09論高校美術(shù)教育的創(chuàng)新教學(xué)方法與大學(xué)生審美能力的提升

09論高校美術(shù)教育的創(chuàng)新教學(xué)方法與大學(xué)生審美能力的提升常子業(yè)淄博職業(yè)學(xué)院摘要：美術(shù)是藝術(shù)領(lǐng)域中非常重要的一種表現(xiàn)方式，創(chuàng)新在所有藝術(shù)表現(xiàn)方式中都顯得尤為重要。高校美術(shù)課程是具有藝術(shù)熏陶的一門學(xué)科，它不光體現(xiàn)大學(xué)生們的獨立個性的特點，而且還對培育大學(xué)生的綜合素質(zhì)起到不可或缺的作用。本文將會從高校美術(shù)教育出發(fā)，聯(lián)系大學(xué)生們的生活和心理的實際情況，對大學(xué)生的情感體驗和提高大學(xué)生們的人文素養(yǎng)的看法作出陳述。通過強化大學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)，提高大學(xué)生們的美術(shù)審美，整合高校美術(shù)與其他學(xué)科的融會貫通，以促進大學(xué)生們德智體美勞的綜合素質(zhì)的全方面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校、美術(shù)教育、創(chuàng)新方法、人文素養(yǎng)，審美能力。一、高校美術(shù)教育的內(nèi)容美術(shù)的教育活動是以熏陶藝術(shù)修養(yǎng)為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育，它具備陶冶情操和提高藝術(shù)素養(yǎng)等功能。所以說高校的美術(shù)教師應(yīng)從大學(xué)生的美術(shù)基本素養(yǎng)和基本能力為出發(fā)點，著重對于大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與品質(zhì)的共同發(fā)展進行培養(yǎng)，主動肩負起大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展重任，要實現(xiàn)這一點首先要聯(lián)系起大學(xué)生的生活實際常規(guī)且注重大學(xué)生的情感體驗，從而提高人文素養(yǎng)。高校美術(shù)教育是一種以培育大學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)為中心內(nèi)涵的藝術(shù)教育。從社會的角度出發(fā)，強調(diào)藝術(shù)的人文價值，培育人們積極的社會責任感，尊重大學(xué)生個性的發(fā)展，從而體現(xiàn)出社會與人之間的和諧共處。對個人而言，通過高校美術(shù)教育來培育大學(xué)生的動手能力、賞析能力以及探索創(chuàng)新的能力，讓大家學(xué)會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美，從而提高個人的生活質(zhì)量。二、高校美術(shù)教育的創(chuàng)新教學(xué)方法我國的美術(shù)教學(xué)歷史悠久并且教學(xué)方法十分豐富，大學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，不僅能學(xué)習(xí)到關(guān)于美術(shù)的知識，還可以更多的關(guān)注到文化與藝術(shù)之中精神的繼承，還有自然與人、社會與人、人與人的中庸之道，把高校美術(shù)課程中最具有審美，最富有藝術(shù)熏陶和感染力的閃光點開發(fā)出來，展現(xiàn)給學(xué)生們，帶領(lǐng)大學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美并感受美，便可以進一步的培育大學(xué)生積極的生活態(tài)度和品質(zhì)，還能提升大學(xué)生們的社會責任感。另外，以美術(shù)的浪漫為載體，扎根在現(xiàn)實的生活中，從而可以有助于大學(xué)生的知識和技能素質(zhì)的提高。高校美術(shù)教師指導(dǎo)大學(xué)生通過對于生活的觀察來更深刻的感悟生活，感受社會中的藝術(shù)、歷史中的藝術(shù)、生產(chǎn)中的藝術(shù)，同時，感悟藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活之間的聯(lián)系，鍛煉大學(xué)生分析、整合和評價的能力與質(zhì)量。在高校美術(shù)的教學(xué)中，要讓每一位大學(xué)生欣賞美術(shù)作品的發(fā)展歷史和它的風(fēng)格與特點。創(chuàng)造出良好的條件以用來使大學(xué)生能夠參加社會上的各種藝術(shù)活動，從而提高學(xué)生們的鑒賞能力，要讓學(xué)生們尊重藝術(shù)，尊重歷史、尊重科學(xué)，尊重人文，達到最大限度的開闊學(xué)生們的藝術(shù)視野，讓學(xué)生們形成自己對“美”的理解。在高校美術(shù)教學(xué)中，教師不應(yīng)局限于課堂，而應(yīng)創(chuàng)新教育形式，從生活中尋找靈感，引導(dǎo)學(xué)生在課外活動中感受藝術(shù)之美。在條件允許的情況下，教師可以帶學(xué)生去博物館和美術(shù)館觀看藝術(shù)展覽，并在欣賞藝術(shù)展覽的過程中向大學(xué)生介紹美術(shù)的基本知識。學(xué)生在在戶外觀看展覽不僅能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)大學(xué)生的藝術(shù)靈感，發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)新思維，使大學(xué)生對美術(shù)有新的見解。展覽結(jié)束后，教師可以要求每位大學(xué)生寫下一段觀展感想，并記錄下他們在觀看美術(shù)展覽的過程中看到最令人印象深刻的美術(shù)作品時的感受。高校美術(shù)教師必須清楚地了解高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀。從人文素養(yǎng)、繪畫能力以及創(chuàng)新能力三個方面提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)繪畫習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，理解豐富的美術(shù)理論知識，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與審美能力；教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中幫助學(xué)生打下良好的繪畫基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠運用扎實的繪畫技法來表達自己的思想和情感。同時，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)造力和繪畫能力。教師除了運用傳統(tǒng)的教具，如鋼筆、毛筆、墨水、紙和石膏模型等，最常用的高校美術(shù)教學(xué)方法是掛圖和視頻案例演示。在當今信息化的時代，多媒體輔助教學(xué)不僅是當前教學(xué)改革的必然趨勢，也是推進高等美術(shù)教育的必然要求。多媒體的使用具有省時、省力、直觀、快捷、靈活的優(yōu)點。它能把繪畫等教學(xué)內(nèi)容從一般變成具體，從抽象變成形象。比如在高校素描教學(xué)中，透視法一直是學(xué)生難以理解的一個概念。運用多媒體教學(xué)方法，將抽象概念形象化，透視規(guī)律直觀化。復(fù)雜的問題將被簡化，這樣學(xué)生可以對所學(xué)習(xí)的新的知識點一目了然。同時這將使大學(xué)生在欣賞美術(shù)展覽時更認真、更專心地去思考，從而有助于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與形成。教師還應(yīng)鼓勵大學(xué)生參加有關(guān)人文學(xué)科的講座和學(xué)術(shù)論壇，舉辦更多的學(xué)術(shù)講座、閱讀交流等，鼓勵大學(xué)生參加更多的課外活動，使他們的視野不局限于校園，從而使他們的思維在交流和碰撞中得到發(fā)展和提高。當大學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)提高到一定程度后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外寫生。教師可以讓學(xué)生仔細觀察生活，并根據(jù)生活中的場景完成作業(yè)。這種活動大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師經(jīng)常讓學(xué)生在教室里畫畫和練習(xí)。課堂氣氛相對沉悶，學(xué)生的思維局限于課堂。帶學(xué)生到戶外寫生可以放松學(xué)生的情緒。一個放松的環(huán)境可以讓學(xué)生的思維更加靈活，思維更加清晰。同時，輕松的戶外環(huán)境也是激發(fā)藝術(shù)靈感的重要基礎(chǔ)。三、高校美術(shù)教育提升大學(xué)生審美能力的方法與重要性高校美術(shù)教師必須要從大學(xué)生對于美術(shù)知識與技能的學(xué)習(xí)入手，著重于美術(shù)教學(xué)對大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，以及個性和思想情趣的熏陶，這是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的重點，也是培育適應(yīng)社會高速發(fā)展的人才需求。由此可見，高校美術(shù)教育是提升大學(xué)生審美能力的一個重要環(huán)節(jié)。目前，仍然在以技術(shù)為重的普通高校美術(shù)教學(xué)已經(jīng)很難跟上當下的素質(zhì)教育，已經(jīng)很難滿足當今社會的需求。所以，培育大學(xué)生的審美能力應(yīng)該成為高校美術(shù)教學(xué)的重中之重。高校美術(shù)教學(xué)對于大學(xué)生審美能力的培養(yǎng)與提升不僅僅只是教學(xué)生畫畫，這并不能達到高校美術(shù)教育的根本要求，素質(zhì)教育的發(fā)展對于高校美術(shù)課程的開設(shè)也是非常重要的。課程教學(xué)的重點是德智體美勞的全面發(fā)展。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力顯得格外重要。在現(xiàn)代社會創(chuàng)新也是人們生活重要方面之一，所以說，全方位的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和能力對大學(xué)生審美能力的提升非常重要。教育觀念的更新也是非常重要的一點。我國當前在教育改革方面最重要的就是素質(zhì)教育的全方位推廣與實行。教師的教育觀念更新緊密關(guān)系到實施素質(zhì)教育的全面性，大學(xué)生，就得選擇有創(chuàng)新素質(zhì)的高校美術(shù)教師和創(chuàng)新的教學(xué)方法。想要提升創(chuàng)新思維的培育，首先就必須在高校美術(shù)更好地提升大學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在高校美術(shù)教學(xué)的過程中可以看出，如果一個學(xué)生偏愛美術(shù)課程，這種積極的心態(tài)其實就是興趣。一名優(yōu)秀的高校美術(shù)教師，必須伴隨課程而實施教學(xué)改革，以大學(xué)生為主導(dǎo)從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使他們主動與教師和課堂產(chǎn)生互動。這樣的課堂氛圍應(yīng)該作為標準成為每一位高校美術(shù)教師在教學(xué)過程中，充分運用他們自身的主導(dǎo)地位，要幫助大學(xué)生并讓他們有意識的在創(chuàng)新思維和能力方面得到提升。四、高校美術(shù)教育的意義創(chuàng)新能力得到提升，首先就必須打下堅實的基礎(chǔ)。事實表明，大學(xué)生通過大膽積極的想象，在完成作業(yè)的同時，還能夠欣賞藝術(shù)美。最后，在講授知識的過程中推動創(chuàng)新的培育。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新性思維和發(fā)散性思維等。并且，知識的總結(jié)方面可以運用對比，或許并不是所有的學(xué)生都符合想法，但是在學(xué)生們積極思考和互動過程中，他們對于知識點的記憶加深和美術(shù)基礎(chǔ)的鞏固都起到了非常積極的作用。競爭機制的引進也是十分必要的。在節(jié)奏迅速的現(xiàn)代社會，“競爭”這個詞已經(jīng)被越來越多的人們認知和認可。因此，高校美術(shù)教育培育具有創(chuàng)新思維和能力的大學(xué)生迫在眉睫，這已經(jīng)是一項艱巨而且長期的任務(wù)。而且教師本身就必須具備創(chuàng)新思維能力。在高校美術(shù)教育過程中，運用競爭到平時課堂教學(xué)互動中。通過學(xué)生們的進取性的個性心理表現(xiàn)，積極且有效的對大學(xué)生們的創(chuàng)新思維和能力進行練習(xí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新過程中師生間的互動與配合，豐富教師的教學(xué)方法。教育觀念的改革與更新、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和動手能力的提高再加上競爭機制的合理運用，在高校美術(shù)教育中大學(xué)生們是藝術(shù)與文化的繼承者，高校的美術(shù)教學(xué)要起到藝術(shù)文化的導(dǎo)向作用。五、結(jié)語高校美術(shù)教學(xué)的開展，不僅可以加強大學(xué)生對未知事