)②語(yǔ)言表述準(zhǔn)確2、膝跳反射實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)（教師與學(xué)生互評(píng)）②用正確的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象③通過(guò)現(xiàn)象能總結(jié)反射的觀點(diǎn)3、理解反射的概念，區(qū)分簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)（教師與學(xué)生互評(píng)）②區(qū)分哪些生命活動(dòng)是反射③區(qū)分出簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射4.研究性研究評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)）②能將所學(xué)知識(shí)用于解決生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題專題人體通過(guò)內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)三專題1、說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和激素的概念和主要種類；研究2、舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。方針3、舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命但也受激素調(diào)節(jié)的影響設(shè)計(jì)3、人體內(nèi)分泌系統(tǒng)包括哪些器官，每個(gè)器官分泌的所需講授環(huán)境和講授資源信息化資源：多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)資源常規(guī)資源：實(shí)驗(yàn)材料和用具、模型、教材、板書(shū)等教學(xué)支撐環(huán)境：多媒體教室研究活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)一】了解人體的內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成問(wèn)題引領(lǐng)：俗話說(shuō)“女大十八變”，女性進(jìn)入青春期后身體會(huì)發(fā)生明顯變化，調(diào)節(jié)身體發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)是什么呢？1、通過(guò)觀察圖片和資料分析，了解內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)和功用2、通過(guò)圖片和多媒體課件了解內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成器官及分泌激素的種類3、設(shè)計(jì)表格，記錄內(nèi)分泌腺的名稱及分泌激素的種類【活動(dòng)二】探討幾種激素的主要功用1、資料分析，通過(guò)資估中列舉的現(xiàn)象，診斷病情。2、通過(guò)資料了解幾種激素的主要功用3、嘗試了解常見(jiàn)的激素病——糖尿病并提出治療方法4、總結(jié)出人體各部分的協(xié)調(diào)活動(dòng)靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)完成?！净顒?dòng)三】激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系1、舉出常見(jiàn)的幾種現(xiàn)象，讓學(xué)生體會(huì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的過(guò)程2、理解神