《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)佛山市順德區(qū)龍江官田小學(xué)伍杏芳教學(xué)內(nèi)容六年制人教版小學(xué)音樂二年級上冊課本第六課《小紅帽》第40—41頁，第一課時。教材分析《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，c大調(diào)式。全曲一共有六個樂句，六個樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個樂句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級進(jìn)式旋律開始。曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快，學(xué)生容易上口，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事“小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示：不要隨便相信陌生人，要懂得自我保護(hù)。學(xué)情分析二年級學(xué)生，屬于低年級學(xué)生，有著好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，經(jīng)過了一年的音樂知識的學(xué)習(xí)，有一定的音樂知識基礎(chǔ)，都非常喜歡上音樂課。能夠認(rèn)真聽講的學(xué)生是絕大多數(shù)，只有那么一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真，沒有學(xué)習(xí)音樂的興趣，低年齡段的兒童體型靈巧，性格活潑，求知欲強(qiáng)，我利用微課和PPT課件等多媒體課件的輔助，采用歌舞、圖片、在觸角、視覺與聽覺相結(jié)合的綜合手段下，進(jìn)行音樂教學(xué)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：有感情地演唱歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，盡情地享受音樂學(xué)習(xí)中自我完成與同伴互相合作的快樂，掌握基本的樂理知識，會用打擊節(jié)奏為歌曲伴奏。過程與方法：利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也可以增加學(xué)生的思維能力。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生聆聽《小紅帽》的歌曲，感受歌曲所要表達(dá)的情緒，教學(xué)生合音樂進(jìn)行律動舞蹈，讓學(xué)生展開想象，舞蹈符合故事情節(jié)，讓學(xué)生身臨其境，得到深刻的情感體會，還要教給學(xué)生自我保護(hù)的知識，不要隨便相信他人，特別是陌生人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)音樂的情緒。難點(diǎn)：歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動作來表演。教學(xué)策略策與設(shè)計(jì)本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個全新的想象空間、故事的情境。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)這節(jié)課我運(yùn)用了微課、多媒體課件、歌曲播放、動畫片觀看等激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分地提高了課堂氣氛。教學(xué)過程一.組織教學(xué)，合著音樂走進(jìn)音樂教室，師生問好，組織學(xué)生坐下。1．同學(xué)們歡迎大家來到快樂的音樂課堂，希望音樂會帶給你們快樂，今天老師想帶大家認(rèn)識一個動物。播放課件《大灰狼》讓學(xué)生觀看各種狼的動作及生活習(xí)性，同時播放音樂《喜洋洋與大灰狼》教師和學(xué)生跟音樂一起模仿動物大灰狼的動作。老師提問：大家覺得動畫片里的大灰狼是怎么樣的？（讓學(xué)生自己想象和交流自己的看法。）設(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生聽著音樂模仿動物大灰狼的動作，在多媒體課件的輔助下，可以讓學(xué)生用肢體動作來表演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。剛才我們欣賞了《喜洋洋與大灰狼》大家高興嗎？今天老師想帶給大家的故事也是和狼有關(guān)的，可這只狼是一頭非常兇狠的狼，它可是壞事干盡了。甚至還想吃人，到底能不能吃到人，大家想不想知道？今天老師想帶大家和我們的一個小伙伴小紅帽去看看她外婆，大家想去嗎？播放《小紅帽》動畫片。老師的溫馨提示：聽完故事你懂得一個什么樣的道理呢？學(xué)生：不要隨便和陌生人講話，要學(xué)會時時警惕，不要對陌生人沒有一絲提防，要學(xué)會分清楚好人和壞人。設(shè)計(jì)思路；讓學(xué)生在觀看動畫片學(xué)增加習(xí)的趣味性，也把自我防護(hù)意識滲透給了學(xué)生。我們今天就來學(xué)習(xí)以童話故事《小紅帽》改編的歌曲小紅帽。板書：課題《小紅帽》二．學(xué)習(xí)歌曲設(shè)計(jì)思路：老師利用微課多媒體的協(xié)助作用，配合每個教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，并落實(shí)樂理知識的教育，提高學(xué)生的樂理知識水平。微課錄像展示音階的唱法，讓學(xué)生們進(jìn)行直觀式學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，我們在學(xué)歌曲之前先來復(fù)習(xí)一下我們可愛的七個音符朋友，讓學(xué)生跟鋼琴模唱音階。2.大家記得這七個好朋友叫什么名嗎？復(fù)習(xí)音名。（設(shè)計(jì)思路；在這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)鞏固，記住音符，還鞏固了音名和唱名，比老師反復(fù)的語言教學(xué)更能直接的讓學(xué)生記住。）2、利用微課多媒體繼續(xù)教學(xué)第二個環(huán)節(jié)，歌唱教學(xué)：播放歌曲，讓學(xué)生聆聽。教師提問：歌曲的速度，情緒是怎么樣的,誰知道?（請學(xué)生舉手回答問題）對回答非常好的學(xué)生獎勵一份小禮物。3.老師繼續(xù)用微課課件展示正確的答案，師：大家想的跟老師一樣嗎？有沒有跟老師的答案一樣的？3．學(xué)唱歌曲旋律；1234｜531｜164｜553｜師：大家自己練習(xí)幾遍，看看大家能不能唱得有些熟悉了。a、教師范唱，學(xué)生認(rèn)真聆聽。b、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲旋律，教師及時糾正學(xué)生唱錯的地方c、學(xué)生齊唱歌曲旋律D、學(xué)生自由練習(xí)唱譜4．學(xué)習(xí)歌詞之前我們先來跟著節(jié)奏讀讀歌詞。a、老師讀一小節(jié)，同學(xué)們跟老師讀一小節(jié)，b、下面請同學(xué)們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。c、學(xué)唱歌詞：師：歌曲的旋律大家學(xué)的都非常得認(rèn)真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的,現(xiàn)在就跟老師來學(xué)唱歌曲的歌詞吧！d、學(xué)生合節(jié)奏讀歌詞，同學(xué)們大家讀得非常好，現(xiàn)在跟老師來學(xué)唱歌曲歌詞吧！e、教師分小節(jié)教唱歌曲歌詞，學(xué)生分小節(jié)來學(xué)唱歌曲歌詞。f、跟琴來齊唱歌曲歌詞，學(xué)生自由地練習(xí)唱歌詞。g、這首歌的情緒是非常輕快，活潑的讓學(xué)生帶著這種情情緒來演唱歌曲。h、播放歌曲旋律，學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。5．表演歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家喜歡這首歌曲嗎？（生答：喜歡）那我們用那種方式來表演歌曲呢,同學(xué)們你們想一想。（學(xué)生答：舞蹈、演情景?。┎シ盼⒄n的微劇《小紅帽》，學(xué)生觀看。師：剛才這個微劇里，他們演的就是我們今天這首歌《小紅帽》的故事情節(jié)?，F(xiàn)在大家也來活動活動一下吧，你們合著我們今天的音樂，也創(chuàng)編一些動作，你們各個小組用你的方式表演今天的故事《小紅帽》。a、學(xué)生根據(jù)歌曲歌詞，分小組來創(chuàng)編舞蹈動作(教師可以給學(xué)生指導(dǎo))b、個別小組還可以根據(jù)這個故事情節(jié)來創(chuàng)編情景劇，分角色來表演歌曲。c、讓學(xué)生分組來表演歌曲d、讓表演比較好的一組上講臺表演。e、可以讓學(xué)生給歌曲配上打擊樂器表演6．教師小結(jié)：同學(xué)們小紅帽通過自己的機(jī)智和警惕，她提防了大灰狼，平安地回到了家，這個結(jié)果你們滿意嗎？生答：滿意師：那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想辦法。我們可不能隨便相信陌生人，更加不能隨便跟陌生人走，吃陌生人的食物也不行，我們一個人在家的時候或者一個人在外頭的時候，都要時刻做到保持警惕，對自己要有自我保護(hù)的意識，不要讓自己蒙受到不必要的傷害。同學(xué)們時間過的真快，下課了，希望音樂會帶給你們快樂。同學(xué)們，讓我們就像每一個快樂的小紅帽，讓我們快樂去享受屬于自己的課間十分鐘吧。（聽《小紅帽》音樂邊做著小紅帽或者大灰狼的動作走出教室）板書設(shè)計(jì)小紅帽巴西兒童歌曲（帖小紅帽的形象圖片）我們可愛的音符朋友1234567學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計(jì)1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（及時表揚(yáng)表現(xiàn)較好的學(xué)生并發(fā)積分卡）2、檢查學(xué)生是否有感情的能完整的演唱歌曲。（給優(yōu)秀的小組加分并根據(jù)分?jǐn)?shù)每人發(fā)積分卡）3、學(xué)生是否都能夠積極參加歌曲的表演。（給認(rèn)真表演的學(xué)生獎勵小禮品）4、對歌曲節(jié)奏及歌詞的理解既掌握情況。教師可以根據(jù)這些內(nèi)容來制成表格性質(zhì)來評價學(xué)生，對表現(xiàn)好的學(xué)生或者是小組可以有小小的獎勵（積分卡）同時表揚(yáng)。（課后學(xué)生憑積分卡到老師處領(lǐng)取相應(yīng)禮品。）7、教學(xué)反思在《小紅帽》的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我利用精美的多媒體課件，微課，圖片，幽默的語言，積極的姿態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)孩子的課堂學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課我的準(zhǔn)備非常充足，總體來說課堂氣氛比較濃厚，學(xué)生也十分喜歡上音樂課。同時我在課堂上善于創(chuàng)造機(jī)會，多讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，容易把知識掌握。對于低年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)音樂和樂理知識是一件苦悶的事，但今天的這節(jié)課，我引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生們能集中，投入，學(xué)習(xí)起來他們沒有覺得很枯燥無味，而表現(xiàn)出來的都是激情高漲。在學(xué)習(xí)上積極主動，參與性強(qiáng)，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生很快就學(xué)會了歌曲。讓那些平日對音樂沒有多大學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生也吸引到課堂上來，訃他們逐漸喜歡上音樂，也逐漸地樂學(xué)音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。作為一名音樂教師，要積極引導(dǎo)學(xué)生，自己也要做到以身作則，言傳身教，當(dāng)你全心投入的時候?qū)W生們才會真正的投入到學(xué)習(xí)中來。從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。本節(jié)課不足之處，學(xué)生剛剛開始的時候把小紅帽的故事當(dāng)作是一個笑話，因?yàn)樗麄兩L的時段不同，社會環(huán)境也不同，現(xiàn)在的小孩都是家庭里的寶，外出的時候都有大人陪同，他們無法體會到小紅帽故事發(fā)生的不良影響。有些學(xué)生甚至?xí)f，為什么不找警察叔叔，為什么不坐車去，為什么不打車去，為什么不