科學活動教案

科學活動教案科學活動教案篇1教案目標：1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子，樂意表達自己的想法和經(jīng)驗。2、初步感知探索盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。教案準備：大盒子三個、各種小盒子等。教案過程：一、導入一一引起活動的興趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一個盒子一一盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上一一下下、前前一一后后、里里一一外外，找找里面的小秘密”盒子里面是什么？原來是一一玩具盒、電吹風盒和領帶盒小結：盒子能匡助我們把需要的各種東西都整理好。2、猜猜第二個盒子一一形狀和聲音猜猜第二個盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原來是一一糖果盒、餅干盒、巧克力盒這些盒子是什么形狀的？方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好辦法知道小結：盒子有各種形狀，真有趣！3、猜猜第三個盒子一一嘗試打開盒子的各種方法嘗試打開小盒子；小結三個打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。三、分享和延伸這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還看見過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰明的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友?？茖W活動教案篇2活動目標1、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有不少種。過程實錄：一、蛋寶寶會跳舞，引起幼兒興趣，并學習讓蛋跳舞的方法。lo出示熟蛋師：今天老師帶來了一個朋友，你們看是誰？幼：蛋寶寶師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服？幼：黃色的。蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎？幼：想2O師演示蛋寶寶跳舞的方法。3o師：誰想來請蛋寶寶跳舞？（個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。)開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試成功。二、跳舞比賽，探索生蛋和熟蛋的不同。1、師：蛋寶寶跳的真好(出示生蛋)還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞比賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。要求：(1)匡助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結束，拿著勝利的蛋寶寶送到領獎臺上。(2)在白紙上跳，不能超出舞臺。(3)轉的時候要小心，不要弄碎了。2、幼兒操作，師進行指導。幼：老師我不會轉。師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢？幼兒嘗試成功。幼：老師我成功了，黃標記的蛋寶寶轉的時間長。師：快把成功的蛋寶寶放到領獎臺上。3、引導幼兒觀察領獎臺上的蛋寶寶。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多？幼：黃色的。師：為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶？綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢?幼：因為它是生的。（幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了，有的幼兒觀察到了）三、打開雞蛋，揭示秘密，觀察生蛋熟蛋的不同。1、師：到底什么回事呢？我們來打開看一看。2、觀察生蛋熟蛋的不同，發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。師：我們來子細來看一看它們哪里不一樣。幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透明的。幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。3、師小結：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。四、延伸活動師：剛才我們用旋轉跳舞的辦法區(qū)分了生蛋和熟蛋，還有什么辦法在不打開蛋的情況下可以區(qū)分生蛋和熟蛋呢？教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的'結束，并非真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思量，全身心地積極地投入到探索中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗?？茖W活動教案篇3活動目標：1、通過探索引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動手動腦的能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于斗膽探索和實驗。4、愿意斗膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆活動過程：1、幼兒傾聽噪音，導入活動請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具創(chuàng)造噪音，讓小朋友注意聽準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。提問：你聽到了一些什么？這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？你們有什么辦法減少這些噪音？2、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作老師今天準備了不少東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。小組討論、講述自己的操作活動哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較??？哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？你們喜歡聽哪種？為什么？3、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？啟示幼兒自選材料，動手操作，解決問題活動延伸：讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。活動反思：在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路?？茖W活動教案篇4活動目標：1、知道磁鐵是吸住鐵的東西，并用語言表達出來。2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。活動準備：學具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、鈕扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、PPT,表格活動過程：一、激發(fā)幼兒學習興趣，引出磁鐵。1、出示PPT科學王國，激發(fā)幼兒興趣教師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，他的名字叫科學王國，科學王國里面有不少好玩的游戲，大家想去嗎！但是在科學王國里要遵守游戲規(guī)則，還要開動腦筋，發(fā)揮你們的想象，你們做到的嗎?。ǔ鍪綪PT城堡）教師：好，接下來我們來到科學王國的大門口了，可是它的門是關著的，我們要拿到鑰匙才干進入。2、做實驗，引出磁鐵教師：瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準備好了，但是它在杯子里，請小朋友想辦法拿出來（不能用手，也不能倒出來），我給大家準備了工具，你來試試怎樣把它拿出來。（引導幼兒用磁鐵吸住鑰匙）教師：鑰匙拿到了，我們現(xiàn)在就出發(fā)去科學王國吧，看看科學王國里有什么好玩的，（出示磁鐵圖片）。二、幼兒探索活動1、出示PPT,讓幼兒看磁鐵請來的小客人教師：剛剛我們大家都認識了磁鐵，可是磁鐵告訴老師，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道誰是他的好朋友，想要請小朋友一起幫忙找一找，愿意嗎！今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客，我們一起來看看有那些吧?。ǔ鍪綪PT圖片）教師：剛剛我們都認識了磁鐵請來的客人，現(xiàn)在我把他們都請到教師里面來了，我們掌聲歡迎它們吧！有誰呀?。ǔ鍪緦嵨铮┪覀兛赐炅舜盆F請來的小客人，接下來磁鐵就要請小朋友匡助它找到它的好朋友，后面老師已經(jīng)為你們準備好了學具盤，請小朋匡助他吧！2、幼兒自由操作，教師巡回觀察3、出示記錄表，幼兒和教師共同完成教師提問：你怎么知道他們是還朋友呢！而他們不是呢?。ㄒ驗樯厦娴氖氰F做的，而下面的不是）三、讓幼兒了解磁鐵在生活中的用途教師：那我們生活中也離不開磁鐵，接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。教師提問：那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么本領（能吸帶鐵的東西）教師小結：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那末大的本領，那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵，明天來幼兒園和小朋友一起分享。四、活動延伸游戲活動時間，請小朋玩《小貓釣魚》，鞏固幼兒對磁鐵的認識。教學反思：本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒向來在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己