幼兒園美術(shù)教育專題講座

幼兒園美術(shù)教育專題講座一、幼兒美術(shù)教育〔一〕什么是幼兒美術(shù)？〔二〕幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)？三、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中易被無(wú)視的問(wèn)題教學(xué)資料推舉：兒歌— 幼兒美術(shù)教育〔一〕什么是幼兒美術(shù)？3—6歲的學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，是眼、腦、手共同參與的活動(dòng)，它反映了幼兒對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生美術(shù)賞識(shí)三個(gè)局部。※繪畫包括〔命題畫、意愿畫、裝飾畫〕水墨畫。※泥工〔命題泥工、意愿泥工、彩塑等；紙工〔折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等；自制玩具〔其他材料制做玩具。賞識(shí)一些幼兒能夠理解的美術(shù)作品，繪畫、民間工藝美術(shù)品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品等?！捕秤變好佬g(shù)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)展美術(shù)教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)明確它的目標(biāo)。幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是指導(dǎo)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程達(dá)自己的思想和情感。次：孩子多聽(tīng)、多看、多記，強(qiáng)化幼兒的形象記憶。三、觸類旁通的思維力量為主。開(kāi)，夢(mèng)想將來(lái)，制造將來(lái)。二 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及活動(dòng)組織的策略〔即如何上好幼兒園美術(shù)課〕怎樣才能上好幼兒美術(shù)課？幼兒美術(shù)課教師要教些什么？幼兒要學(xué)些什么？怎樣依據(jù)教學(xué)要求去對(duì)幼兒進(jìn)展必要的思想這是要上好美術(shù)課的一個(gè)必要前提。一、幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程提示、活動(dòng)評(píng)價(jià)?！惨弧尺x材要適宜，符合孩子的思維特點(diǎn)，貼近幼兒生活教學(xué)內(nèi)容、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇要留意科學(xué)性、合理性，內(nèi)容好玩，貼近幼兒生活。2、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容在技巧上必需符合幼兒的年齡特點(diǎn)和本班孩子實(shí)際進(jìn)展水平〔包括認(rèn)知、情感以及學(xué)問(wèn)和技能水平然美術(shù)教學(xué)內(nèi)容最終將無(wú)法通過(guò)幼兒內(nèi)化促進(jìn)自身進(jìn)展。3、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容必需依據(jù)幼兒自身已有的生活閱歷，考慮究的活動(dòng)時(shí)機(jī)，從他們的覺(jué)察和疑問(wèn)中確定美術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容。畫好的服裝輪廓中，用不同外形的玩具蘸色印畫進(jìn)展裝飾的活用多種手段去表現(xiàn)生活中的美。比方“手形添加想象畫子們既感興趣，又在動(dòng)手中進(jìn)展了技能?！捕趁佬g(shù)教學(xué)目標(biāo)的制定的目標(biāo)，只有這樣才能做到適度。例如:當(dāng)幼兒只能用籠統(tǒng)的圖形來(lái)制造圖象時(shí)，我就鼓舞幼兒提出的。在這種狀況下，教學(xué)目標(biāo)與幼兒的需要吻合。是把畫出兒運(yùn)用大小比照的方式來(lái)表現(xiàn)物體的遠(yuǎn)近，就簡(jiǎn)潔使幼兒產(chǎn)生“小圖象必定表示遠(yuǎn)方物體”的印象，從而導(dǎo)致思維混亂?！踩愁A(yù)備工作要細(xì)致，擺放合理，為活動(dòng)效勞美術(shù)教育活動(dòng)需要預(yù)備的工作很多，既要有孩子閱歷根底以肯定要細(xì)致考慮，讓它發(fā)揮好作用，為教學(xué)活動(dòng)效勞。1、考慮幼兒年齡階段，預(yù)備教具要科學(xué)恰當(dāng)。作，驗(yàn)證哪種材料適宜，以保證印畫效果。2、教學(xué)具分層次，滿足不同層次孩子的進(jìn)展需求。稍弱的孩子共同完成作品。3、預(yù)備充分，取放便利，不要讓材料成為活動(dòng)的干擾。的圖案世界?！菜摹郴顒?dòng)過(guò)程要有序，考慮周全，時(shí)間分協(xié)作理在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層深入，突出各環(huán)節(jié)的重點(diǎn)及漸進(jìn)性、連接性。事先考慮好時(shí)間安排，合理開(kāi)放。對(duì)于美術(shù)教學(xué)，教師的導(dǎo)入和示范講解時(shí)間約占30%，5020%。1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)潔明白，開(kāi)門見(jiàn)山。美術(shù)活動(dòng)的大局部時(shí)間應(yīng)當(dāng)以孩子操作繪制為主，教師占用答復(fù)。& 抓住孩子心理，生動(dòng)好玩，調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性。孩子參與活動(dòng)的興趣。& 緊緊圍繞活動(dòng)，直入主題，不饒彎子。設(shè)計(jì)了一套衣服，請(qǐng)小朋友看衣服上的圖案是用什么印出來(lái)2、講解示范，抓住重點(diǎn)，清楚到位。講解示范語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練，示范重點(diǎn)。孩子已有技能和閱歷以運(yùn)用形象的語(yǔ)言，讓孩子們一聽(tīng)就懂。3、出示示范作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。言幫助幼兒記住操作要領(lǐng)。根本步驟完成，教師再指導(dǎo)孩子換色、組合，裝飾的更加秀麗。4、要求明確，恰當(dāng)提示。作，運(yùn)用的材料物歸原處，不亂丟雜物等?！菜摹逞不刂笇?dǎo)，目標(biāo)明確，樂(lè)觀有效講解，分析優(yōu)勢(shì)與缺乏，引導(dǎo)大家進(jìn)步。〔五〕作品講評(píng)，評(píng)價(jià)到位，引領(lǐng)提升美術(shù)活動(dòng)很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是最終的作品評(píng)價(jià)，它既是對(duì)節(jié)不能少，更要講究方法，富有針對(duì)性。& 從評(píng)價(jià)主體來(lái)說(shuō)，可以分為教師評(píng)、幼兒評(píng)。先是幼兒評(píng)，教師從幼兒評(píng)價(jià)中可以覺(jué)察幼兒對(duì)活動(dòng)的興次總結(jié)。要以鼓舞為主，把握好本次活動(dòng)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，從參與活動(dòng)的樂(lè)觀性、技能技巧的提高、良好品質(zhì)的培育出評(píng)價(jià)的漸進(jìn)性，為今后的活動(dòng)奠定根底。&從評(píng)價(jià)形式說(shuō)，可承受幼兒自評(píng)、幼兒互評(píng)、教師點(diǎn)為什么，然后請(qǐng)小作者介紹一下自己的作品，說(shuō)出自己的創(chuàng)意。評(píng)兩幅，發(fā)揮引領(lǐng)作用，為孩子們指出努力方向。作品展現(xiàn)形式也是多樣化的。&的自尊心，這就需要教師講究評(píng)價(jià)的策略與藝術(shù)。&從評(píng)價(jià)的時(shí)間來(lái)說(shuō)，有活動(dòng)中的隨機(jī)評(píng)價(jià)、有活動(dòng)后的參觀溝通，相互學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)展連續(xù)評(píng)價(jià)。其益，意猶未盡，提升活動(dòng)的質(zhì)量，提高教師的駕馭力量，促進(jìn)細(xì)心覺(jué)察、認(rèn)真評(píng)價(jià)，促進(jìn)活動(dòng)的樂(lè)觀有效開(kāi)展。三、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中易被無(wú)視的問(wèn)題〔一〕美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)學(xué)活動(dòng)逐步引向深入，而且有助于引發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師的提問(wèn)如下：師：小朋友，這是什么？ 〔幼：花瓶〕師：你們寵愛(ài)花瓶嗎？ 〔幼：寵愛(ài)〕師：今日我們一起來(lái)畫花瓶好嗎？ 〔幼：好〕師：這個(gè)花瓶是什么外形的？ 長(zhǎng)的、地下有點(diǎn)圓的〕？〔幼：有一條條的花紋、還有圓形的花紋〕師：有哪兩種顏色？〔幼：有紅色的、黃色的〕？〔幼兒異口同聲的答復(fù)：學(xué)會(huì)了〕題：教師的提問(wèn)有效嗎？假設(shè)把提問(wèn)改成：花瓶是什么樣子的？你們看到的花紋、圖案有什么規(guī)律？你們覺(jué)得畫花瓶時(shí)，應(yīng)先畫哪局部、后畫哪局部？呢？除了花上花瓶，還可以畫上些什么呢？確的軌道上運(yùn)行。〔二〕評(píng)價(jià)作品時(shí)易無(wú)視的問(wèn)題不要輕易的妄下定論。教師在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中往往無(wú)視了美術(shù)教師學(xué)真正的目的對(duì)于錯(cuò)來(lái)妄加評(píng)價(jià)而損害孩子的自尊，贊美孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。不要省略美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，其中有很多值得幼兒相互學(xué)高有著我們不行估量的作用。評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)要縱向比較而不應(yīng)橫向比較抑制過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，以免使幼兒在被動(dòng)的聽(tīng)從和仿照中喪失信念和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱忱。應(yīng)當(dāng)成為我們今后設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)首先遵循的原則。附： 畫種及技法介紹幾個(gè)繪畫兒歌：幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中常用的一些畫種及技法〔些簡(jiǎn)潔的物象等〕2、油畫捧畫：使用它時(shí)教幼兒不要捏得大緊也不要捏得大外面；也可用涂染的方法,涂出物體的外形。3、顏色畫：幼兒園在環(huán)境布置、教師教具制作、和幼兒作掩蓋力強(qiáng)的特點(diǎn)，它可以在較厚不吸水的紙上、布上、木板上、了。畫……這些多形式的繪畫可以讓孩子更深入的了解繪畫的多樣