泰山版小學(xué)信息技術(shù)第4冊第2課秀秀美圖更漂亮教案

課題課型教材剖析學(xué)生剖析學(xué)習(xí)目標(biāo)

第2課秀秀美圖更美麗案序2新授署名審查審查時(shí)間月日本節(jié)課是第一單元第二課，要修業(yè)生初步認(rèn)識(shí)美圖秀秀等修圖軟件，認(rèn)識(shí)修圖軟件的基本功能以及操作方法，能使用一些殊效和邊框?qū)D片進(jìn)行簡單的美化。經(jīng)過生活中隨地可見的藝術(shù)照片，指引學(xué)生自己著手美化照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手機(jī)拍出畫面清楚的圖片，學(xué)會(huì)了用手機(jī)軟件中自帶的濾鏡進(jìn)行簡單的辦理和利用萌拍等拍出風(fēng)趣的圖片，本節(jié)課美圖秀秀是成立在簡單濾鏡的基礎(chǔ)上，從上節(jié)課學(xué)生的掌握狀況來看，85%左右的孩子達(dá)成了照片素材的采集，濾鏡辦理的成效還不是十分理想。1.認(rèn)識(shí)美圖秀秀的基本功能及操作方法；可以用美圖秀秀比較片進(jìn)行簡單的美化；德育目標(biāo)：經(jīng)過照片美化活動(dòng)，提高自己的審美水平，增添生活興趣。課前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室準(zhǔn)備教課過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、安排迅速打字任務(wù)。1、使用金山打字軟件進(jìn)行快慣例活2、組織指導(dǎo)學(xué)生打字。速打字。3、采集學(xué)生打字成就，進(jìn)2、對自己打字狀況進(jìn)行自動(dòng)行評論。評，反省。激趣導(dǎo)入:出示兩組照片：導(dǎo)入新課：對照兩組照片，一組采納云端、粉紅佳麗、談?wù)勀男└茫姨澞睦?。HDR、新日系等濾鏡以及加思慮怎樣美化照片才能達(dá)到了美麗邊框的照片；此外一我們想要的成效。組是對應(yīng)照片的原圖。二次改正：出示的照片改正為用學(xué)生第一節(jié)課達(dá)成任開放的務(wù)的原始圖片，進(jìn)行美化處導(dǎo)入理后供應(yīng)給孩子們。

設(shè)計(jì)企圖改正增補(bǔ)提高學(xué)生的電腦打字速度，為信息技術(shù)后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。直觀鮮亮的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美化圖片的優(yōu)勢，激發(fā)為學(xué)生美化照片和為圖片增添邊框的興趣。任務(wù)一：照片秒變藝術(shù)照任務(wù)一：（自學(xué)微課達(dá)成任依據(jù)任務(wù)一詳盡1.登錄美圖秀秀網(wǎng)頁版，進(jìn)務(wù)）操作步驟、微課的入“美化照片”，翻開要美任務(wù)提示，試試自化的圖片；依據(jù)微課的提示，教師的演學(xué)達(dá)成對圖片特2.單擊“殊效”，從左邊列示指導(dǎo)，達(dá)成對圖片三種以效、透明度的設(shè)表中選擇殊效種類和成效。上殊效成效的設(shè)置并進(jìn)行透置，幫助培育自學(xué)3.調(diào)整“透明度”，察看照明度的調(diào)整，達(dá)到雅觀的效研究能力。片，察看照片顯示成效，滿果。（前兩名達(dá)成的同學(xué)獲意后單擊“確立”得展現(xiàn)時(shí)機(jī)，供大家參照學(xué)單擊“保留并分享”，保習(xí)，為本組博得小花獎(jiǎng)賞。）存照片。任務(wù)二：邊框秀出新花式依據(jù)任務(wù)二步驟在美圖秀秀中，邊框已經(jīng)不提示，在組內(nèi)合作再是傳統(tǒng)意義上的邊框，他達(dá)成對圖片進(jìn)行將邊框成效進(jìn)行無窮拓展，任務(wù)二：（以微課為抓手小增添邊框的美化讓炫彩邊框、紋理邊框、撕組互學(xué)）成效，有助于培育邊邊框等成了裝修、美化圖學(xué)生合作研究能片的強(qiáng)盛工具。依據(jù)分組，先在組內(nèi)集中研力。核心推1.翻開要辦理的圖片；究怎樣對增添邊框，進(jìn)而美2.單擊“邊框”，從左邊列化圖片的成效。而后依據(jù)微進(jìn)過程表中選擇邊框種類和款式；課步驟提示邊做邊商討，互3.調(diào)整透明度或邊框顏色，幫互幫，達(dá)成后測試，并選取組內(nèi)優(yōu)異作品展現(xiàn)評論。察看照片顯示成效，滿意后（依據(jù)組內(nèi)組間互評，賜予單擊“確立”。小花獎(jiǎng)賞。）任務(wù)三給學(xué)生充4.單擊“保留并分享”，保分自由發(fā)揮空間，存照片。腦洞大開，幫助培任務(wù)三：大顯神通耀不一樣養(yǎng)創(chuàng)新能力和發(fā)散思想。在基礎(chǔ)編寫中，經(jīng)過“基礎(chǔ)任務(wù)三：進(jìn)一步修飾自己完讓孩子學(xué)會(huì)自主調(diào)查”檢查圖片的亮度、對整的作品，融入自己特有的研究，發(fā)現(xiàn)不一樣，比度、飽和度和清楚度創(chuàng)意，盡顯不一樣。激發(fā)興趣。試試比較片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、裁剪、改正尺寸展現(xiàn)溝通環(huán)節(jié)：1.設(shè)計(jì)獨(dú)到之處是什么？2.作品有什么制作技巧？1.綜合實(shí)踐活動(dòng)1：供應(yīng)給孩子們適合的照片，學(xué)生依據(jù)老師的資料，自主兩個(gè)綜合實(shí)踐活試試用“殊效”功能或“邊選擇自己喜愛的作品，依據(jù)動(dòng)給學(xué)生充分自開放的框”功能給自己制作一張藝?yán)蠋煹囊筮M(jìn)行自主創(chuàng)作，由發(fā)揮空間，腦洞術(shù)照。并與同學(xué)們甲流分享，比一大開，幫助培育創(chuàng)延長2.綜合實(shí)踐活動(dòng)2：比，看誰創(chuàng)作的更為美麗。新能力和發(fā)散思試著讓孩子們用“美化圖（美化是為了讓照片更有變維。片”中的其余功能，美化自現(xiàn)力，可