小班傘語言教案400字范文（10篇）

小班傘語言教案400字范文（10篇）小班傘語言教案400字范文1現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習慣。小班傘語言教案400字范文21、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。小班傘語言教案400字范文3讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動?；顒舆^程中反復做戴指偶的游戲來鞏固讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學習和成長。我會繼續(xù)補充自己的不足，努力成為一個合格的幼兒教師。小班傘語言教案400字范文4活動目標：1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風俗和有關的民間傳說。4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與中秋節(jié)慶?；顒拥臉啡ぁ?、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解?；顒訙蕚洌?、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。2、民間故事《嫦娥奔月》活動過程：一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。2、月餅為什么是圓的呢？3、老師小結?；顒臃此迹骸罢J識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團圓。小班傘語言教案400字范文5活動目標：1、感受詩歌的優(yōu)美意境，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。2、初步學會朗誦詩歌，理解詞語：飄、物、掛滿、鋪滿?；顒又攸c：掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿?；顒与y點：幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）活動準備：1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶?；顒舆^程：一、引導幼兒感受雪花的美。1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象。2、學習詞語：飄、舞，并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。二、欣賞兒歌。1、結合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或實景，播放優(yōu)美的配樂兒歌。2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。3、結合背景圖，重點學習詞語：掛滿、鋪滿。4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”5、學習完整朗誦兒歌。三、分組表演兒歌。1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。2、交換朋友進行第二次表演，進一步感受兒歌的優(yōu)美意境?；顒友由欤盒“鄠阏Z言教案400字范文6兒歌《荷花開》活動目標：1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演?；顒訙蕚洌?、課件—圖片：荷花（風荷麗日）；2、課件—照片：池塘里的魚；活動過程：一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程課件：（動態(tài)）荷花1、荷花長在什么地方的呀？荷花的葉子是什么樣的？（讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花）2、想一想，荷花池里還會有什么呢？（小蝦，小魚）幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦）教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。演示荷花圖片：兒歌里說的紅色的大傘是什么呢？（荷花）三、啟發(fā)幼兒通過動作輔助，理解兒歌內(nèi)容1、暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？小雨又能做什么動作呢？小魚、小蝦可以用什么動作表示？2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。3、幼兒集體朗誦。四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束附兒歌：池塘里，暖暖的風兒吹過來，細細的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來！小班傘語言教案400字范文7活動目標：1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。3、體驗明顯的季節(jié)特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌河變簣@戶外（選擇到有開花的樹邊上）?；顒舆^程：一、觀察小草的變化。1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？3、教師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？4、聞聞小草是什么味道的？教師小結：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。二、觀察春天的花朵。1、帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？2、這個花叫什么名字？是什么顏色的？3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？4、教師小結：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色活動反思：結合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。通過本次周末活動孩子們能關注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。小班傘語言教案400字范文8活動目標：1、感受童謠的韻律美，學習有節(jié)奏地朗讀童謠。2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。3、明白"人多力量大"的道理?；顒又攸c：感受童謠的韻律美，學習有節(jié)奏地朗讀童謠?；顒与y點：隨童謠做出相應的動作并能大膽表現(xiàn)?；顒訙蕚洌罕尘皥D，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。活動過程：1.出示紙偶，激發(fā)興趣。今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。2.教師示范朗誦童謠。提問：童謠里講了誰?他們在做什么?3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。提問：一只來，螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(搬來搬去)兩只螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(并用動作表演，晃來晃去)三只螞蟻來搬米怎么辦?結果怎樣?教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。5.幼兒邊學習動作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。(1)幼兒集體跟讀，引導幼兒讀準字詞。(2)分組進行朗讀表朗讀練習，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。6.表演游戲。幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗游戲的樂趣。搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞里。小班傘語言教案400字范文9小腳的朋友活動目標1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽表述。2、明白襪子、鞋子能保護自我的腳。活動準備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。2、故事磁帶?；顒舆^程一、幼兒傾聽故事。1、教師講故事小腳丫丫有兩個朋友--鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自我裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。啊嚏、啊嚏！好冷??！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自我的好朋友緊緊擁抱在一齊。2、提問（1）小腳丫丫的朋友是誰？（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？（3）小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？二、找小腳、認小腳。1、教師：我們的小腳在哪里？2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭？3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？4、請幼兒嘗試用小腳幫忙拿報紙。5、怎樣保護我們的小腳？三、給小腳找好朋友1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一齊吧！2.學習穿襪子、鞋子。3.此刻小腳又能帶著我們到想去的地方了。四、活動延伸1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不一樣的感受。2.引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。小班傘語言教案400字范文10活動目標：1．能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。2．喜愛春天，能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等）。活動準備：1．選擇合適的室外場所或公園。活動過程：（一）引導幼兒自由表達對春天的認識。1．教師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（鼓勵幼兒自由談論對春天的認識和感受）（二）說春天。1．柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）2．地上呢？（嫩綠的小草）3．還發(fā)現(xiàn)了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）4．春天到了天氣變