小學(xué)人教版二年級語文《畫風(fēng)》原文及教案

小學(xué)人教版二年級語文《畫風(fēng)》原文及教案小學(xué)二年級語文《畫風(fēng)》原文

宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。宋濤說：“誰能畫風(fēng)?”

陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”

趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能!”只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。宋濤說：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了?！?/p>

陳丹說“我也會畫風(fēng)了?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”

趙小藝笑著說：“我還能畫!”她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。三個(gè)小朋友正說著，畫著，忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。小學(xué)二年級語文《畫風(fēng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)7個(gè)字，會寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：朗讀感悟。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、自讀識字

創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、猜謎激趣：

看不到，摸不著;花兒見它點(diǎn)頭;小草見它彎腰。(板書：風(fēng))

2、你知道哪些風(fēng)?(學(xué)生暢所欲言。)

3、今天我們就來畫畫風(fēng)。(板書課題，齊讀課題)

4、想知道小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎

5、請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字互相請教。6、想想這篇課文主要講了一件什么事?二、合作交流1、老師帶來了3位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。2、號召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好!我叫×，很想和你們做朋友。3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。5、這篇課文主要講了件什么事?6、指導(dǎo)寫字

不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)。“烏”字中間沒有點(diǎn)，加迠就成了“鳥”字?！敖z”字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)。不要少筆畫：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少。結(jié)構(gòu)。“顯”字上小下大、上短下長。“忽、絲”二字上長下短?！皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固：

1做游戲：聽字音找生字：

(1)同桌之間進(jìn)行，一個(gè)同學(xué)說字音另一個(gè)同學(xué)找生字。(2)教師說字音，請一組同桌到前面指卡片，大家當(dāng)小裁判，看誰反應(yīng)快。2出示詞語，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：旗子擦去潔白顯得眨眼睛小男孩斜斜的雨絲

(教師范讀：讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。)

三、品讀領(lǐng)悟、

1、齊讀第一節(jié)，說說從第一節(jié)讀懂了什么?(第一自然段講宋濤、陳丹、趙小藝一起畫畫，他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥?？粗利惖漠嬅鎺孜煌瑢W(xué)感到非常高興。)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：結(jié)合語言文字體會同學(xué)們高興的心情，讀出高興的語氣。2、小聲讀第二、三自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告訴我們什么?(宋濤提出了問題，陳丹說誰也畫不出來)

指導(dǎo)朗讀“誰能畫風(fēng)”要讀出問句的語氣來。“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！币梅浅？隙ǖ恼Z氣讀。教師：開始同學(xué)們不知道怎樣畫風(fēng)，后來怎么畫出不同的景象呢?咱們一起討論討論：看看課文中的小朋友是怎樣開動腦筋的?3、自讀自悟。學(xué)習(xí)4-8自然段。(1)他們是怎樣畫風(fēng)的?默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。(2)全班交流。①隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：

⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了?！?/p>

⑷她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。②句子中的“她”“他”分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。③請學(xué)生上黑板畫畫文中的景色。④請學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。(3)你喜歡課文中的哪一位小朋友，為什么?(4)有感情地朗讀課文。①小組合作分角色朗讀課文

②指名一小組展示朗讀成果。③選擇自己喜歡的角色朗讀課文。教師小結(jié)：在問題面前，小藝沒有退讓，她開動腦筋，想出了辦法，真是一個(gè)敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學(xué)們遇到困難不退縮，積極思考，也都想出了好辦法。4、學(xué)習(xí)第九自然段：。以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)：邊讀邊體會：“為什么說，畫中的景物好像都在動，一張張畫顯得更美了?”

進(jìn)行交流：一陣風(fēng)吹來，三個(gè)小同學(xué)對畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想，真切地感受到風(fēng)中景物的動態(tài)美。四、鞏固延伸

1、有感情地朗讀。結(jié)合課文內(nèi)容展開想像：讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面展開想象：如果讓你也畫一畫風(fēng)，你會怎樣畫呢?如果讓你用動作表現(xiàn)風(fēng)，你會怎樣做呢?請學(xué)生結(jié)合一個(gè)話題在小組內(nèi)說一說。學(xué)生在小組內(nèi)交流。大家談想法，看看誰最有創(chuàng)意。2、布置作業(yè)：自己開動腦筋，想想怎樣表現(xiàn)風(fēng)，試著做一做。小學(xué)二年級語文《畫風(fēng)》知識點(diǎn)

字：摸、眨、飄、擦、斜、轉(zhuǎn)、動

詞：潔白、旗桿、漂浮

重點(diǎn)句子：

1、宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在潔白的紙上畫了房子、太陽、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。2、趙小藝眨眨眼睛，想了想，說：“我能!”只見他在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中漂浮著。3、陳丹說“我也會畫風(fēng)