畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)（共7篇）

畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)（共7篇）篇：畫家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識寬、蝦等12個(gè)生字，會寫原、貝等6個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。4.鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們瞧，這是什么？（出示中國版圖）這是我們中國的版圖，它就像一只大公雞。在祖國遼闊的大地上，到處都生活著祖**親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。（板書：畫家鄉(xiāng)）想看看嗎？讓我們一起去看看!圖文結(jié)合，朗讀感悟

1.請大家一邊看大屏幕，一邊聽老師范讀。想一想，這五位小畫家分別來自哪里？你認(rèn)為誰的家鄉(xiāng)美，美在哪兒？2.自由說，初步感知課文。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說一說：你從圖上看到了什么？濤濤到底畫了什么呢？把這部分讀一讀。朗讀感悟：

a.引導(dǎo)讀出兩個(gè)那么，感受大海的美及對大海的喜愛，并用那么……那么說話。b.引導(dǎo)讀第二句話，抓住滿字，感悟魚蝦很多的樣子。c.畫上的濤濤在干什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣讀？（高興）d.全班齊讀第2自然段。e.此時(shí)此刻，你想對濤濤說點(diǎn)什么嗎？f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？（學(xué)生自由介紹）4.合作學(xué)習(xí)第3段。（出示第二幅圖）分四人小組學(xué)習(xí)第3段。按照前面的學(xué)習(xí)方法，看圖感情朗讀，說說山山都畫了什么，作導(dǎo)游介紹，然后進(jìn)行展示。（教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)那么又高又大的樹等詞語）

全班感情朗讀。5.選擇喜歡的部分自學(xué)。還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒去，小朋友，最想去誰的家鄉(xiāng)呢？請選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進(jìn)行自學(xué)。全班交流自學(xué)體會。6.選擇自己喜歡的部分背誦。實(shí)踐活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們的家鄉(xiāng)也很美，請大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!（學(xué)生畫家鄉(xiāng)）

2.回家向爸爸媽媽介紹自己的畫?！懂嫾亦l(xiāng)》教學(xué)反思

《畫家鄉(xiāng)》一課文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著《畫家鄉(xiāng)》，好象置身在一座百花盛開的大花園里旅游觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬傾波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，別有風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國是那么偉大，它像巨人一樣屹立在世界東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫一畫自己的家鄉(xiāng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級的孩子要喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。激發(fā)閱讀興趣在低年級教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我結(jié)合課文插圖，向孩子們展示了祖國各地的秀麗風(fēng)光，把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘嫾医慌笥训剿麄兊募亦l(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓孩子們?nèi)プ鎳鞯赜斡[、觀賞。這時(shí)，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書活動(dòng)中走進(jìn)了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的興趣。在上這篇課文時(shí)，最大的遺憾是沒有課件，沒能向?qū)W生展示無邊的大海，蒼翠的群山，一望無際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動(dòng)的畫面，學(xué)生一定會更深刻的理解課文。第2篇：畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)理念【教學(xué)思路】

根據(jù)課文特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色不少?！驹O(shè)計(jì)理念】

1.落實(shí)自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識的獲得是自主習(xí)得的過程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。教師要大膽放手把讀書感知--讀書感悟--讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，從而獲得知識和情感體驗(yàn)。2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。本課"說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣"的口語交際過程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間。可自由選擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。3.力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語言與簡筆畫之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。二、教學(xué)背景分析【教材分析】

《畫家鄉(xiāng)》是人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊的一篇課文。這篇課文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水：有蔚藍(lán)無垠的大海，有山清水秀的鄉(xiāng)村，有平坦遼闊的綠色平原，還有一碧千里的茫茫草原以及現(xiàn)代化的繁華都市。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫一畫自己的家鄉(xiāng)。【學(xué)情分析】

通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助識記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生能讀出句子的語氣。【教學(xué)方法分析】

根據(jù)本課特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色。根據(jù)課文段落的特點(diǎn)，精讀一段，明白學(xué)習(xí)方法后，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自已探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)

１.認(rèn)識“寬、蝦”等12個(gè)生字，會寫“貝、原”等６個(gè)字。２.朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。３.在老師的指導(dǎo)下，描畫自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語文實(shí)踐活動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)?！窘虒W(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?2．讓學(xué)生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1．請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個(gè)小朋友分別來自哪里?2．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3．檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。（2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦!（開火車認(rèn)讀）

生字：寬腳撿殼按蝦原奔密樓匹市

（3）齊讀生字

三、圖文結(jié)合，朗讀感悟

1．指名讀課文，說一說本文共有幾個(gè)自然段。2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟

（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）

（2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。”他畫的海是怎樣的?（寬）。（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)“那么”感受大海的美及對大海的喜愛?？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么??那么??”說話嗎?（5）誰來當(dāng)評委?（指名評）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛!那就請美美地試著和同伴一起背背這一段吧!（8）能背了嗎?好，我們來試一試。（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻，你想對濤濤說點(diǎn)什么?（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）

（11）師生共同學(xué)習(xí)過程：看圖──讀文──看圖介紹。4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段（1）小組商量你們喜歡去的地方!（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹。（3）學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀。5．自由選擇一段自學(xué)

（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng)，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學(xué)體會。（3）感情朗讀最喜歡的句子。（4）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。（5）小結(jié)。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)1．出示詞卡，認(rèn)讀詞語2．連線濤濤

山里平平

平原青青

草原京京

城市山山

海邊

五、拓展課文，課外延伸1．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!2．介紹自己的家鄉(xiāng)

你們想請你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請我們班的小導(dǎo)游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)：24畫家鄉(xiāng)

濤濤

海邊

山山

山里

平平

畫

家鄉(xiāng)

愛家鄉(xiāng)

平原青青

草原

京京

城市

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1．齊讀課文。2．把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽。3．展示自己的繪畫作品，介紹家鄉(xiāng)的美景。二、鞏固識字

1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字

寬

蝦

腳

撿

貝

殼

原

奔

密

匹

市

樓2．你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學(xué)習(xí)生字

1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑

2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?3．學(xué)生交流后匯報(bào)。4．你能給它們組詞嗎?5．小組讀，比賽讀。四、指導(dǎo)寫字

1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2．探索書寫的規(guī)律。獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。3．指導(dǎo)書寫。4．教師相機(jī)指導(dǎo)。5．描紅，臨寫。6．將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評價(jià)。五、鞏固練習(xí)1．開火車讀生字

二、鞏固識字

1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字

寬

蝦

腳

撿

貝

殼

原

奔

密

匹

市

樓2．你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學(xué)習(xí)生字

1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑

2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?3．學(xué)生交流后匯報(bào)。4．你能給它們組詞嗎?5．小組讀，比賽讀。四、指導(dǎo)寫字

1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2．探索書寫的規(guī)律。獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。3．指導(dǎo)書寫。4．教師相機(jī)指導(dǎo)。5．描紅，臨寫。6．將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評價(jià)。五、鞏固練習(xí)1．開火車讀生字

第3篇：畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課前透視《畫家鄉(xiāng)》一文寫了四個(gè)孩子以畫畫的形式來介紹自己的家鄉(xiāng)，充分反映了他們對家鄉(xiāng)的真摯熱愛，進(jìn)而反襯出祖國各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩和風(fēng)景畫。畫面的圖景和描寫的語句，很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫出自己的家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個(gè)生字。會寫：“貝、原”等6個(gè)字。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。4、在教師指導(dǎo)下，結(jié)合想像，畫自己的家鄉(xiāng)，并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛鄉(xiāng)之情。信息資料：

1、生字卡片

2、搜集草原、海邊、山區(qū)、城市、平原等地的美景圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、揭題。出示填空（）的家鄉(xiāng)，板題《畫家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段。（揭示課題，奠定學(xué)文的感情基調(diào)。）

2、談話。你的家鄉(xiāng)在哪里？如果讓你畫一畫你的家鄉(xiāng)，你想畫些什么？課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)讀課文。（激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)，挖掘?qū)W生已知經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)文的自然過渡。）對話平臺初讀（整體感知，了解內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)。）

1、讀文畫出生字，想辦法讀正確。2、用喜歡的方式讀課文，思考：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？（發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式，確保讀書活動(dòng)的實(shí)效性。）

匯報(bào)（匯報(bào)識字讀文情況，鞏固學(xué)習(xí)成果。）

1、利用生字卡片指讀生字，新詞。2、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。3、四人小組，交流識字經(jīng)驗(yàn)，互相檢測，互助學(xué)習(xí)。（識字是低年段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，教學(xué)中要將識字的內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，突出科學(xué)性和實(shí)效性，確保學(xué)習(xí)的高效。）

朗讀（選讀課文，促進(jìn)理解，感悟。）1、假想自己就是其的一個(gè)小朋友，把自己描寫家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽。2、學(xué)生選讀段落進(jìn)行自由練習(xí)。3、指讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會課文感情進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生入境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，促進(jìn)讀書感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）寫字（分散寫字任務(wù)，落實(shí)寫字要求，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）

1、出示“我會寫”中的四個(gè)生字?！柏?、原、男、愛”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。2、選擇不好寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。3、學(xué)生自由練寫，展示評價(jià)。第4篇：畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

崇文小學(xué)教育集團(tuán)永安路校區(qū)李全愛

一、教材內(nèi)容分析：

本課文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向我們展示了祖國蔚藍(lán)無垠的大海，山清水秀的鄉(xiāng)村，平坦寬闊的平原，一碧千里的草原以及現(xiàn)代化的繁華城市。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩、適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)積累美的語言，獲得美的享受。二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識本課12個(gè)生字，會寫“貝、原”兩個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：感受祖國的美，熱愛自己的家鄉(xiāng)。三、學(xué)生特征分析：

1、2、思維處于半邏輯狀態(tài)，一年級的學(xué)生以形象思維為主，需直觀的語言表達(dá)欲望較為強(qiáng)烈，在課堂上不管是否想好，非常愿意表達(dá)圖片刺激。自己的想法，因此，課堂上要為學(xué)生語言發(fā)展提供良機(jī)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。3、課堂上注意力不持久，因此課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)直觀性、新穎性、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1、教法：將課文配以形象生動(dòng)的課件，把學(xué)習(xí)課文變成一次有趣的旅游，在第一課時(shí)完成識字任務(wù)和寫字任務(wù)時(shí)，凸顯我集團(tuán)相應(yīng)的模式，并在識字時(shí)加入“我來提醒你注意”一環(huán)節(jié)。2、學(xué)法：充分運(yùn)用平時(shí)積累的識字方法自主識字，做到“會說會用”，寫字時(shí)結(jié)合“三看”寫規(guī)范字。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、祖國地圖

2、祖國秀美山川的圖片

3、“四步識字法”相應(yīng)模式課件

4、課堂練習(xí)題

六、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入

1、出示祖國地圖、各地風(fēng)景圖。生欣賞圖畫，感受祖國的美麗。2、點(diǎn)透：祖國就是我們美麗的家。3、板題，畫家鄉(xiāng)。生感情齊讀課題。（二）出示目標(biāo)：我們的祖國多么偉大！我們的家鄉(xiāng)多么美麗！孩子們，要想看到秀美的風(fēng)光，我們先要認(rèn)會這一課所有的生字。出示識字學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）初讀課文，識記生字

1、檢查預(yù)習(xí)情況。2、出示帶拼音的詞語，每組小組長領(lǐng)讀。那么寬kuān魚和蝦xiā

赤著腳jiǎo撿jiǎn貝殼bèiké

平原yuán

奔bēn跑又綠又密mì一匹pǐ馬城市shì

樓lóu房3.去掉拼音后，每組二號領(lǐng)讀。那么寬

魚和蝦

赤著腳

撿貝殼

平原

奔跑又綠又密一匹馬城市

樓房

4、出示單個(gè)漢字，全班交流識字方法。（1）比一比，見——貝四——匹（2）熟字加偏旁：卻——腳（3）熟字減偏旁：愿——原

（4）熟字換偏旁，臉——撿嚇——蝦

（5）猜一猜：一字生得怪，稻草用寶蓋，你若看是見，便是有胸懷。（寬）5、多種形式鞏固生字（1）出示詞語抽生認(rèn)讀（2）出示句子，鞏固識字1.濤濤赤著腳在海邊撿貝殼。2.大海里有許多魚和蝦。3.我看見一匹馬在又綠又密的草原上奔跑。4.城市里有許多高高的樓房，還有寬寬的街道。（3）通讀全文各小組自主商量讀文方式，以小組形式分段讀文（全組齊讀、每人一句讀、男女分句讀、兩兩齊讀）

（四）學(xué)習(xí)寫字

1、分層出示寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)

剛才在完成識字任務(wù)時(shí)，大家已經(jīng)成功運(yùn)用了我們學(xué)過的一些識字方法，認(rèn)會了本課所有的生字，相信在寫“貝、原”這兩個(gè)字時(shí)，大家會表現(xiàn)得更出色！2、出示“貝、原”在田字格中的規(guī)范書寫，學(xué)生運(yùn)用三看法觀察結(jié)構(gòu)、位置、特殊筆畫占格位置。3、老師一邊范寫一邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。4、學(xué)生描紅，臨寫。5、組織展示評價(jià)。特別注重展示書寫不太規(guī)范的字，有針對性地對難寫筆畫進(jìn)行指導(dǎo)。（五）課堂練習(xí)，當(dāng)堂驗(yàn)收一．給正確的拼音打上“Ⅴ”

奔（bēnbēng）跑寬（kuānkān）廣城市（sìshì）平原（yuányán）一匹（pīp?)馬撿（jiǎnjiǎng)起

二、選字組詞：

貝見寶（）看（）（）殼（）識原園（）因（）地（）來（）丁

七、板書設(shè)計(jì)

24、畫家鄉(xiāng)

（1）比一比，見——貝四——匹（2）熟字加偏旁：卻——腳（3）熟字減偏旁：愿——原

（4）熟字換偏旁，臉——撿嚇——蝦（5）猜一猜：一字生得怪，稻草用寶蓋，你若看是見，便是有胸懷。（寬）

第5篇：畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識本課12個(gè)字,會寫“貝、蝦”兩個(gè)生字。能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：學(xué)生感受祖國的美，熱愛我們的家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：①認(rèn)識本課12個(gè)字，寫好兩個(gè)生字。②能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，詞卡。課時(shí)劃分：

兩課時(shí)。教學(xué)過程：

（一）、談話激趣，揭題引入

同學(xué)們都喜歡畫畫嗎？今天老師也給大家請來了五位小畫家。這五位小畫家還給我們帶來了他們的作品。畫的是他們世世代代生活的地方，也就是他們的家鄉(xiāng)。今天，我們就去他們的家鄉(xiāng)做客，一起來學(xué)習(xí)24課《畫家鄉(xiāng)》。1.指導(dǎo)書寫課題。2.齊讀課題。要求生字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，不認(rèn)識的可以找拼音幫忙。2.匯報(bào)對字詞的學(xué)習(xí)。帶拼音齊讀、指名個(gè)別讀、跟讀、去掉拼音齊讀、開火車讀、男女生分讀。３.交流識字方法。二、寫字。１.觀察“貝”、“蝦”在田字格中的位置，說說寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？２.教師范寫，學(xué)生書空。３.學(xué)生臨摹。４.同桌互相評價(jià)指正。（三）再讀課文，深入感悟

一、說說這五位小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪兒呢？1.學(xué)生匯報(bào)。2.教師明確小結(jié)。3.這五位小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地，風(fēng)景各不相同。那么，你最喜歡誰的家鄉(xiāng)呢？為什么。（培養(yǎng)小朋友概括總結(jié)能力，及語言表達(dá)能力。）

二、認(rèn)識濤濤的家鄉(xiāng)。過度：你瞧，這五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都很美，小朋友都想去，是不是？好，咱們今天就到他們的家鄉(xiāng)去做客。聽，你仔細(xì)聽，我們先到哪兒？1．你聽到了什么？2．同學(xué)們都喜歡大海，你見過大海嗎？你見過的大海是什么樣的？3．學(xué)生匯報(bào)。4．濤濤的家鄉(xiāng)就在海邊，我們一起來讀讀這段話。5．自由讀，把你最喜歡的句子讀給同桌聽。6．把你最喜歡的句子讀給全班同學(xué)聽，并告訴大家你為什么喜歡？7．同學(xué)們看，那個(gè)在沙灘上赤著腳，撿貝殼的孩子就是濤濤。我們看著濤濤的笑臉，就知道生活在海邊的孩子是多么快樂??！你瞧，清晨，我來到海邊，海那么————————，那么

——————————————；

赤著腳踩在沙灘上，沙子那么————————，那么————————————；我彎下腰去看，貝殼那么——————————，那么————————————；??！我撿到那么多貝殼，心里是那么————————————————。說著說著我們就編成了一首小詩，齊讀小詩，進(jìn)行句式練習(xí)。三、認(rèn)識山山的家鄉(xiāng)。1.出示山山的畫，說說山山的家鄉(xiāng)都有什么？2.山山的家鄉(xiāng)多美啊，誰想來讀讀這段話？老師也喜歡山山的家鄉(xiāng)，喜歡山里的水，因?yàn)樗悄菢拥模ǎ矚g那里的山，因?yàn)樯绞悄菢拥模ǎ?，更喜歡那里的樹，因?yàn)槟抢锏臉涫牵ǎ?。齊讀：房前屋后都是又高又大的樹。那么，房前屋后除了有又高又大的樹之外，還有什么？看圖進(jìn)行句式練習(xí)：

房前屋后開滿又—————又—————的野花。房前屋后結(jié)滿又—————又—————的果子。房前屋后都是又—————又—————的小鳥。房前屋后長著又—————又——————的蘑菇。過度:所以呀，山山提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇呢。小朋友，如果我們都住在這樣的環(huán)境中，你的心情會怎么樣？讓我們帶著這樣的感覺齊讀第三段。（四）小結(jié)

同學(xué)們，今天我們?nèi)チ藵凉蜕缴降募亦l(xiāng)，欣賞了那里美麗的風(fēng)景，他們的家鄉(xiāng)可真美啊！難怪孩子們愛自己的家鄉(xiāng)，都愛畫自己的家鄉(xiāng)。咱們一起齊讀第一自然段。下一節(jié)課我們還要去京京、青青、平平的家鄉(xiāng)去做客呢。請大家把自己喜愛的家鄉(xiāng)美美的讀一讀。第6篇：畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“寬”、“蝦”等12個(gè)生字，會寫“愛、原、貝”等6個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語言，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。4.讓學(xué)生用最美麗的彩筆勾畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。學(xué)情分析：鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力，尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟語言，積累語言，運(yùn)用語言。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.認(rèn)字。2.感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語言。3.畫中感悟，品讀文本。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.出示課題——畫家鄉(xiāng)，讀題。2.你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？3.你想把自己的家鄉(xiāng)畫給大家看看嗎？二、展示家鄉(xiāng)圖，說說自己的家鄉(xiāng)。1.把畫好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。2.用幾句話來說說自己的家鄉(xiāng)。A自主說；B同桌互說。3.整體感知課文。①我們都有一個(gè)美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？②看視頻《畫家鄉(xiāng)》（教師范讀），整體感知課文。三、在比較中學(xué)習(xí)課文段落，自主體驗(yàn)感悟課文內(nèi)涵(以“山山”的家鄉(xiāng)教學(xué)為例)。1.看課件——(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)2.請學(xué)生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？3.朗讀第3自然段，感受語言美。4.說話訓(xùn)練：請學(xué)生說說自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。5.欣賞語句，運(yùn)用語句。a用“~~~~”劃出自己喜歡的句子，多讀幾遍。b學(xué)會用“那么……那么……”句式，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的喜愛。c在學(xué)習(xí)第3自然段的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)其他自然段。D小結(jié)。（口頭補(bǔ)充）

四、讀一讀

1.自己先讀一讀。（生字出示在大屏幕上）2.開小火車檢查生字的認(rèn)讀。隨機(jī)分析部分字的字形，如：蝦、撿、原、貝等。五、寫字

1.出示蝦、跑”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這兩個(gè)字的都要寫得左窄右寬，要寫的緊湊一些。）

2.仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順及每一筆寫在什么位置，同桌交流。3.教師范寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。4.學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整，漂亮。5.展示學(xué)生作品，師生共同評議。六、作業(yè)

回家向爸爸媽媽介紹自己的畫。板書設(shè)計(jì)

畫家鄉(xiāng)

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。山山的家鄉(xiāng)在山里。平平的家鄉(xiāng)在平原。青青的家鄉(xiāng)在草原。京京的家鄉(xiāng)在城市。第7篇：畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識“寬”、“蝦”等１２個(gè)生字，會寫“原”、“貝”等６個(gè)生字。２、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。４、鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉(xiāng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件（也可用掛圖代替）、學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、生字片、小黑板?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

親愛的小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）

你們喜歡畫些什么？（生說出自己喜歡畫的東西）

太好了，大家都喜歡畫畫，今天，老師要給你們介紹幾位朋友，他們也喜歡畫畫。我們來看看他們是誰。（出示課件或掛圖：你們好，我叫濤濤，很高興認(rèn)識你們，我和同學(xué)們一樣也喜歡畫畫，瞧，這就是我畫的家鄉(xiāng)，漂亮嗎？歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來做客。）我們應(yīng)該怎么回答？你們喜歡畫家鄉(xiāng)嗎？我們今天一起來畫家鄉(xiāng)。（出示課題）

二、新授課：

１、看圖學(xué)文：

⑴你們猜猜，濤濤的家在哪里呢？為什么？⑵出示第二自然段：請大家快速地閱讀第二自然段，說說這段話有幾句？哪一句告訴我們濤濤的家在哪里，濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的？濤濤在干什么？⑶考考你：

剛才大家閱讀了第二自然段，現(xiàn)在老師來考考你。（出示生字卡片）

誰會讀又好又準(zhǔn)，還會幫它找一個(gè)朋友？寬蝦腳撿貝殼

雙胞胎兄弟站一塊，我們大家來認(rèn)一認(rèn)。（說說他們有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么記它們的？）貝——見撿——臉殼——亮

⑷指導(dǎo)朗讀：

①教師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受課文中的句子。②你覺得這段寫得美嗎？請你把這段美美地讀一讀。（注意讀句式“那么??那么??”應(yīng)該重讀，應(yīng)讀讀出對大海的熱愛。）

⑸假如你是濤濤，你會怎樣向別人介紹你的家鄉(xiāng)。請你當(dāng)導(dǎo)游，咱們一起去濤濤的家鄉(xiāng)去玩一玩。（請生當(dāng)導(dǎo)游，并給予“優(yōu)秀導(dǎo)游”的稱號）

２、小組探討學(xué)習(xí)：

⑴你們還想認(rèn)識其它朋友們，你喜歡跟誰交朋友，你就選誰：（請生來點(diǎn)擊課件或掛圖）

我們來看看他的家鄉(xiāng)是怎樣的？⑵根據(jù)老師的問題，請一位同學(xué)上臺點(diǎn)擊課件，小