《我與地壇》（練習）高一語文教學練“四案”大課堂必修上冊

7.15《我與地壇》課時作業(yè)（解析版）一、選擇題1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（

）A．恪守(kè)

恍惚(huǎnɡ)

炫耀(xuán)

宿命(sù)B．蟬蛻(tuì)

玉砌(qiè)

灼烈(zhuó)

坍圮(pǐ)C．猝然(cù)

雋永(juàn)

熨帖(yù)

彌漫(mí)D．倔強(jiànɡ)

禱告(dǎo)

瞬間(xùn)

獨處(chǔ)【答案】C【詳解】本題考查學生識記常用字字音的能力。A.“炫耀”的“炫”應讀xuàn；B.“玉砌”的“砌”應讀qì；D.“瞬間”的“瞬”應讀shùn。故選C。2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．甘之如怡

自我安慰

哀怨

截癱B．半途而費

窸窸窣窣

祭壇

雕欄C．旁征博引

九壇八廟

安詳

車轍D．撕叫不停

驕陽高懸

倔強

羞澀【答案】C【詳解】本題考查學生識記常用字字形的能力。A.“甘之如怡”的“怡”應為“飴”。B.“半途而費”的“費”應為“廢”。D.“撕叫不?！钡摹八骸睉獮椤八弧?。故選C。3．依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）①對于在關(guān)鍵時刻只顧個人，不顧集體，貪生怕死，臨陣脫逃的黨員干部，我們一定要堅決查處。②每次布置任務，他總要找借口。③老吳太不會講話了，本來挺簡單的事兒也被他弄復雜了。④黨的全國代表大會，每五年舉行一次，在特殊情況下，可以提前或舉行。A．以致推托未免改期 B．以致推脫不免延期C．以至推脫不免改期 D．以至推托未免延期【答案】A【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。（1）“以致”是壞的后果；“以至”就是達到的意思。語境“貪生怕死，臨陣脫逃”是壞的結(jié)果，從這個角度來講，選“以致”。（2）“推脫”是推卸、推辭的意思；“推托”是借故拒絕或推辭，對象是別人請求的事，一般跟拒絕或推辭的理由搭配。語境說“找借口”，可見是拒絕，選“推托”。（3）“不免”，免不了，表示由于前面所說的原因而不能避免某種結(jié)果（多指不希望發(fā)生的）；“未免”，實在是，不能不說是。語境是說老吳實在是不會講話，選“未免”。（4）“改期”，更改原定的日期；“延期”，把預定日期延長。由語境可知，此處是說更改原定日期，選“改期”。故選A。4．下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生的原因。B．她不是那種光會理解兒子而不懂得疼愛兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結(jié)果會更糟。C．母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。D．史鐵生是中國作家中少數(shù)甚至唯一堅持寫作的人，幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗上?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“我為什么要出生的原因”句式雜糅，“為什么”和“……的原因”雜糅，應去掉“的原因”。B.“光會理解兒子而不懂得疼愛兒子”不合邏輯，“光會理解兒子而不慬得疼愛兒子”應改為“光會疼愛兒子而不懂得理解兒子”。D.“史鐵生……幾乎全部建立在自己的生活經(jīng)歷、生存體驗上”偷換主語，后一分句的主語不是“史鐵生”，而是“作品”，應在“幾乎”前加“他的作品”。故選C。5．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）《我與地壇》（節(jié)選）A．根據(jù)“我在好幾篇小說中都提到過一座廢棄的古園，實際就是地壇”可知作者對地壇有深厚的感情。B．“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄”，描寫地壇的變遷，有滄桑厚重的歷史感。C．“蜂兒”“螞蟻”“瓢蟲”“蟬蛻”“露水”等一系列事物的存在，都隱含著一種生命的意義。D．“她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船”，運用細節(jié)描寫，把母親的細心寫得形象感人?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。D項，“把母親的細心寫得形象感人”說法不準確，這一細節(jié)實際上體現(xiàn)了母親的辛苦。故選D。二、文學類閱讀雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：瀘溪·浦市·箱子巖沈從文在浦市鎮(zhèn)頭上向西望，可以看見遠山上一個白塔，尖尖的向透藍天空矗著。白塔屬辰溪縣的風水，位置在辰溪縣下邊一點。塔在河邊山上，河下名“斤絲潭”，打魚人傳說要放一斤生絲方能到底。斤絲潭一面是一列懸崖，五色斑駁，如錦如繡。崖下常停泊百十只小漁船，每只船上照例蓄養(yǎng)五七只黑色魚鷹。這水鳥無事可作時，常蹲在船舷船頂上扇翅膀，或沉默無聲打瞌盹。盈千累百一齊在平潭中下水捕魚時，堪稱一種奇觀，可見出人類與另一種生物合作，在自然中競爭生存的方式，雖處處必需爭斗，卻又處處見出諧和。箱子巖也是一列五色斑駁的石壁，長約三四里，同屬石灰?guī)r性質(zhì)。石壁臨江一面嶄削如割切。河水深而碧，出大魚，因此漁船也多。巖下多洞穴，可收藏當?shù)厝宋逶鹿?jié)用的狹長龍船。巖壁缺口處有人家，如為造物者增加畫意，似經(jīng)心似不經(jīng)心點綴上這么大小房子。最引人注意處還是那半空中石壁罅穴處懸空的赭色巨大木柜。上不沾天，下不及泉，傳說中古代穴居者的遺跡。端陽競渡時水面的壯觀，平常人不容易得到這種眼福，就不易想象它的動人光景。遇晴明天氣，白日西落，天上薄云由銀紅轉(zhuǎn)成灰紫。停泊崖下的小漁船，燒濕柴煮飯，炊煙受濕，平貼水面，如平攤一塊白幕，綠頭水鳧三只五只，排陣掠水而去，消失在微茫煙波里。一切光景靜美而略帶憂郁。隨意割切一段勾勒紙上，就可成一絕好宋人畫本。滿眼是詩，一種純粹的詩。生命另一形式的表現(xiàn)，即人與自然契合，彼此不分的表現(xiàn)，在這里可以和感官接觸。一個人若沉得住氣，在這種情境里，會覺得自己即或不能將全人格融化，至少樂于暫時忘了一切浮世的營擾。現(xiàn)實并不使人沉醉，倒令人深思。越過時間，便儼然見到五千年前腰圍獸皮手持石斧的壯士，如何精心設(shè)意，用紅石粉涂染木材搭架到懸崖高空上情景。且想起兩千年前的屈原，忠直而不見信，被放逐后駕一葉小舟飄流江上，無望無助的情景。更容易關(guān)心到這地方人將來的命運，雖生活與自然相契，若不想法改造，卻將不免與自然同一命運，終于衰亡消滅。因此一個深心的旅行者，不妨放下坐車的便利，由沅陵乘小船沿沅水上行，用兩天到達辰溪。所費的時間雖多一點，耳目所得也必然多一點。（有刪改）文本二：我與地壇（節(jié)選）史鐵生它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說中所說的：“在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排?！眱蓷l腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來。園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜蔭涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空：螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了：樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋：露水在草葉上滾動、聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．五色斑駁的石壁，巖壁缺口的人家、懸空的赭色木柜……作者描寫了沅水沿岸的獨特風光，寫出祖國大地的山水人文之美。B．斤絲潭崖下的每只小漁船都蓄養(yǎng)著幾只魚鷹用來捕魚，在作者看來，這種人與生物的合作體現(xiàn)了爭斗又諧和的生存方式。C．“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”中的“它”是指不公平的命運，是作者想要戰(zhàn)勝的對手。D．作者以“我與地壇”為題，但沒有對地壇的面貌作總體描繪，而是側(cè)重描寫了地壇中對他心靈具有啟發(fā)意義的景物。7．下列對本文藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“一切光景靜美而略帶憂郁”，表達了作者對具有詩情畫意的生活場景的欣賞，體現(xiàn)出作者獨特的審美傾向和審美心理。B．作者遙想千年前曾經(jīng)生活在這片大地上的持斧的壯士、忠直的屈原，增強了文章的歷史感，使文章具有深厚的人文內(nèi)涵。C．“螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去”，這一句將螞蟻人格化，寫出了螞蟻的可愛以及運動速度之快。D．作者細致描寫了蜂兒、露水等各種自然景物，目的是讓讀者感受到地壇荒蕪的現(xiàn)狀，體會“我”在園中百無聊賴的生活。8．作者建議深心的旅行者放下坐車的便利，乘小船沿沅水上行的原因是什么？請簡要分析。9．請從用詞、句式的角度，賞析文本一和文本二畫線部分寫景的語言藝術(shù)。【答案】6．C7．D8．①雖然需要花費的時間更多，但對沅水沿岸美秀的山川感受得會更為深刻；②這種生活與自然契合的景象難免會衰亡消失，要珍惜讓人忘了浮世營擾的情境。9．用詞：文本一運用多個描寫色彩的詞語，突出了畫面的清新靜美；文本二運用一系列動詞，生動寫出地壇面對歲月侵蝕和世事變遷的從容自在。句式：文本一運用散句，給人自然靈動、富有生氣之感；文本二運用整句，結(jié)構(gòu)一致，語氣暢達，給人留下鮮明、深刻的印象?！窘馕觥?．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“‘它’是指不公平的命運，是作者想要戰(zhàn)勝的對手”錯，根據(jù)原文“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅……”可知這里的“它”指的是“地壇”。故選C。7．本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“目的是讓讀者感受到地壇荒蕪的現(xiàn)狀，體會‘我’在園中百無聊賴的生活”錯，作者描寫園中動植物的生存狀態(tài)，展現(xiàn)的是園子“荒蕪但并不衰敗”，從而給予“我”生命的啟迪。故選D。8．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。由“所費的時間雖多一點，耳目所得也必然多一點”可知，雖然需要花費的時間更多，但對沅水沿岸美秀的山川感受得會更為深刻；由“生命另一形式的表現(xiàn)，即人與自然契合，彼此不分的表現(xiàn)，在這里可以和感官接觸。一個人若沉得住氣，在這種情境里，會覺得自己即或不能將全人格融化，至少樂于暫時忘了一切浮世的營擾”“雖生活與自然相契，若不想法改造，卻將不免與自然同一命運，終于衰亡消滅”可知，這種生活與自然契合的景象難免會衰亡消失，要珍惜讓人忘了浮世營擾的情境。9．本題考查學生對文本語言的鑒賞能力。用詞：文本一運用多個描寫色彩的詞語，如“白塔”“五色斑駁，如錦如繡”“黑色魚鷹”“銀紅轉(zhuǎn)成灰紫”等，突出了畫面的清新靜美。文本二運用一系列動詞，如“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”，生動寫出地壇面對歲月侵蝕和世事變遷的從容自在。句式：文本一運用散句，如“斤絲潭一面是一列懸崖，五色斑駁，如錦如繡。崖下常停泊百十只小漁船，每只船上照例蓄養(yǎng)五七只黑色魚鷹”“停泊崖下的小漁船，燒濕柴煮飯，炊煙受濕，平貼水面，如平攤一塊白幕，綠頭水鳧三只五只，排陣掠水而去，消失在微茫煙波里”，長短隨意，給人自然靈動、富有生氣之感；文本二運用整句，結(jié)構(gòu)一致，如“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄”，語氣暢達，給人留下鮮明、深刻的印象。三、文學類閱讀單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。想念地壇史鐵生①想念地壇，主要是想念它的安靜。②坐在那園子里，坐在不管它的哪一個角落，任何地方，喧囂都在遠處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓吟唱，風過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動蟲鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲。③一進園門，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲來，悠遠、渾厚。于是時間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了可以放下心來把你的每一個動作都看看清楚，每一絲風飛葉動，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。④記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁書……然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺出聲，如空谷回音。⑤誰？誰還能怎樣？我，我自己。⑥我?？茨莻€輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說我怎么會是他呢？怎么會和他一塊坐在了這兒？我仔細看他，看他究竟有什么倒霉的特點，或還將有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非還有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一綾輕魂在園中游蕩，剎那間清風朗月，如沐慈悲。于是乎我聽見了那恒久而遼闊的安靜。⑦我記得于是我鋪開一張紙，覺得確乎有些什么東西最好是寫下來。不考慮詞句，不過問技巧，也不以為能拿它去派什么用場，只是寫，只是看有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠的。寫，真是個辦法，是條條絕路之后的一條路。⑧只是多年以后我才在書上讀到了一種說法：寫作的零度。我想，寫作的零度即生命的起點，寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難，寫作之終于的尋求，即靈魂最初的眺望。⑨否則，寫作，你尋的是什么根？倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽、擂臺和排名榜，它就更何必譴責什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時不時地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭風吃醋，排者乘機拿走的是權(quán)力。⑩想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強力，當然還有阿諛?，F(xiàn)在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王，人呢？名人，強人，人物?？赡憧吹貕缫逊艞壩羧諛s華，一天天在風雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。?有人跟我說，曾去地壇找我，或看了那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜。可一來呢，我搬家搬得離地壇遠了，不常去了。二來我偶爾請朋友開車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇?，F(xiàn)在我看虛空中便有一條界線，靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。我已經(jīng)不在地壇，地壇在我。（有刪改）10．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．地壇雖遠離喧囂，只有廢殿頹檐、殘墻斷壁，但大自然四季的歌詠在地壇里并不間斷。B．“我怎么會是他呢？怎么會和他一塊坐在了這兒”流露出作者對自己命運的思考和叩問。C．作者認為“寫作的零度即生命的起點”，追尋的是靈魂最初的眺望或身份地位的投資。D．地壇已然成為一種象征，“我”對地壇的想念實際上是超越了功利的一種精神境界的想念。11．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲來”一句首尾呼應，凝聚了作者濃烈而深沉的情感。B．文中畫線句子輕盈明快，生機盎然，運用擬人、對偶等修辭，描寫出地壇“荒蕪但并不衰敗”。C．“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王”一句整飭有力，批判了世人追逐名利的心態(tài)。D．作者在文中主要運用了議論的表達方式，在樸實真摯的表達之中，蘊含了深刻的人生哲理。12．第⑨、第⑩兩段批判了哪些現(xiàn)象？反映了作者怎樣的態(tài)度？13．郁達夫筆下的“靜”是秋日清晨“青天下馴鴿的飛聲”，朱自清尋找的寧靜在那“日日走過的荷塘”，本文地壇的“安靜”具有怎樣的特點？【答案】10．C11．D12．第一問：作者批評了現(xiàn)實中文學界炫耀身份地位、爭名奪利、爭風吃醋的現(xiàn)象；批判了世人追逐強權(quán)和豪華的心態(tài)。第二問：倡導文學界應該“安靜”、回歸“零度”。13．①遠離喧囂（“地壇的安靜并非無聲”）；②地壇的安靜也不是與世隔離；③恒久而遼闊；④放棄了榮華，漠視強權(quán)與阿諛，契合了作者的心境，有一種清純之氣?！窘馕觥?0．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“身份或地位的投資”錯誤，根據(jù)“倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂”可知，“身份或地位的投資”在文中是受作者批判的。故選C。11．本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“主要運用議論的表達方式”錯，本文表達方式主要是記敘、描寫、抒情。故選D。12．本題考查學生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。根據(jù)“倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂一向的困惑于不問，豈不還是阿Q的傳統(tǒng)？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要嘲笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽、擂臺和排名榜，它就更何必譴責什么‘霸權(quán)’？它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意：時不時地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭風吃醋，排者乘機拿走的是權(quán)力”可知，作者批評了現(xiàn)實中文學界炫耀身份地位、爭名奪利、爭風吃醋的現(xiàn)象；根據(jù)“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王，人呢？名人，強人，人物”可知，批判了世人追逐強權(quán)和豪華的心態(tài)。根據(jù)“想念地壇，就是不斷地回望零度。放棄強力，當然還有阿諛”“它早已放棄昔日榮華，一天天在風雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話”可知，倡導文學界應該“安靜”、回歸“零度”。13．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。對于地壇的“安靜”的特點要注意從多角度分析，即從表面的現(xiàn)象特點和內(nèi)在的深層含義兩個角度入手。表面的特點在文章②③⑥段可找到概括性的語句“喧囂都在遠處”“地壇的安靜并非無聲”“因而地壇的安靜，也不是與世隔離”“那恒久而遼闊的安靜”，提煉關(guān)鍵詞即為：遠離喧囂，不與世隔離，恒久而遼闊；內(nèi)在的深層含義與本文主題相聯(lián)系，與作者的心境相契合，結(jié)合“它早已放棄昔日榮華，一天天在風雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話”可知，即“放棄榮華，漠視恭維與強權(quán)”。四、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。十五年中，由于這古園的形體被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然___________地站在那兒，它們___________地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；（

）味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你___________去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能___________它的全部情感和意蘊。所以我常常要到那園子里去。14．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．鎮(zhèn)靜

沒日沒夜

身臨其境

記起B(yǎng)．鎮(zhèn)定

夜以繼日

身臨其境

記憶C．鎮(zhèn)定

沒日沒夜

設(shè)身處地

記起D．鎮(zhèn)靜

夜以繼日

設(shè)身處地

記憶15．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．由于這古園的形體被不能了解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。B．這古園的形體被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些東西是任誰也不能改變它的。C．由于這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好使有些東西是任誰也不能改變它的。D．這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。16．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．譬如再有一場早霜，秋風忽至，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。B．譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。C．譬如落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，秋風忽至，再有一場早霜，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。D．譬如秋風忽至，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，再有一場早霜，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。17．下列選項中與文中畫波浪線的句子所用修辭手法相同的一項是（

）A．談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 B．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。C．采之欲遺誰？所思在遠道。 D．譬如朝露，去日苦多。18．仿照下面的句子，另寫一句話。要求：符合原文語境，句式基本一致，語言簡潔明了。原句：譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件?！敬鸢浮?4．A15．D16．B17．B18．示例：譬如冬雪降至園中，給那些石門和古柏披上白紗，讓人想起冬日的神秘與奇妙。【解析】14．本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，鎮(zhèn)靜：情緒安定或平靜。鎮(zhèn)定：不慌亂；沉著。這里是指那些蒼黑的古柏平靜地站著，這里沒有不慌亂的意思，所以用“鎮(zhèn)靜”。第二空，沒日沒夜：不分白天夜晚。夜以繼日：本義是指夜晚接上白天，后形容日夜不停，加緊工作或?qū)W習。這里是指那些蒼黑的古柏不分白天夜晚地站著，但并不是日夜不停，加緊工作或?qū)W習，所以用“沒日沒夜”。第三空，身臨其境：親自到了那個地方。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中。這里是指親自到味道所在地去聞味道，而不是去設(shè)想，所以用“身臨其境”。第四空，記起：想起。記憶：把印象保留在腦子里。這里是指只有聞到了味道，才能想起關(guān)于味道的情感和意蘊，并不是把味道的印象保留在腦子里，所以用“記起”。故選A。15．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句存在兩處錯誤：一，成分贅余，前后兩句不是因果關(guān)系，所以應刪掉“由于”；二，不合邏輯，“幸好使有些東西是任誰也不能改變它的”，應刪掉“使”。三，搭配不當，應把“被不能了解它的人肆意雕琢”中的“了解”改為“理解”。故選D。16．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)前文的“譬如暴雨驟臨園中”可知，應先寫“譬如秋風忽至”，排除AC；“滿園中播散著熨帖而微苦的味道”是指見到“落葉或飄搖歌舞或坦然安臥”的情景的感觸，所以這兩句應該相連，排除D。故選B。17．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子運用擬人的手法，用“高歌”把雨燕人格化。A.運用的是借代的修辭手法，用“檣櫓灰飛煙滅”來借代周瑜與曹操之戰(zhàn)中曹操的落敗。B.運用的是擬人的修辭手法，用“徘徊”將月亮當成人來寫。C.運用的是設(shè)問的修辭手法。D.運用了比喻的修辭手法，把人生比喻成朝露。故選B。18．本題考查學生語言表達之仿寫的能力。原句的開頭用“譬如”，所以仿寫開頭也要用這個詞語，來列舉；“暴雨驟臨園中”是園中的自然現(xiàn)象，所以可以仿寫一種自然現(xiàn)象，“激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味”是暴雨降至園中的結(jié)果，所以仿寫也要寫出所寫自然現(xiàn)象在園中的結(jié)果；最后一句是看到景色的遐想，所以仿句也要寫出遐想，句式為“讓人想起……”，冬天園子被披上白紗，“讓人想起冬日的神秘與奇妙”。五、語言表達19．閱讀下面的一段文字，概括史鐵生散文的四個特點，每點不超過6個字。翻開史鐵生的散文，你會不知不覺地被他那平實的文字所吸引，更會情不自禁地被作品中的真情所打動。哲理一詞似乎是神秘的深奧的，但其實它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實敘述中向人們闡述了人生的哲理。畫家會用濃重的色彩和奇特的構(gòu)圖抒發(fā)悲愴情感，而史鐵生卻運用樸實無華的語言來描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實的語言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中?！敬鸢浮浚?）語言平實（2）蘊含真情（3）哲理性強（4）充滿悲愴【詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。由材料“翻開史鐵生的散文，你會不知不覺地被他那平實的文字所吸引”可概括出“語言平實”；由材料“更會情不自禁地被作品中的真情所打動”可概括出“蘊含真情”；由材料“哲理一詞似乎是神秘的深奧的，但其實它就在我們身邊。史鐵生用他的筆在平實敘述中向人們闡述了人生的哲理”可概括出“哲理性強”；由材料“而史鐵生卻運用樸實無華的語言來描述他的特殊經(jīng)歷，其作品在看似平實的語言中充滿悲愴，這悲愴彌漫在整篇作品中”可概括出“充滿悲愴”。六、命題作文20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在《我與地壇》中，史鐵生寫到；“我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了。”現(xiàn)實中的你，無論是男孩子，還是女孩子，跟母親，跟身邊所有關(guān)愛你的親人，老師或者朋友，又發(fā)生過怎樣的故事？故事里的你又有哪些人生感悟與思考？請以“在那_________的日子里”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。要求：①在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，將題目補充完整；②中心突出，敘述詳略得當，細節(jié)具體生動；③不得套作和抄襲，不得泄露個人信息?！敬鸢浮坷模涸谀秋L起的日子里散步海濱，一棵樹下，我伸出手，風正溫柔的摩挲我的臉龐，暖暖的，輕輕的。一片落葉悄悄地落在我的攤開的掌上，清晰的葉脈像一張網(wǎng)把我困在記憶的中央，想起那個同樣風起的日子……那天，臺風將近，父母手忙腳亂地做準備，我一個人在客廳打游戲。微風輕起，父母叫我前去幫忙，可這游戲?qū)嵲谔肆?，我連話也沒時間應答。終于他們忙完了手頭的活，坐下來看會兒電視。自始至終我眼睛未曾離開，似乎也未曾嗅到空氣中涌動的火藥味。忍耐了極久，父親爆發(fā)了，當頭一聲棒喝道：“你放下！真不明白這些游戲有什么好的，把你的魂都勾住了！”我不想做無謂的解釋，頭也不抬。見此，父親怒發(fā)沖冠，火藥味驟烈，狂風四起，洶涌如波濤，掀起一場爭吵。最后我倆冷靜下來，一言不發(fā)的母親突然朝我吼了一句：“你這次去美國游學那么久，怎么回來一點長進也沒有！游戲是毒品，你怎么一次也聽不進！”記憶如風，抽疼了我的心。我的手一顫，落葉挾著秋風，用最后的力量，活出最后的瀟灑，悄然落地。而當時的我再也聽