《燃燒及其利用》作業(yè)設(shè)計(jì)

人教人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 作業(yè)設(shè)計(jì)人教版九人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE1第七單元燃料及其利用作業(yè)設(shè)計(jì)目錄一、單元信息 1二、單元分析 2三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo) 3四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 3圖1：大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元知識(shí)結(jié)構(gòu) 3圖2：重組單元課時(shí)主題和目標(biāo) 4特色作業(yè)展示——跨學(xué)科融合 4五、案例正文 5課時(shí)作業(yè) 5【第1課時(shí)】 5【第2課時(shí)】 9【第3課時(shí)】 14六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 20（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容 20（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表 26七、整體作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)反思表 28第七單元燃料及其利用作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期人教版第七單元：燃燒及其利用方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1燃燒是如何發(fā)生的課題1燃燒的條件2如何調(diào)控燃燒1易燃、易爆物的安全知識(shí)3未來的燃料是怎樣的課題2化學(xué)反應(yīng)中的能量變化化石燃料的應(yīng)用；使用燃料對(duì)環(huán)境的影響能源的開發(fā)與利用（一）課標(biāo)要求1.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)燃燒的條件，理解燃燒與滅火的原理及其在生活中的應(yīng)用；2.能運(yùn)用控制變量的思想設(shè)計(jì)燃燒的條件等實(shí)驗(yàn)探究方案；3.結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)合理利用、調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要意義；4.能獨(dú)立或經(jīng)過啟發(fā)發(fā)現(xiàn)和表述有探究?jī)r(jià)值的問題，提出猜想和假設(shè)，能利用化學(xué)反應(yīng)及綠色環(huán)保理念設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案或?qū)嵺`活動(dòng)方案；5.欣賞化學(xué)反應(yīng)造福人類的獨(dú)特價(jià)值；6.結(jié)合實(shí)例體會(huì)通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的意義和價(jià)值；7.認(rèn)識(shí)資源的綜合利用與新能源的開發(fā)，材料的科學(xué)利用與新材料的研發(fā)，理解化學(xué)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面的關(guān)系；8.主動(dòng)踐行節(jié)約資源、環(huán)境友好的生活方式，樹立人與自然和諧共生的科學(xué)自然觀和綠色發(fā)展觀。（二）教材分析（三）學(xué)情分析人教人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)33三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)燃燒所發(fā)生的化學(xué)變化，認(rèn)識(shí)氧氣在燃燒中發(fā)揮的作用；2、認(rèn)識(shí)燃燒、爆炸發(fā)生的條件；3、認(rèn)識(shí)燃燒的條件和調(diào)控的方式，了解防火滅火、防范爆炸的措施；4、評(píng)估燃料對(duì)環(huán)境的影響，了解如何選擇對(duì)環(huán)境影響較小的燃料。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路化應(yīng)化化氧氣調(diào)控氧氣隔絕氧氣

細(xì)小顆粒

有限空間一不可清潔能源現(xiàn)象，傷害范于未然圖1：大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元知識(shí)結(jié)構(gòu)教版九年級(jí)教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE431224

課時(shí)主題

課時(shí)目標(biāo)

活動(dòng)分配43：2：何?燃燒要點(diǎn)燃燒及其利用：燃？的原步使的范：料？歷的過展找源231： 4特色作業(yè)展示——跨學(xué)科融合特色作業(yè)作業(yè)類型是否跨學(xué)科融合作業(yè)內(nèi)容服務(wù)課題對(duì)應(yīng)題目連線題否可燃物的判斷第一課時(shí)作業(yè)1創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)化學(xué)/傳媒燃燒條件的探究第一課時(shí)作業(yè)4逃生方案設(shè)計(jì)化學(xué)/消防、美術(shù)防火措施和逃生方案第二課時(shí)作業(yè)2手抄報(bào)化學(xué)/地理、美術(shù)調(diào)查家庭燃料變遷史與合理應(yīng)用第三課時(shí)作業(yè)1短視頻化學(xué)/傳媒節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境第三課時(shí)作業(yè)3調(diào)查研究與動(dòng)手實(shí)踐化學(xué)/語(yǔ)文滅火器的使用與制作單元檢測(cè)作業(yè)3小論文化學(xué)/數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析氫氣、甲烷作為代油燃料之比較單元檢測(cè)作業(yè)4思維導(dǎo)圖化學(xué)/美術(shù)、ppt制作單元知識(shí)總結(jié)單元檢測(cè)作業(yè)6

第一課時(shí)：燃燒是如何發(fā)生的？課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)燃燒的條件，三者缺一不可；2.提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。作業(yè)1：請(qǐng)你將下列生活中熟悉的物質(zhì)與可燃物、不可燃物連線。木材 汽油 石子 塑料瓶 玻璃 酒精燃物燃物可物 衣物 水 氧氣 食用油 油漆 陶瓷1.參考答案：木材 汽油 石子 塑料瓶 玻璃 酒精燃物可物衣物 水 氧氣 食用油 油漆 陶瓷人教版九人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE62.時(shí)間要求：13.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生的生活常識(shí)相對(duì)比較匱乏，對(duì)于概念定義的理解和掌握也比較欠缺。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：我們生活的各個(gè)方面都有重要作用。2：請(qǐng)利用以下所給的實(shí)驗(yàn)藥品和儀器分組進(jìn)行，探究氧氣在燃燒中的作用，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并總結(jié)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。藥品：1儀器：酒精燈、集氣瓶、玻璃片實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、將燃著的木條伸入空氣的集氣瓶中2、將燃著的木條伸入氧氣的集氣瓶中3、將燃著的木條伸入氮?dú)獾募瘹馄恐型ㄟ^上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比，可以知道氧氣具有的化學(xué)性質(zhì)是： 。1.參考答案：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、將燃著的木條伸入空氣的集氣瓶中木條正常燃燒空氣中某種成分支持木條燃燒2、將燃著的木條伸入氧氣的集氣瓶中木條燃燒更旺氧氣支持木條燃燒3、將燃著的木條伸入氮?dú)獾募瘹馄恐心緱l熄滅氮?dú)獠恢С帜緱l燃燒助燃性 。2.時(shí)間要求：2分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無(wú)意義或空書寫個(gè)別實(shí)書寫出幾個(gè)書寫出所有能聯(lián)想書寫出白答案驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象現(xiàn)象其他物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象（2）無(wú)意義或空分析個(gè)別結(jié)分析幾個(gè)結(jié)分析出所有能用控制變量白答案論論結(jié)論的思想分析總結(jié)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：的性質(zhì)特點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下，初步理解控制變量的思想。作業(yè)3：為了探究燃燒需要達(dá)到一定的溫度，小組同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作過程現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1向蒸發(fā)皿加入酒精，點(diǎn)燃，觀察酒精是否燃燒實(shí)驗(yàn)2向燃燒匙中放一小塊石蠟，置于酒精燈上加熱，觀察何時(shí)燃燒。實(shí)驗(yàn)3點(diǎn)燃一根蠟燭，將鐵絲網(wǎng)對(duì)折后插入蠟燭火焰中間，觀察現(xiàn)象（1）鐵絲網(wǎng)的作用是： ；（2）。1.參考答案：實(shí)驗(yàn)操作過程現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1向蒸發(fā)皿加入酒精，點(diǎn)燃，觀察酒精是否燃燒燃燒，產(chǎn)生淡黃色火焰，放熱實(shí)驗(yàn)2向燃燒匙中放一小塊石蠟，置于酒精燈上加熱，觀察何時(shí)燃燒。過一會(huì)燃燒，但即刻熄滅實(shí)驗(yàn)3點(diǎn)燃一根蠟燭，將鐵絲網(wǎng)對(duì)折后插入蠟燭火焰中間，觀察現(xiàn)象蠟燭熄滅，有白煙產(chǎn)生（1）降低溫度；2.時(shí)間要求：33.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)無(wú)意義或空書寫個(gè)別實(shí)書寫出幾個(gè)書寫出所1、2、白答案驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象有現(xiàn)3象（1）無(wú)意義或空分析個(gè)別結(jié)分析幾個(gè)結(jié)分析出有能通過現(xiàn)象分（2）白答案論論結(jié)論析問題的本質(zhì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：于操作。作業(yè)4：學(xué)習(xí)過燃燒的條件相關(guān)知識(shí)后，能否根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)或是針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新呢？請(qǐng)發(fā)揮你們小組的聰明才智，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)吧！1.參考答案：學(xué)生案例1：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)視頻1學(xué)生案例2：2.時(shí)間要求：5分鐘3.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)視頻2設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，發(fā)散學(xué)生的思維。培養(yǎng)學(xué)生辯證的探究思想，從客觀事實(shí)尋找問題的答案，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)在做中學(xué)的快樂。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的問題，從不同的角度思考如何解決問題，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。第二課時(shí)：如何調(diào)控燃燒？課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理，提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；2.知道如何調(diào)控燃燒，如何讓燃燒更旺和阻止燃燒；3.了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。作業(yè)發(fā)現(xiàn)剛開始時(shí)火焰并未穿過鐵絲網(wǎng)（如圖）A.開始時(shí)，鐵絲網(wǎng)隔絕了氧氣B.到著火點(diǎn)C.酒精無(wú)法揮發(fā)至鐵絲網(wǎng)上方1.參考答案：B2.時(shí)間要求：13.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)A，容易忽略隔絕氧氣并不徹底；

圖1 圖2錯(cuò)選C，過一會(huì)鐵絲可以燃燒，說明酒精可以揮發(fā)至鐵絲網(wǎng)上方；錯(cuò)選D，結(jié)合題目，鐵絲具有導(dǎo)熱性，最終還是沒法阻止燃燒。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖秘。作業(yè)人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE10前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)方案無(wú)意義或空羅列出個(gè)別羅列出多個(gè)預(yù)羅列出家庭熟練掌握所有白答案預(yù)防措施和防措施和逃生相關(guān)的所有預(yù)防措施和逃逃生方案方案預(yù)防措施和生方案，并經(jīng)逃生方案并常給家人進(jìn)行繪制逃生路消防演練線圖充分做好家庭火災(zāi)預(yù)防措施并設(shè)計(jì)逃生方案，有助于學(xué)生形成良好的危機(jī)意識(shí)。盡量將生命和財(cái)產(chǎn)安全的損失降低到最小。設(shè)計(jì)路線路并熟知逃生路線，同時(shí)進(jìn)行常態(tài)化的消防演練，防微杜漸。中燃燒么？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：發(fā)現(xiàn)明顯變化，說明鐵絲在空氣中不能燃燒；實(shí)驗(yàn)2：將相同鐵絲打磨干凈，放在裝有氧氣的集氣瓶中用火柴點(diǎn)燃，觀察到： ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；少許火星；有大量火星產(chǎn)生?！居懻摲治觥浚簩?shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)。1.參考答案：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 點(diǎn)燃【討論分析】（1）氧氣濃度，燃燒越劇烈（2）反應(yīng)物間接觸面積越大，反應(yīng)越劇烈前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)2無(wú)意義或空書寫個(gè)別現(xiàn)能寫出多個(gè)現(xiàn)能基本描述能熟練描述白答案象或是化學(xué)象和化學(xué)式鐵絲燃燒的出可燃物的式現(xiàn)象和方程燃燒現(xiàn)象和式方程式【討論分無(wú)意義書寫個(gè)別結(jié)能對(duì)比總結(jié)出能準(zhǔn)確理解析】論部分結(jié)論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的初衷，寫出所有實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用不同形狀的鐵以及不同的混合方式探究出調(diào)控燃燒的方法，也可聯(lián)系煤爐和煤氣灶進(jìn)行遷移應(yīng)用。123（1）興趣小組冰墩墩同學(xué)將一個(gè)礦泉水瓶底切下，用排水法收集滿純凈的氫氣1始是安靜的燃燒，火焰呈 色，反應(yīng)是 （吸熱/放熱）反應(yīng)，片刻之后才爆炸。請(qǐng)說明片刻之后氫氣才爆炸的合理猜想是 。3說明易燃物易爆物（粉塵等）與氧氣在 空間中充分混合，遇到明火或者撞擊才容易發(fā)生爆炸。（3）請(qǐng)寫出鞭炮中硫磺燃燒的化學(xué)方程式： 。作，以下標(biāo)簽張貼正確的是（C.（1）淡藍(lán)色；放熱；一開始玻璃管和瓶?jī)?nèi)的氫氣都是純凈的，尖嘴管產(chǎn)生到玻璃管口的氫氣安靜燃燒，當(dāng)氫氣與氧氣相互混合后，燃燒可以迅速傳遞，瞬間放出大量的熱，氣體體積在有限空間內(nèi)急劇增長(zhǎng)，故爆炸。（2）有限點(diǎn)燃（3）S+O2====SO2（4）ABC前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無(wú)意義或能書寫火焰的空白答案顏色熱的的（2）無(wú)意義或知道爆炸和燃準(zhǔn)確描述爆空白答案燒有關(guān)炸的條件間防范措施（3）無(wú)意義或知道硫可以燃知道硫和氧能寫出其他簡(jiǎn)空白答案燒氣反應(yīng)生成單物質(zhì)燃燒的二氧化硫化學(xué)方程式本題從氫氣燃燒到爆炸，再結(jié)合黑火藥的兩種情況，充分了說明了燃燒和爆炸的區(qū)別在于有限的空間內(nèi)，氣體體積的急劇增長(zhǎng)從而引發(fā)爆炸。對(duì)爆炸的原理和條件進(jìn)行總結(jié)，建立危機(jī)意識(shí)感，樹立對(duì)燃燒的調(diào)控的辯證思想。第三課時(shí)：未來的燃料是怎樣的？作業(yè)1：請(qǐng)各興趣小組分別整理匯總家用燃料變遷史的相關(guān)資料，以手抄報(bào)的形式進(jìn)行課堂展示。1.參考答案：2.時(shí)間要求：3-43.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)手抄報(bào)無(wú)意義或空書寫個(gè)別燃能寫出多個(gè)燃能總結(jié)出所能熟練描述燃白答案料的相關(guān)歷料的相關(guān)性質(zhì)有家庭燃料料的基本情況史和用途相關(guān)使用情及對(duì)比優(yōu)缺點(diǎn)況4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：哪種燃料更清潔，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多角度看問題的習(xí)慣?！菊n外拓展閱讀】：為什么四川的天然氣產(chǎn)量居全國(guó)之首？天然氣是一種石油和天然氣資源。從科學(xué)的角度來看，天然氣的形成過程與石油的形成過程基本相同。陸地或海洋生物的尸體堆積起來，深埋地下（通過一系列地質(zhì)運(yùn)動(dòng)），然后經(jīng)過高溫高壓和高壓的各種物理化學(xué)變化，變成碳?xì)浠衔?。由于密度較低，它向上浮起，集中在多孔的巖層中，人們從中鉆取石油和天然氣。油氣資源的豐富程度與地理環(huán)境密切相關(guān)。是的，那就是盆地。幾乎所有的油氣田都在盆地里。為什么？因?yàn)樗拇ㄅ璧匚挥谖覈?guó)大陸東部，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，氣候溫和濕潤(rùn)，雨量充沛，所以孕育著大量的油氣資源。當(dāng)大量的生物遺體被創(chuàng)造出來時(shí)，其本身所具有的成分就逐漸發(fā)生改變，并且隨著時(shí)間的推移，最終導(dǎo)致整個(gè)環(huán)境發(fā)生變化；與此同時(shí)，這些物質(zhì)又將受到外部因素如大氣、水以及土壤等影響。這種情況叫做沉積現(xiàn)象。體內(nèi)的有機(jī)物自然分解，它也可能與周圍的泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物混合，主要來自火山巖和變質(zhì)巖。這就是所謂的沉積層。當(dāng)沉積層堆積變厚時(shí)，當(dāng)溫度和壓力升高時(shí)，它就會(huì)變成沉積巖。該沉積盆地是油氣資源生成的基本地質(zhì)環(huán)境，為什么每次發(fā)現(xiàn)油田氣田都在某盆地。80%，淀粉在人體中最終驗(yàn)：一、定性研究：檢驗(yàn)葡萄糖中含有哪些元素？【查閱資料】①無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)色?！居懻摲治觥坑^察到無(wú)水硫酸銅粉末變藍(lán)，澄清石灰水 ，可得出葡萄糖燃燒生成H2O和CO2，故葡萄糖中含有C、H、O三種元素。【反思交流】你認(rèn)為此結(jié)論 。二、定量研究：檢測(cè)葡萄糖中各元素的含量?！静殚嗁Y料】②濃硫酸的作用是吸收水蒸氣③氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳④堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣3gCD中反應(yīng)前后的質(zhì)量?！居懻摲治觥繙y(cè)得C裝置增重1.8g，D裝置增重4.4g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可判斷出葡萄糖由 （填元素符號(hào)）元素組成。A、E的作用是 。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行了反思：甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)含碳的化合物有一個(gè)明顯缺陷，該缺陷是 。1.參考答案：【討論分析】變渾濁素【討論分析】CHO2.時(shí)間要求：5-63.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)定性研究無(wú)意義或空白僅知道物質(zhì)是由元素組成的能根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成推測(cè)出元素組成素守恒定量研究無(wú)意義或空白知道裝置CD質(zhì)量成定量研究【反思交流】（1）僅知道堿石灰的主要成分是生石灰知道生石灰和氫氧化鈉的相關(guān)性質(zhì)，但不能與此題進(jìn)行關(guān)聯(lián)“空氣”中的二的要點(diǎn)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：葡萄糖燃燒產(chǎn)物的探究，初步了解利用燃燒法定性和定量地探究物質(zhì)的組成。作業(yè)3：請(qǐng)各興趣小組在傳統(tǒng)化石燃料帶來的環(huán)境問題與積極開發(fā)新能源的背景下，以“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”為主題，舉行短視頻大賽，優(yōu)秀作品將在學(xué)校大屏幕上進(jìn)行展示宣傳。1.參考答案：參賽作品1：參賽作品2：2.時(shí)間要求：3分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)作品無(wú)意義或空能說出個(gè)別能說出多個(gè)能針對(duì)不同能認(rèn)識(shí)到目白答案燃料的相關(guān)燃料的相關(guān)燃料的問題前的燃料危機(jī)信息信息提出合理的和環(huán)境問題，解決辦法尋找可再生環(huán)保的能源4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過查閱相關(guān)書籍、音視頻資料，然后整理出傳統(tǒng)能源的主要問題，并尋找新能源。利用時(shí)下比較流行的短視頻形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主體。作業(yè)4同，界展示了中國(guó)綠色低碳的發(fā)展理念。下列有關(guān)說法不正確的是（）A.氫氣作為燃料燃燒，不會(huì)產(chǎn)生任何污染B.氫氣經(jīng)高壓存儲(chǔ)在火炬內(nèi)，發(fā)生的是物理變化D.氫能源具備熱值高、制取成本低、易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)1.參考答案：D2.時(shí)間要求：13.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):ABC4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。熟悉氫氣燃燒的原理，更加深刻認(rèn)識(shí)氫能的優(yōu)點(diǎn)。PAGEPAGE20六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容)D.氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈1.參考答案：D2.3.ABC4.身邊的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，有助于我們隊(duì)化學(xué)更好的理解。本的知識(shí)回顧完成下列填空。（（3）燃燒在什么情況下會(huì)發(fā)生爆炸？更劇烈？具體的措施：根據(jù)燃燒的三個(gè)條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)以上，提出滅火的（答一點(diǎn)即可）具體措施、、。1.參考答案：1前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無(wú)意義或空書寫一或兩能書寫三個(gè)能書寫與燃能對(duì)各種程度白答案?jìng)€(gè)空空，但對(duì)溫?zé)齻€(gè)條件的燃燒提出具度的表達(dá)不對(duì)應(yīng)的滅火準(zhǔn)確措施（2）無(wú)意義或空知道與可燃能答出增大能答出增大能答出改變可白答案物或者氧氣可燃物的量氧氣的濃度燃物的混合方相關(guān)式（3）無(wú)意義或空知道爆炸是能答出需要能答出狹小運(yùn)用爆炸的發(fā)白答案放熱的放出大量的空間生條件解決黑火藥在敞開空間中不爆炸通過“生”火、滅火、再到火燃燒中可能發(fā)生的意外-爆炸之間的循環(huán)，學(xué)生而達(dá)到本課時(shí)的課時(shí)目標(biāo)。作業(yè)3:經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有以下幾種新型滅火裝置：（1）滅火裝置中滅火毯輕便，但對(duì)材料的選擇有較高的要求，以下可作為滅火毯材料的是（ ）[多選]A.玻璃纖維，是一種絕緣性好、耐熱性強(qiáng)、抗腐蝕性好、機(jī)械強(qiáng)度高的材料B.納米石棉，是一種高抗張強(qiáng)度、高撓性、耐化學(xué)和熱侵蝕、電絕緣的材料（2）網(wǎng)傳“家中常備可樂，可用于滅火”。請(qǐng)你調(diào)研該言論是否正確？檸檬酸，蘇打粉，蠟燭一支，廢舊塑料瓶，注射器等。PAGEPAGE221.參考答案：（1）ABC（2）（3）各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路和裝置組合2.時(shí)間要求：83.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：以保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：4：以“氫氣、甲烷作為代油燃料之比較”為研究課題寫一篇小論文。1.參考答案：學(xué)生樣例：氫氣、甲烷作為代油燃料之比較“氫氣經(jīng)濟(jì)”與“甲烷經(jīng)濟(jì)”并提，是希望引起關(guān)于如何盡快緩解我國(guó)面臨的快速增長(zhǎng)的石油需求壓力的討論。如何解決石油替代燃料問題，是能源科學(xué)研究的核心課題。下圖是世界能源結(jié)構(gòu)變化情況及主要國(guó)家新能源消耗變化情況：無(wú)論是從能源消耗還是面臨的環(huán)境問題，氫氣和甲烷都是較好的解決辦法。氫氣的優(yōu)點(diǎn)很多，是世界公認(rèn)的最清潔能源，產(chǎn)物只有水，燃燒熱值高，而且水可以循環(huán)利用。使用氫燃料須突破的第一個(gè)技術(shù)瓶頸：氫的再生。目前制取氫氣的主要方式有三種：化石燃料制氫、水制氫、光催化或細(xì)菌作用制氫。能否尋找一種簡(jiǎn)單的制備再生氫的方法是極大降低氫氣生產(chǎn)成本的重要途徑。另外，氫氣的密度很小，儲(chǔ)存氫氣也是比較困難的問題，應(yīng)從基礎(chǔ)理論入手探索可行的途徑。所以說未來的終極能源一定是氫氣，但就目前的制氫和儲(chǔ)氫的情況來看，都缺少成熟且低廉的工業(yè)技術(shù)，短期內(nèi)不容易實(shí)現(xiàn)。與氫氣相比，甲烷的生產(chǎn)、凈化、儲(chǔ)存與運(yùn)輸較為簡(jiǎn)單廉價(jià)。甲烷也是可再生的清潔能源，雖然其燃燒產(chǎn)物也包含CO2，但清潔程度比液化石油和天然氣都高。且甲烷的燃燒產(chǎn)物CO2和H2O恰好是光合作用合成生物質(zhì)的原料。能源危機(jī)與環(huán)境問題刻不容緩，到底甲烷與氫氣的發(fā)展孰近孰遠(yuǎn)，我們小組認(rèn)為甲烷可行性更大。同時(shí)，專家也對(duì)可再生能源消耗做了如下預(yù)測(cè)：2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：學(xué)生能根據(jù)新能源的特點(diǎn)，能利用網(wǎng)絡(luò)媒體和書籍等渠道，尋找出相關(guān)的信息資料，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整合，對(duì)比出甲烷和氫氣的優(yōu)缺點(diǎn)及可行性。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：能源緊缺和環(huán)境污染，迫使我們?nèi)ふ铱梢蕴娲男履茉矗绕涫强稍偕那鍧嵞茉?。通過小論文的形式鍛煉學(xué)生查閱資料并整合的能力，同時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)規(guī)范的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。5年2月41000氫氧燃料電池的工作原理如圖所示： 傳統(tǒng)汽車采用化石燃料為能源?；剂蠈儆?。氫氧燃料電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 能。寫出氫氣燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式 。點(diǎn)燃=2H2O點(diǎn)燃2.時(shí)間要求：33.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（1）無(wú)意義或空書寫個(gè)別化書寫全部化能理解化石能結(jié)合未來燃白答案石燃料石燃料燃料作為傳燒發(fā)展，對(duì)比統(tǒng)燃料的特傳統(tǒng)化石燃料點(diǎn)缺點(diǎn)（2）無(wú)意義或空知道個(gè)別能知道常見的能理解能量能結(jié)合能量轉(zhuǎn)白答案量形式能量形式相互轉(zhuǎn)換的換選擇合適的過程轉(zhuǎn)換方式（3）無(wú)意義或空書寫個(gè)別物能書寫全部能將方程熟練掌握各