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文檔簡介

《列夫?托爾斯泰》教學設(shè)計廣州大學附屬中學

【教學目標】

1.揣摩精彩語句，學習刻畫人物的方法。

2.把握傳主獨特的外貌特征，知人論世，進而探索其精神世界。

【教學重難點】

目標2——教學重點、難點

【課前準備】

學生閱讀列夫托爾斯泰的資料，了解其生平。自學課文生字詞，默讀課文，根據(jù)書本的批注寫旁批。

【教學用時】

一課時

【教學過程】導(dǎo)入

以名人眼中的托爾斯泰導(dǎo)入。

他是最清醒的現(xiàn)實主義的天才藝術(shù)家?！袑?/p>

他是十九世紀俄國的巨人。——魯迅

他是空前絕后的藝術(shù)大師?！铀纪滓蛩够?/p>

一、看長相

朗讀

課文，

品味

語言。

教師指導(dǎo)學生朗讀第1、2自然段。

齊讀課文

1，托爾斯泰臉部最主要特征是什么？

2，描述臉部多毛特征時用了哪些生動的詞語？

3，還有哪些句子你認為很有味道？

點撥刻畫人物方法：抓特征（準確）、用修辭（生動）二、看眼睛

默讀，分析句子。

我從

句子中看出，這是一雙

的眼睛。

教師點撥學生回答。

默讀，品味句子，補充黑板板書。

寫法

分析

前文寫托翁長相極丑，后面突出眼睛的非凡，這是什么寫法？（先抑后揚）點撥刻畫人物方法：抓特征（準確）、用修辭（生動）、顯精神（深刻）。

思考回答

三、悟靈魂

拋出

問題

托翁為什么缺少幸福？

小組

討論

討論要求：

聯(lián)系文中描寫眼睛的句子及托翁生平資料。四人小組為單位，討論時間為3分鐘。

3.每小組派選一名代表發(fā)言回答。

聯(lián)系課文及資料，討論問題。

悟靈魂

1，點撥學生的回答。

2，升華托翁的人生：出生貴族、擁有貧民情懷，是一位精神高貴的人。

小結(jié)托翁靈魂

（顯屏）托爾斯泰與他同時代的人相比，不是不同的人，不是更高級的人，而只是比大多數(shù)人更是個人，更有德行，更有見識，更為清醒，也更為熱情。

——

茨威格《托爾斯泰傳》尾聲

四、墓志銘

寫墓

志銘

托爾斯泰的墳?zāi)故鞘澜缟献蠲赖膲災(zāi)?，我們今天來給最美的墳?zāi)固硪粍t墓志銘。

（顯屏）

示例：尊貴的靈魂為世人點燃希望之光。

示例：世界上有了他，他長相平平，但他震振了我們的心——我們的良心！示例

教師

改寫的墓志銘

（顯屏）

他，擁有一張

俄國普通大眾的臉；

因為，

他與全體俄國人民，

同呼吸，同命運。

他的一雙珠寶，

照耀在精神世界的最高處，

必定能，

洞察世間的

一切不幸。

朗讀

小結(jié)

今天我們認識了一個人，列

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