一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文備課教案樣本

一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文備課教案樣本一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文備課教案1

《綠色的金魚》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。1、認(rèn)識(shí)“金、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個(gè)生字，會(huì)寫“了、會(huì)、后、我”4個(gè)字，學(xué)習(xí)“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。2、通過圖文對(duì)照，理解教師為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了”。3、正確、流利地朗讀課文。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。(三)價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、內(nèi)容分析

這首詩(shī)歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的回答，獎(jiǎng)給我一顆紅五星。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象。難點(diǎn)是理解老師為什么會(huì)滿意我的回答。本課教學(xué)老師需要準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，綠色金魚圖片，教學(xué)掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音，布置學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和畫紙。三、學(xué)生分析

小學(xué)生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學(xué)生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能提高語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對(duì)他一生的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。四、設(shè)計(jì)思路

激趣引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入課題。孩子們，你們見過什么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚”圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。(畫一小朋友)這是為什么呢?讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧!二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。2、指名學(xué)生讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯(cuò)誤并大膽糾正。3、出示本課生字卡片，開火車讀。4、同桌互讀課文，糾正字音。5、學(xué)生齊讀課文。三、再讀，整體感知。過渡語(yǔ)：我們班的小朋友真棒!在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡(jiǎn)單!我們鼓鼓掌，對(duì)自己表示祝賀!《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學(xué)過的幾首詩(shī)歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動(dòng)手標(biāo)上序號(hào)。1、學(xué)生自己動(dòng)手給三個(gè)小節(jié)分別標(biāo)上序號(hào)。2、同桌互查對(duì)錯(cuò)。3、學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。(師：全文有三個(gè)小節(jié)組成，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)?下面，我們分小節(jié)讀課文，喜歡第一小節(jié)的同學(xué)一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)……)

四、細(xì)讀，理解感悟課文。(一)圖文對(duì)照說圖意。過渡語(yǔ)：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎?(二)用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

①師讀：“圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么?”生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?”

②教師說的話怎樣讀?(啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?)③指導(dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語(yǔ)氣。2、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)

①師問：“我聽了笑著說了什么?”

生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會(huì)有的?！?/p>

師問：“老師聽了我的話后，是怎樣做的?”

生讀：“老師看看我，點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星?！雹诶斫鈨?nèi)容：過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了?”我們?cè)賮碜x讀“我”說的話。③電腦課件(小黑板)，出示“我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會(huì)有的?！边@一句話。讓學(xué)生反復(fù)讀后，說說“我”是一個(gè)什么樣子的孩子。五、實(shí)踐活動(dòng)。過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧!請(qǐng)同學(xué)們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。1、學(xué)生畫金魚。2、在黑板上張貼學(xué)生的作品并評(píng)比。3、你想將來發(fā)明什么東西?它是個(gè)什么樣的?請(qǐng)你想好后說給全班聽。同學(xué)們，想發(fā)明的東西真不少，請(qǐng)課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“發(fā)明創(chuàng)造博覽會(huì)”。比一比，誰(shuí)的手最巧，誰(shuí)最會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文備課教案2

《敕勒歌》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字，注意多音字“見”。2、正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3、結(jié)合畫了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。[教學(xué)重難點(diǎn)]朗讀古詩(shī)，熟讀成誦，在朗讀中感受詩(shī)所描寫的景色和牧民的生活。[課時(shí)安排]1課時(shí)。[教學(xué)過程]

一、揭示課題

1、老師：今天，老師想帶大家到草原去看看。(課件出示：大草原并配樂)

2、老師：你看到了什么?你想到了什么，指名學(xué)生回答

3、老師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語(yǔ)來形容它、贊美它。北朝有人用簡(jiǎn)單的27字概括了我們說不完的話語(yǔ)，讓我們來讀讀古詩(shī)《敕勒歌》吧!齊讀課題

二、初讀古詩(shī)，整體感知

1、自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋，讀通古詩(shī)。2、檢查生字

出示：敕勒穹廬籠罩見

3、多種形式認(rèn)讀生字

4、學(xué)生自讀整首詩(shī)邊讀邊想，你看到了些什么?5、指名朗讀，師生評(píng)議。(評(píng)議從讀正確方面進(jìn)行)三、品讀詩(shī)文，熟讀成誦

1、課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包老師：你看到了什么?由學(xué)生說出大意即可。老師：詩(shī)中哪句是描寫中的內(nèi)容?指名朗誦

在片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。自由讀這4句，你有什么不懂的地方?學(xué)生質(zhì)疑

老師針對(duì)課件講述;敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。誰(shuí)愿意來讀讀這4句詩(shī)呢?趕快試試吧!學(xué)生自由讀，指名讀。教師評(píng)價(jià)：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。示范讀第1、2句。教師評(píng)價(jià)：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野?！笔痉蹲x第3、4句。分小組賽讀第1至4句。2、詩(shī)人還看到了什么呢，自由讀讀最后3句。課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。從中，你體會(huì)到了什么?小組交流。指名回答：誰(shuí)愿意來讀一讀?教師評(píng)價(jià)放在學(xué)生對(duì)詩(shī)的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!3、請(qǐng)大家把整首詩(shī)連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰(shuí)讀得棒，把掌聲送給他。全班交流朗誦。4、評(píng)比“背誦高手”，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背下古詩(shī)。四、小結(jié)

五、拓展

1、今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩(shī)，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。2、大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文備課教案3

《小小竹排畫中游》

一、教材簡(jiǎn)說

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“、”兩個(gè)筆畫和“、纟”3個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。三、教學(xué)建議

(一)識(shí)字寫字

1、識(shí)字。(1)在學(xué)生初讀課文時(shí)，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍。十二個(gè)生字中，“中、唱、樹”是翹舌音，要提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲?？赏ㄟ^認(rèn)讀生字卡片、同桌互讀等形式鞏固要認(rèn)的字，并鼓勵(lì)學(xué)生相互糾錯(cuò)正音。(2)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形時(shí)，可先學(xué)習(xí)新偏旁“、纟”，然后讓學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法，使學(xué)生在互相啟發(fā)中，提高識(shí)字能力。如：

①加一加：

樹=+對(duì)

苗=+田

②比一比：雨—兩

2、寫字。本課要求會(huì)寫的三個(gè)字，筆畫都比較少。要引導(dǎo)學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件，但形狀不同。要引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格里的位置，把字寫正確，寫勻稱?？冢赫J(rèn)識(shí)新筆畫“”。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。教師可寫一個(gè)方塊與口比較，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。日：認(rèn)識(shí)新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。中：最后一筆豎要寫在豎中線上。(二)朗讀感悟

1、讓學(xué)生讀讀課文，畫出不懂的詞句。先同學(xué)之間答疑，解決不了的問題，教師再作指導(dǎo)?？山柚鍒D、投影片或多媒體課件幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。如，“竹排”，可通過看圖，讓學(xué)生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排的活動(dòng)狀況，讓學(xué)生知道“順?biāo)鳌钡囊馑?。又如，指?dǎo)學(xué)生看圖或投影片，讓學(xué)生懂得“密”是樹木很多，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗?！熬G油油”是形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長(zhǎng)勢(shì)喜人。江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以叫“江南魚米鄉(xiāng)”。拉動(dòng)投影片或演示課件，讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)像一幅美麗的圖畫，小小竹排就像在畫中游。2、在了解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦。要求學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)歌所描繪的江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受，如，“小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱，魚兒游”可讀得輕快些，表達(dá)出喜悅、歡快的心情;“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”讀得緩慢些，以表達(dá)贊美的感情。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦。(三)實(shí)踐活動(dòng)

1、課外收集有關(guān)介紹江南風(fēng)光和物產(chǎn)的圖片、照片，張貼在教室里，供大家觀賞。2、學(xué)生展示自己旅游時(shí)拍攝的照片，向同學(xué)介紹旅游景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。(四)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

例一

(一)課題導(dǎo)入

讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。(二)范讀課文，整體感知課文內(nèi)容

播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。(三)初讀課文，學(xué)習(xí)生字

借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組交流記字方法。(四)朗讀感悟

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒。1、播放“小竹排在畫中游”的課件，請(qǐng)學(xué)生說說小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物?(鳥兒、魚兒、樹木、禾苗)讀有關(guān)句子，理解“密”、“綠油油”。2、看到這些美景，你會(huì)說些什么?3、為什么說小竹排是在“畫中游”?4、用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。(五)拓展說話

再創(chuàng)情境，練習(xí)說話。繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。(六)鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

(七)課外延伸

收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽;準(zhǔn)備旅游照片，并作介紹。例二

(一)看圖，揭示課題

1、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看圖

2、讀了課題你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如，小竹排是什么?小竹排怎么能在畫中游?)

(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)字音并讀通句子。2、指名試讀課文，檢查自讀情況。(三)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

播放樂曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光。(四)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

(五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞(六)指導(dǎo)學(xué)生寫字

(七)完成練習(xí)

完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。一年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文備課教案4

《畫家鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫“貝、男、蝦、原、愛、跑”6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文;能背誦自己喜歡的部分。3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題，導(dǎo)入課文

1、出示“鄉(xiāng)”，組詞，再練習(xí)()的家鄉(xiāng)

2、揭題《畫家鄉(xiāng)》，齊讀課題

3、出示第一自然段，朗讀，突出“美麗的”

板書：美麗的家鄉(xiāng)

二、初讀課文，了解大意

1、師范讀，生找一找：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng)2、交流，劃出每個(gè)自然段的第一句話，讀一讀

3、自由讀課文，提醒學(xué)生注意讀書姿勢(shì)及讀準(zhǔn)字音。4、跟錄音輕輕試讀

三、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)1、出示標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)。點(diǎn)名讀;齊讀;

2、擦去詞語(yǔ)中的拼音。點(diǎn)名讀;齊讀

3、四人小組學(xué)習(xí)生字，并說說怎么記住它。4、單個(gè)生字變序抽讀

四、再讀課文

1、給課文標(biāo)出自然段序號(hào)

2、自己選擇最喜歡的段落練一練

五、鞏固練習(xí)

1、圈出正確的拼音

奔(ben、beng)寬(kuan、kan)市(si、shi)原(yuan、yan)2、比一比

四——匹;下————-蝦;貝——-見;現(xiàn)————寬

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示詞語(yǔ)，點(diǎn)名檢查

2、抽個(gè)別詞語(yǔ)檢查

二、深入理解課文內(nèi)容

1、選擇自己最喜歡的段落讀一讀

2、教學(xué)第4自然段

(1)自由讀第4自然段，說說平平的家鄉(xiāng)美在哪里?(2)交流，師指導(dǎo)并板書：

海邊

美麗的家鄉(xiāng)、山里

平原平坦、寬廣(風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富)

草原(3)有感情地朗讀。練讀;錄音

3、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落

4、交流，師指導(dǎo)，并進(jìn)行有感情地朗讀，板書：

海邊、藍(lán)、寬

山里、山高水清

美麗的家鄉(xiāng)、平原、平坦寬廣、風(fēng)景美、物產(chǎn)豐富

草原、一眼望不到邊

5、整體朗讀課文

三、練習(xí)有感情地朗讀

1、指導(dǎo)朗讀

2、練讀

3、背誦

四、語(yǔ)言文字訓(xùn)練

他畫的海那么藍(lán)，那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣?！敲础?，那么——。五、書寫指導(dǎo)

六、課后延伸

一年級(jí)人教版