《統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

蘇蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》作業(yè)設(shè)計(jì)給作業(yè)減量，為學(xué)業(yè)增質(zhì)——蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖(一)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)版本：蘇教版 學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：四年級(jí) 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》作業(yè)設(shè)計(jì)目 錄一、設(shè)計(jì)理念 1二、單元信息 1三、單元分析 2（一）課標(biāo)要求 2（二）教材分析 2（三）學(xué)情分析 2四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 3（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 4（二）單元作業(yè)目標(biāo) 4五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 4六、課時(shí)作業(yè) 5第一課時(shí)：統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖 5第二課時(shí)：數(shù)據(jù)的分段整理 8第三課時(shí)：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí) 11第四課時(shí)：平均數(shù) 13第五課時(shí)：平均數(shù)練習(xí) 17七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 21蘇蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE1給作業(yè)減量，為學(xué)業(yè)增質(zhì)——蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一一念的尺子就會(huì)多出一批各有所長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。以下是我們的一些設(shè)想。業(yè)宗旨，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：發(fā)展。二二 息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱數(shù)學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期蘇教版統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖第四單元例2數(shù)據(jù)的分段整理第四單元例3統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖實(shí)踐練習(xí)第四單元練習(xí)七（P44-48）4平均數(shù)第四單元例5平均數(shù)練習(xí)第四單元練習(xí)八（P51-53）三 單元分析（一）課標(biāo)要求圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表；通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。中，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)、隨機(jī)意識(shí)，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。生活現(xiàn)象作出合理的解釋，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較。奇心。（二）教材分析1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）

統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖平平均數(shù)平均數(shù)練習(xí)2.內(nèi)容分析的過(guò)程。通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)了解平均數(shù)的意義，使學(xué)生會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。（（三）學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)有了初步認(rèn)識(shí)，他們?cè)谝荒昙?jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，念。四四業(yè)標(biāo)（（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)用統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)方法對(duì)淺顯的數(shù)據(jù)進(jìn)行解析和闡釋。對(duì)生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象，甚至一些實(shí)際問(wèn)題都能通過(guò)引用平均數(shù)來(lái)解決。實(shí)的發(fā)展。中感受統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的魅力，使學(xué)生激發(fā)并維持利用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，獲得良好的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。（（二）單元作業(yè)目標(biāo)組成部分，有什么特別的地方并能使用統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示題目中的數(shù)字。學(xué)生的興趣。際問(wèn)題。分析數(shù)的意識(shí)。5.在各種各樣的問(wèn)題中感受到算平均數(shù)的必要性，在進(jìn)一步做和想的過(guò)程中，體會(huì)平均數(shù)哪些有意思的地方，并會(huì)算一些比較容易的平均數(shù)。五五 元思路題，利用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。緊緊圍繞生活實(shí)際，從好人好事、口罩生產(chǎn)、安全出行、生產(chǎn)養(yǎng)殖、溫度變化，統(tǒng)計(jì)知識(shí)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。立目標(biāo)多元、方法多樣的作業(yè)評(píng)價(jià)體系，這樣的評(píng)價(jià)體系更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。六六業(yè)第一課時(shí)：統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖作業(yè)作業(yè)類型課時(shí)作業(yè) 單元作業(yè)作業(yè)目標(biāo)1.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。2.能認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.能結(jié)合收集整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，形成用數(shù)據(jù)分析生活實(shí)際問(wèn)題的能力。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)20分鐘2.作業(yè)內(nèi)容：較）1.右圖是2020年春季我校四年級(jí)學(xué)生做“好人好事”數(shù)量情況統(tǒng)計(jì)圖，班級(jí)做“好人好事”數(shù)量最多相差（ ）件。A.25 B.15C.24 D.30錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念】【能力維度：理解運(yùn)用計(jì)算分析比較】2020進(jìn)行分析。同時(shí)使學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀。】2．下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A.條形統(tǒng)計(jì)圖中，如果2格表示30，那么3格表示45。B.統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)是能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。C.條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力】【能力維度：理解運(yùn)用分析對(duì)比推理】3個(gè)選項(xiàng)中判斷出哪個(gè)是錯(cuò)誤的選項(xiàng)內(nèi)容是縱軸的含義及倍數(shù)關(guān)系計(jì)算，另外兩個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖有本質(zhì)性的認(rèn)識(shí)?！?.右圖是醫(yī)用口罩生產(chǎn)企業(yè)TOP5省區(qū)數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖，下面說(shuō)法正確的是（ ）。A.此統(tǒng)計(jì)圖中每格代表10家。B.各省區(qū)口罩生產(chǎn)企業(yè)一共358家。C.江蘇口罩生產(chǎn)企業(yè)比廣東口罩生產(chǎn)企業(yè)多22家。D.湖北口罩生產(chǎn)企業(yè)是河南口罩生產(chǎn)企業(yè)的2倍。錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力】【能力維度：運(yùn)用計(jì)算分析比較推理實(shí)踐】【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這道題要求根據(jù)醫(yī)用口罩生產(chǎn)企業(yè)TOP5省區(qū)數(shù)量4生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，累積分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)?！孔R(shí)）4.右圖是四（1）班“圖書角”圖書統(tǒng)計(jì)情況。請(qǐng)你根據(jù)所畫出的條形統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：（1）觀察這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，讀1格表示( )本。（2）“圖書角”中書最多的是（ ），有（ ）本。（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖你還能知道什么？（4）為了落實(shí)“雙減”政策，體數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下：請(qǐng)你根據(jù)四（1）班所提供的數(shù)據(jù)，完成新的圖書統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。圖書種類工具書漫畫書科普書故事書數(shù)量/本1015515圖書種類工具書漫畫書科普書故事書數(shù)量/本0000000教輔書 漫畫書 科普書 故事書錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、創(chuàng)新意識(shí)】【能力維度：運(yùn)用分析對(duì)比推理表達(dá)綜合】【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這道題是提供了圖書角圖書統(tǒng)計(jì)圖，首先第（1）題讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖分析每一格表示多少本書，第（2）題，要求學(xué)生根據(jù)圖中信息，找到最多圖書種類，讀出有多少本。第（3）題，設(shè)置成開放性問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都能答得上來(lái)。第（4）題讓學(xué)生填寫新的統(tǒng)計(jì)表和繪制新的條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生掌握利用圖表描述數(shù)據(jù)的方法。】5.統(tǒng)計(jì)某地區(qū)2020年每周新增“新型冠狀病毒”病人數(shù)量具體情況，繪制了條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下面問(wèn)題：（1）縱軸上每一格表示（ ）人。（2）新增“新型冠狀病毒”病人最多的是（）日。最少的是（）日。（3）請(qǐng)你提出問(wèn)題并解答。錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、應(yīng)用意識(shí)】【能力維度：運(yùn)用分析比較表達(dá)綜合創(chuàng)新】【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這道題提供了某地區(qū)2020年每周新增“新型冠狀病毒”病人數(shù)量的具體情況。第（1）題讓學(xué)生找到上圖中縱軸上每一格具體表出發(fā)，有利于學(xué)生初步形成收集整理數(shù)據(jù)和分析歸納數(shù)據(jù)的意識(shí)。】 ）解到的情況說(shuō)給爸爸媽媽聽吧，并讓爸爸媽媽對(duì)你的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)哦！如果有困難，可以手機(jī)掃二維碼，讓老師來(lái)幫助你分析吧。【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、創(chuàng)新意識(shí)】【能力維度：理解運(yùn)用分析表達(dá)綜合實(shí)踐創(chuàng)新】的方法。】3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師亮點(diǎn)評(píng)價(jià)教師二次評(píng)價(jià)1.能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)： ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.能認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.能結(jié)合收集整理和分析數(shù)活實(shí)際問(wèn)題的能力。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第二課時(shí)：數(shù)據(jù)的分段整理第二課時(shí)：數(shù)據(jù)的分段整理作業(yè)類型作業(yè)目標(biāo)1.能整理出數(shù)據(jù)并繪出統(tǒng)計(jì)圖。2.能認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。際問(wèn)題的能力。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)20分鐘2.作業(yè)內(nèi)容：較）1.我校四（3）班舉行體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下表：等級(jí)不及格及格中等良好優(yōu)秀成績(jī)/分50-5960-6970-7980-8990-100人數(shù)2312810（1）這次體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中成績(jī)?cè)冢?）這一段的人數(shù)最多。A.90-100 B.80-89 C.70-79 D.60-69A.71分 B.82分 C.85分 D.93分（3）班級(jí)中楊明的成績(jī)排在第19位，他的等級(jí)是（ ）。A.優(yōu)秀 B.良好 C.中等 D.及格錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力】【能力維度：理解運(yùn)用計(jì)算分析推理】【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這道題提供了四（3）班體育達(dá)標(biāo)測(cè)試的成績(jī)，首強(qiáng)在這次體育達(dá)標(biāo)測(cè)試中成績(jī)分段，學(xué)生先估計(jì)出它的成績(jī)。第（3）題，班級(jí)中楊明的成績(jī)排在第19位，讓學(xué)生判斷出他的等級(jí)。本題提供了體育達(dá)標(biāo)測(cè)試力，讓學(xué)生參與數(shù)據(jù)分析和分段整理，幫助學(xué)生鞏固分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法?！?識(shí)題2．下面是四年級(jí)講故事比賽的成績(jī)，選手的得分情況如下：94 100 96 98 92 87 80 85 91 98 99 9499 89 84 89 95 10083 87 98 95 99 93100分95-9990-9485-8980-84用畫“正”字的方法整理上面的數(shù)據(jù)。根據(jù)上面的記錄完成下面的統(tǒng)計(jì)表。四年級(jí)講故事比賽的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

年 月 日成績(jī)/分10095-9990-9485-8980-84人數(shù)（1）四年級(jí)講故事比賽共（ ）人。PAGEPAGE10段的人數(shù)最多。（3）這次講故事比賽中洋洋得了98分，他的排名是第（ ）名。（4）（選做）這次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)9名，剩下的是三等獎(jiǎng)。你能幫它設(shè)定一下分?jǐn)?shù)檔嗎？錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、應(yīng)用意識(shí)】【能力維度：運(yùn)用計(jì)算分析建模綜合】第（4）題設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)9名，剩下的是三等獎(jiǎng)。讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)自己生可以用畫“正”字的方法，整理講故事比賽成績(jī)數(shù)據(jù)。】）3.2022計(jì)表，再制作一份條形統(tǒng)計(jì)圖，并寫下你對(duì)數(shù)據(jù)的相關(guān)分析和想法。程吧。 【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、創(chuàng)新意識(shí)】【能力維度：比較審美推理表達(dá)建模綜合實(shí)踐創(chuàng)新】它們的各自優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力?！?.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師亮點(diǎn)評(píng)價(jià)教師二次評(píng)價(jià)作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)： ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我能整理出數(shù)據(jù)并繪出統(tǒng)計(jì)圖。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我能認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能結(jié)合收集整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，形成用數(shù)據(jù)分析生活實(shí)際問(wèn)題的能力?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢畹谌n時(shí)：統(tǒng)計(jì)表第三課時(shí)：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)作業(yè)類型作業(yè)目標(biāo)1.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。作業(yè)。際問(wèn)題的能力。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)20分鐘1.作業(yè)內(nèi)容：基礎(chǔ)性作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)大顯身手（二選一）行走嗎？請(qǐng)你根據(jù)下面的一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，先在小組調(diào)查，再全班匯總交流。調(diào)查表一：你是按交通規(guī)則行走的嗎？（一周）按交通規(guī)則行走不按交通規(guī)則行走00次1至5次5次以上（1）你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)價(jià)班上同學(xué)的交通行為意識(shí)嗎？（2）你有什么想說(shuō)的？錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、應(yīng)用意識(shí)】【能力維度：運(yùn)用分析表達(dá)建模綜合實(shí)踐創(chuàng)新】【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這道題要求學(xué)生根據(jù)調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)上學(xué)、放學(xué)路上違反交通情況，再制成統(tǒng)計(jì)表。第（1）題讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，再評(píng)價(jià)班上同學(xué)的交通安全意識(shí)情況。第（2）題，要求學(xué)生根據(jù)圖中信息，給同學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以從哪些方面改變自己的出行習(xí)慣，有哪些好的建議?！?識(shí)題填寫統(tǒng)計(jì)表，制作條形統(tǒng)計(jì)圖嗎，再想一想你對(duì)所寫的數(shù)據(jù)有什么想法。（ ）的統(tǒng)計(jì)表年 月（ ）的統(tǒng)計(jì)圖表制作時(shí)間： 制作人： 班級(jí)： 通過(guò)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，我知道了什么？錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、應(yīng)用意識(shí)】【能力維度：運(yùn)用分析表達(dá)綜合實(shí)踐創(chuàng)新】生活的聯(lián)系?！?）業(yè)嗎？并說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。如果有困難，可以手機(jī)掃二維碼，先觀看其他小朋友設(shè)計(jì)的過(guò)程吧?！緦W(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、創(chuàng)新意識(shí)】【能力維度：運(yùn)用審美表達(dá)綜合實(shí)踐創(chuàng)新】學(xué)生通過(guò)獨(dú)立動(dòng)手實(shí)踐更能深刻理解所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的觀察、思考、理解、運(yùn)用等能力。培養(yǎng)小學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力?！?.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師亮點(diǎn)評(píng)價(jià)教師二次評(píng)價(jià)作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)： ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析整理，繪出統(tǒng)計(jì)圖。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我能結(jié)合收集整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，形成用數(shù)據(jù)分析生活實(shí)際問(wèn)題的能力?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢畹谒牡谒恼n時(shí)：平均數(shù)作業(yè)類型作業(yè)目標(biāo)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。2.我能求出平均數(shù)，并能理解平均數(shù)。3.我能知道平均數(shù)的取值特點(diǎn)及范圍。的能力。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)20分鐘2.作業(yè)內(nèi)容：較）1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)教職工的平均年齡是3642個(gè)學(xué)校的教職工。A.不可能 B.可能 C.一定錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：運(yùn)算能力、推理能力】【能力維度：理解運(yùn)用分析推理】3個(gè)選項(xiàng)中選擇出符合題意的3642大小應(yīng)該在最大值和最小值之間，教職工的平均年齡是36歲，說(shuō)明教職工的年齡可能比36大、也可能比36小、或者就是36，而林老師的年齡是42判斷出趙老師可能是學(xué)校的教職工?！繙y(cè)得平均血壓高是110mmHg,一個(gè)大爺血壓高150mmHg他也加入了合唱團(tuán)，現(xiàn)在合唱團(tuán)的平均血壓跟原來(lái)平均血壓相比（ ）A.比原來(lái)矮 B.與原來(lái)同樣高C.比原來(lái)高 D.無(wú)法確定錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：運(yùn)算能力、推理能力】【能力維度：理解分析對(duì)比推理實(shí)踐】4個(gè)選項(xiàng)中判斷出哪個(gè)是正確的選項(xiàng)。合唱隊(duì)的平均血壓110mmHg，加入一名150mmHg的隊(duì)員后，判斷合唱數(shù)變大。】2.學(xué)校圖書館4—9月借書情況如下表。月份456789人數(shù)/人14313613800152①4—9月平均每月借書的有（ ）人②7—9月平均每月借書的有（ ）人③第二季度平均每月借書的有（ ）人A.（143+136+138）÷3 B.（143+136+138+152）÷3C.152÷3 D.（143+136+138+152）÷6錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力】【能力維度：理解計(jì)算分析推理綜合】3題提供了4-9生根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)求出第二和第三季度的平均數(shù)，然后再求出每個(gè)季度的平均數(shù)，并讓學(xué)生了解每個(gè)季度應(yīng)該包含哪幾個(gè)月。主要考察學(xué)生對(duì)平均數(shù)的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)據(jù)分析能力?！?.下列說(shuō)法中,不合理的是( )。A.一個(gè)水塘平均水深115139的。B.賈成宇語(yǔ)文和數(shù)學(xué)平均成績(jī)90分，這說(shuō)明他的語(yǔ)文成績(jī)一定是90分。C.五（4）同學(xué)平均每人有5雙鞋子，有的同學(xué)鞋子數(shù)量會(huì)超過(guò)5雙。有的同學(xué)鞋子數(shù)量不到5雙。錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：推理能力、應(yīng)用意識(shí)】【能力維度：理解運(yùn)用分析推理綜合】3個(gè)選項(xiàng)中判斷出哪個(gè)是正確的選項(xiàng)。B選項(xiàng)是一個(gè)確定值，其余兩個(gè)選項(xiàng)都是一定范圍內(nèi)的取值。本題是平均數(shù)的范疇?！孔R(shí)）4.定遠(yuǎn)古城有3個(gè)不同深度的消防池，第一個(gè)消防池深25分米，第二個(gè)消防池深是27分米，三個(gè)消防池的平均深度為28分米，第三個(gè)消防池深多少分米？錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力】【能力維度：運(yùn)用計(jì)算分析推理實(shí)踐】32個(gè)數(shù)，從而求出第3考，本題主要考察學(xué)生靈活利用平均數(shù)的意義去解答問(wèn)題，讓學(xué)生知道平均數(shù)，會(huì)算平均數(shù)，還知道何為平均數(shù)。】5．這是高玉雪四次作業(yè)小測(cè)的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表，其中有兩次分?jǐn)?shù)不完整，請(qǐng)你試著把它們補(bǔ)充完整，并試著說(shuō)明你填寫的理由。次數(shù) 一 二 三 四 平均分?jǐn)?shù) 7 7 81 74 76錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：運(yùn)算能力、推理能力】【能力維度：理解計(jì)算分析比較推理綜合】4次作業(yè)盒子小測(cè)的平均分及其中222數(shù)據(jù)分析推算出前兩次的總和，最后采用估算的方法得出結(jié)論?！?）8.回想前面學(xué)習(xí)平均數(shù)的過(guò)程，體會(huì)平均數(shù)的應(yīng)用價(jià)值，結(jié)合自己的感受，寫一篇300字左右的數(shù)學(xué)小論文。法吧。【學(xué)科素養(yǎng)：應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)】【能力維度：運(yùn)用審美推理表達(dá)建模綜合實(shí)踐創(chuàng)新】放性的作業(yè)方式，能更好的展現(xiàn)學(xué)生的自我以及學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！?.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師亮點(diǎn)評(píng)價(jià)教師二次評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)： ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆平均數(shù)。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我能知道平均數(shù)的取值特點(diǎn)及范圍?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能結(jié)合收集整理和分析生活實(shí)際問(wèn)題的能力?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢畹谖逭n第五課：平均數(shù)練習(xí)1.作業(yè)信息：作業(yè)類型作業(yè)目標(biāo)1.能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析處理。2.能熟練的利用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的解決實(shí)際問(wèn)題3.積累收集整理和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)利用數(shù)據(jù)分析和解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。作業(yè)時(shí)長(zhǎng)20分鐘2.作業(yè)內(nèi)容：較）1.如圖所示，你認(rèn)為a選項(xiàng)的數(shù)值大約是（ ）比較合理。A.10 B.12 C.16 D.24錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)感、數(shù)據(jù)分析】【能力維度：理解、應(yīng)用、分析、對(duì)比】4條a和其它長(zhǎng)條進(jìn)行對(duì)比，從而判斷a的數(shù)值.本題引導(dǎo)學(xué)生把a(bǔ)長(zhǎng)條和其它長(zhǎng)條進(jìn)行對(duì)比。利用相互之間長(zhǎng)短的差距，判斷出a長(zhǎng)條代表的數(shù)值大小的范圍，從而在四個(gè)選項(xiàng)中選出合理的答案，培養(yǎng)孩子比較和觀察的意識(shí)?！?.書法課上四（3）班同學(xué)分組開展“一分鐘寫毛筆字”比賽活動(dòng)，全班同學(xué)平均每人每分鐘寫16個(gè)毛筆字，下表是第一小組同學(xué)一分鐘寫毛筆字的數(shù)量13人所寫毛筆字個(gè)數(shù)的平均數(shù)就與班級(jí)平均數(shù)相同，請(qǐng)問(wèn)抽調(diào)到其它組的同學(xué)姓名是（ ）姓名李偉張鵬余海王成合計(jì)個(gè)/分鐘2016151768A. 張鵬 B.李偉 C.余海 D.王成錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)感、數(shù)據(jù)分析】【能力維度：計(jì)算、理解、推理、運(yùn)用】人均數(shù)量和第一小組43人平均數(shù)和班級(jí)平均數(shù)一樣，根據(jù)這些條件從4對(duì)平均數(shù)含義的理解和掌握。讓學(xué)生計(jì)算出四人平均數(shù)是17，當(dāng)抽調(diào)走一人后剩下三人寫毛筆字平均數(shù)和班級(jí)平均數(shù)一樣都是16。平均數(shù)降低，說(shuō)明去掉的數(shù)字應(yīng)該大于16，結(jié)合題目數(shù)字大小差距掌握平均數(shù)變小的幅度判斷去掉的數(shù)字?jǐn)?shù)多少的方法。】7一天的溫度是24℃。那么這一周（ ）。A.氣溫都都在24℃左右 B.不可能有低于10℃的氣溫C.也有可能有一天溫度是35℃ D.不可能有38℃的天氣錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)感、數(shù)據(jù)分析】【能力維度：理解、推理、運(yùn)用、表達(dá)】7別數(shù)據(jù)大小范圍的準(zhǔn)確依據(jù)。ABD三個(gè)選項(xiàng)的表述過(guò)于絕對(duì)，得出C選項(xiàng)相對(duì)合理。從而考察孩子對(duì)平均數(shù)含義的理解?！?.小哲練習(xí)踢毽子，星期六2分鐘踢了96下，星期天3分鐘踢了156下，根據(jù)算式選擇正確的問(wèn)題。①（96+156）÷（2+3）………（ ）②（96+156）÷2 ……………（ ）③156÷3-96÷2………………（ ）A.星期天和星期六平均每分鐘踢多少下？B.星期天平均每分鐘比星期六多踢幾下？C.星期六平均每分鐘踢多少下？D.平均每天踢多少下？蘇蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》作業(yè)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：邏輯推理、運(yùn)算能力】【能力維度：計(jì)算、理解、分析、推理、運(yùn)用】【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這道題是讓學(xué)生根據(jù)給出的算式找出相對(duì)應(yīng)的問(wèn)本題是先給出算式，讓同學(xué)表達(dá)出算式的實(shí)際意義，判斷算式所要解決的問(wèn)題，鍛煉同學(xué)的逆向思維能力?！緼.月月5-8歲連續(xù)四年的身高情況。B.5位同學(xué)的年齡。C.四個(gè)同學(xué)的考試得分情況。D.不同性別的人數(shù)情況。錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：符號(hào)意識(shí)、邏輯推理】【能力維度：對(duì)比、分析、理解、運(yùn)用】條，判斷統(tǒng)計(jì)圖所統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容?？疾楹⒆訉?duì)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征理解和掌握。孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)判斷出該統(tǒng)計(jì)圖可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。】識(shí)）6.3月份星星書店4種不同的兒童讀物各進(jìn)200本，銷售數(shù)量情況如下：（1）3月份（ ）剩余最多，它的銷量和最多相差（）本。（2）4種兒童讀物共銷售（ ）本，平均每種銷售（）本。990錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析、邏輯推理】【能力維度：計(jì)算、分析、推理、運(yùn)用】200本的銷售數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中信息回答相應(yīng)的問(wèn)題第（1）題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖找出銷量少的讀本并計(jì)算出和銷量最多的相差多少本，第（2）題根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，算出四種（3）題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中銷售數(shù)量信息給出合理的進(jìn)貨建議。利用現(xiàn)實(shí)生活中的達(dá)能力?！?圖所示），1號(hào)池內(nèi)放養(yǎng)了30只甲魚，2號(hào)池內(nèi)放養(yǎng)了60只甲魚，幾號(hào)池塘養(yǎng)殖甲魚的密度更大？

30m11池

22池錯(cuò)誤分析改正過(guò)程【學(xué)科素養(yǎng)：邏輯推理、模型意識(shí)】【能力維度：計(jì)算、建模、分析、運(yùn)用】 ）的掌握情況，嘗試?yán)L制本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖。合唱合唱組舞蹈組京劇組武術(shù)組法組PAGE21如果有困難，可以手機(jī)掃二維碼，先觀看其他小朋友繪制的情況吧?！緦W(xué)科素養(yǎng)：直觀想象、總結(jié)概括、邏輯思維】【能力維度：理解、概括、實(shí)踐、表達(dá)、運(yùn)用】的回顧梳理，有利于孩子對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯性上理解，更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、邏輯思維、創(chuàng)新應(yīng)用等方面能力，感受數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值?！?.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：完成情況學(xué)生自評(píng)生生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師亮點(diǎn)評(píng)價(jià)教師二次評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此次作業(yè)。完成時(shí)長(zhǎng)： ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理分析?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能熟練的利用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的解決實(shí)際問(wèn)題?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能結(jié)合收集整理和分析生活實(shí)際問(wèn)題的能力?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钇?單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)）1.觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答下列問(wèn)題。（1）圖中縱軸每格代表( )人。（2）參加活動(dòng)人數(shù)最多的組是( )，有( )人。)

藍(lán)天青少年活動(dòng)中心各活動(dòng)小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖2021年2月PAGEPAGE22人。（4）藍(lán)天活動(dòng)中心的一共有( )人。（5）平均每個(gè)小組有( )人?！緦W(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力】【能力維度：運(yùn)用計(jì)算分析推理實(shí)踐】題要求學(xué)生根據(jù)圖中信息找到最多是哪一組以及他們的人數(shù)。第（3）和第（4）小題要求學(xué)生根據(jù)圖中信息計(jì)算它們的和差關(guān)系。第（5）題要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)會(huì)如何求平均數(shù)。】）2.四（1）班學(xué)生的平均身高是140厘米,說(shuō)明四（1）班學(xué)生的身高沒(méi)有高于140厘米。( )【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力】【能力維度：分析對(duì)比表達(dá)綜合實(shí)踐】【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這道題是讓學(xué)生判斷出四（1）班學(xué)生的最高身高是不是四（1）班學(xué)生的平均身高?？疾鞂W(xué)生對(duì)平均數(shù)的理解?！?.經(jīng)開區(qū)小學(xué)三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)平均成績(jī)是89是89分。( )【學(xué)科素養(yǎng)：運(yùn)算能力、推理能力】【能力維度：理解運(yùn)用計(jì)算推理實(shí)踐】是94分，是不是三年級(jí)二班最低分肯定是89分。本題考察平均數(shù)的應(yīng)用價(jià)值，低于平均分。讓學(xué)生判斷這題是否正確，幫助他們進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義。】4.希望工程為山區(qū)黎明小學(xué)1-3年級(jí)的孩子共捐書450本，捐給三年級(jí)同學(xué)的書有可能超過(guò)150本。( )【學(xué)科素養(yǎng)：運(yùn)算能力、推理能力】【能力維度：理解運(yùn)用計(jì)算分析推理 實(shí)踐】【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這道題是讓學(xué)生根據(jù)希望工程為山區(qū)黎明小學(xué)1-3年級(jí)的孩子共捐書450本，解決捐給三年級(jí)同學(xué)的書有可能為多少本的具體問(wèn)150的意識(shí)?！?.三月份的平均氣溫為14攝氏度。三月七日的氣溫不是低于14攝氏度,就是高于14攝氏度。()【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力】【能力維度：理解運(yùn)用分析比較推理實(shí)踐】數(shù)的例子，幫助學(xué)生在生活中正確應(yīng)用平均數(shù)?！浚?.四（2）班統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡喝的飲料,記錄如下:（人）220181614121086420牛奶 汽水 橙汁 礦泉水（1）請(qǐng)根據(jù)調(diào)查記錄完成下面的統(tǒng)計(jì)表。最喜歡喝的飲料牛奶汽水橙汁礦泉水人數(shù)（2）根據(jù)（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析:統(tǒng)計(jì)圖每1格表示()人;最喜歡喝()的人數(shù)最多,有( )人;最喜歡喝( )的人數(shù)最少,只有()人?！灸芰S度：運(yùn)用分析對(duì)比綜合實(shí)踐創(chuàng)新】完成統(tǒng)計(jì)表。第（2）題根據(jù)某班學(xué)生最喜歡的飲料條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析每格表填寫統(tǒng)計(jì)表。】7.下面是四年級(jí)二班學(xué)生作業(yè)成績(jī)單。(單位:分)9084981008259897085799788879981857592788291947669956586668398蘇蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》作業(yè)設(shè)計(jì)（1）用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)。分?jǐn)?shù)/分人數(shù)90~10080~8970~7970以下（2）完成下面的統(tǒng)計(jì)表。四年級(jí)二班學(xué)生作業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表年 月分?jǐn)?shù)/分合計(jì)90~10080~8970~7970以下人數(shù)【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力】【能力維度：運(yùn)用計(jì)算分析對(duì)比綜合實(shí)踐】題三年級(jí)3班共有45組有6人,第二小組有55位:厘米),求出每組同學(xué)的平均身高。編號(hào)123456一組136142135137145143二組132141138145135三組134138142140146【學(xué)科素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力】【能力維度：理解運(yùn)用計(jì)算分析實(shí)踐】【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：這道題是提供了三年級(jí)3班第一小組、第二小組、蘇教蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元《統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》作業(yè)設(shè)計(jì)高讓學(xué)生根據(jù)具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析有利于學(xué)生在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中感受平均數(shù)的實(shí)際意義?！恳笏刻炜措娮赢a(chǎn)品的時(shí)間平均不超過(guò)1.5小時(shí),她想說(shuō)服媽媽增加看電子產(chǎn)品的時(shí)間,于是對(duì)班級(jí)別的同學(xué)平均每天看電子產(chǎn)品的時(shí)間做了具體調(diào)查,繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖。(1)這是( )統(tǒng)計(jì)圖,它的優(yōu)點(diǎn)是( )。(2)根據(jù)右圖的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖,你認(rèn)為莉莉想要增加看電子產(chǎn)品的理由充