幼兒園國學(xué)教案古詩《望廬山瀑布》

古詩《望廬山瀑布》活動目標(biāo)：1、了解古詩大意，感受大自然的神奇美麗，展開想象，體會詩人的情感。2、學(xué)會本課生字，培養(yǎng)自學(xué)能力與語言感悟能力、語言表達(dá)能力。3、有感情地朗讀古詩，并能背誦默寫古詩。開展語文實踐活動。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。1、同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，疆土遼闊，風(fēng)景優(yōu)美。請看大屏幕（出示課件，配樂），說說你感受到了什么？還記得葉圣陶爺爺?shù)脑娖镀俨肌穯?？（齊誦）葉圣陶先生筆下的瀑布幽美輕靈，有如一位行吟詩人的詠唱，而唐代大詩人李白眼中的瀑布是怎樣一番情景呢?今天，我們一起來走近膾炙人口的詩篇--《望廬山瀑布》，感受詩人詩中的美麗景象。齊讀課題，板書課題:望廬山瀑布。這是一首贊美瀑布的古詩，請大家飽含深情地再讀課題。二、理解題目，了解詩人1、唐詩是我國歷史長河中的一支爛燦的奇葩，它以其用詞精煉、音韻和諧、意境深遠(yuǎn)贏得了億萬炎黃子孫的喜愛。在幾百首唐詩中有寫情的，有寫景的，有描繪優(yōu)美意境的，有抒發(fā)氣勢磅礴的。2、下面請同學(xué)們自由讀古詩。（1）自由讀古詩，想想你讀懂了什么？感受到了什么？（2）提出不懂的問題。3、“廬山”是我國的名山，它在哪兒？（在我國的江西省九江市南部“廬山”它是個風(fēng)景秀麗、令人向往的地方，我國的著名風(fēng)景區(qū)。）生字“廬”，說一說你是怎么記住它的？（因為“廣”字的下面是窗戶的“戶”，就好像是廣闊的天宇之下有一個“窗戶”，“廬”就是指簡陋的茅屋。比如:茅廬、草廬、三顧茅廬。）“廬”和下文的“爐”怎樣區(qū)別？在廬山的西北部有一道瀑布，“瀑布”的“瀑”字與水有關(guān)，離不開水字旁，注意不要把最后一部分寫成“水”字。4、作者李白是一個什么樣的詩人?學(xué)生互相交流資料，了解詩人李白。（李白，字，太白，自號“青蓮居士”，有“詩仙”之稱。李白的一生，是“濟(jì)蒼生”、“安社稷”、報效祖國的一生，又是酷愛祖國大好河山，不知疲倦地尋求大自然之美的一生。李白喜歡喝酒，“斗酒詩百篇”的李白，是集“詩仙”、“酒仙”于一身的奇才.三、試讀古詩，初知詩意。1、同學(xué)們知道的真多，那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣子的呢?請同學(xué)們仔細(xì)地再讀一讀下面的詩句。2、指名試讀，教師范讀、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生初步感知詩意。四、品讀詩讀，理解詩意。1、讀了這首詩，你們讀懂了什么？看到了哪些景象？（太陽、香爐、紫煙、瀑布、流水）（“日”是指太陽，“香爐”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。）討論交流：（1）詩中為什么不用“升”而用“生”呢?為什么會產(chǎn)生紫煙呢？（由于瀑布飛瀉,水汽蒸騰而上，在太陽光的映照下變成了紫色的煙霧。）（2）詞語:生火生爐子升旗升起學(xué)生反復(fù)讀這兩組詞語，小組討論“生”和“升”兩個字意義上的異同。（3）、讓學(xué)生自由讀全詩，說說哪些詞語用得好。（“飛”、“落”寫出了瀑布凌空而出，噴涌而下?！皰臁?，瀑布本是流動的，作者卻巧妙地將動態(tài)定格，化動為靜，維紗維地寫出遙望中的瀑布的美麗壯觀。同時，也只有大自然能掛起如此氣勢磅礴的瀑布，其中不正隱含了作者對大自然的神奇力量的由衷贊美嗎?）這些詞讓你想到一個怎樣的畫面？（太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像掛在前面山峰間的一條大河。）這是作者從遠(yuǎn)處來觀看瀑布，從大處著筆，概寫所望到的全景。2、此時作者站在哪兒觀看瀑布？請大家再次讀詩句。從哪些字詞知道的？（詩中的“望”、“遙”）是的，因為瀑布高大，從遠(yuǎn)處看才能觀其全貌。3、瀑布如此雄壯瑰麗，你們感覺到了它的磅礴氣勢了嗎?從哪里感覺到了這種氣勢呢?請大家再次回到詩句中，默讀詩句?！帮w”字突出了水流速度怎樣？“直”說明了山勢怎樣？（陡峭）“三千尺米”，說明了什么？真的有三千米嗎？（夸張手法）4、長長的水流飛快地從山上直瀉而下，簡直讓人不敢相信，于是詩人有感而發(fā)……（齊讀）"疑是銀河落九天”。小組交流：（1）為什么“疑是銀河落九天”中用“疑”不用”像"？（引導(dǎo)學(xué)生回憶靜夜思中的詩句“床前明月光，疑是地上霜?！保?）“銀河”、“九天”各指的是什么？（晴朗的夜空，天上呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的星星，看起來像一條銀色的大河，這就是人們常說的“銀河”?！熬盘臁保斓淖罡咛帯９湃苏J(rèn)為天有九重，最高的一重稱為“九天”。）五、活動結(jié)束帶領(lǐng)幼兒有感情的朗讀，感悟朗讀詩歌，邊讀邊讀想象畫面。師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯觀景象。古詩《逢雪宿芙蓉山主人》活動目標(biāo)：1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》古詩的意思。2、感受古詩所描繪的情境，體會詩人的感情?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：師：老師請同學(xué)們欣賞一幅畫面，豎起小耳朵聽聽一一（是什么聲音？）風(fēng)呼呼地刮著，天上飄著鵝毛般的大雪，這時一條鋪滿白雪的山路上走著一個人，顯得十分疲憊，此時夜幕已經(jīng)降臨，他望望四周，隱隱約約看見離他不遠(yuǎn)處有一戶人家，這是一戶怎樣的人家，答案就在我們今天要學(xué)的詩中。詩的題目叫：-——全班齊讀課題。1、理解課題：逢雪宿芙蓉山主人學(xué)生回答完后，老師說：“那誰能說說課題是什么意思？”例：哪個詞是遇到的意思？（對，從詩的題目中我們知道，詩人出門遇到下雪投宿在芙蓉山下主人的家里。）師：這首詩是誰寫？（唐劉長卿）過渡：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)唐代詩人劉長卿。2、（出示課件）介紹作者背景劉長卿生平坎坷，不被皇帝重用，兩次被皇帝發(fā)放到又貧窮又偏遠(yuǎn)的地方，還曾經(jīng)被人誣陷而進(jìn)了監(jiān)獄。他所寫的詩往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志，有一部分感傷身世之作?！斗暄┧捃饺厣街魅恕肪褪瞧渲械拇碜?。這首詩就是他當(dāng)時心境的寫照。二、初讀課文，整體感知。師：好了，咱們對詩人劉長卿有了一定的了解，相信從他的詩中你們一定也能感受到作者當(dāng)時的心境。請欣賞古詩《逢雪宿芙蓉山主人》，聽的時候，注意詩中生字的讀音。1、聽范讀。（出示課件）師：同學(xué)們剛才聽得可認(rèn)真啦，現(xiàn)在請你們打開課本119頁，大聲自由地朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、學(xué)生自由朗讀古詩。師巡視。（課件出示古詩）3、同學(xué)們的讀書聲真好聽,看看大屏幕，紅色的字就是我們要學(xué)習(xí)的生字，看看放在古詩當(dāng)中，大家是否還認(rèn)得的它，誰來讀一讀這首古詩。指名讀，評議（主要是字音）預(yù)設(shè)1師：（點評：讀得字正腔圓，真好?。┱l還想來讀？這兩位同學(xué)表現(xiàn)得真不錯，現(xiàn)在請全班像他們那樣讀一讀，能做得到嗎？齊讀古詩預(yù)設(shè)2師：誰來讀？（點評：讀得非常認(rèn)真，但不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，她有一個字讀錯了，誰來幫他讀正確。）真不愧是個小老師。指名讀：誰再來讀一讀？四、情感升華熟讀成誦1、師范讀，學(xué)生想象是的畫面。師：聽著同學(xué)們朗讀，老師也想來讀一讀了，好嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，想象詩的畫面。師范讀。（課件出示）師：隨著老師的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎么樣的畫面，怎么樣的情景？2、分男女讀（課件出示古詩）師：同學(xué)們請想一想，當(dāng)詩人出遠(yuǎn)門，遇到這樣的下雪天時；當(dāng)他一個人走在這上路上時，難道他的內(nèi)心就不孤獨寂寞嗎？（老師指著屏幕說，請男生齊讀古詩。）師；當(dāng)詩人一次又一次的被貶，當(dāng)他被誣陷時，難道只是身體上的寒冷嗎？不，這不僅僅是身體上的寒冷，更是“心寒”。（老師指著屏幕說，女生讀）師：當(dāng)詩人看到這簡陋的茅屋，當(dāng)他看到所有貧苦人民為