中學(xué)考察學(xué)習(xí)報告范文_第1頁
中學(xué)考察學(xué)習(xí)報告范文_第2頁
中學(xué)考察學(xué)習(xí)報告范文_第3頁
中學(xué)考察學(xué)習(xí)報告范文_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

中學(xué)考察學(xué)習(xí)報告范文XX年11月底,教育局教研室、教育科組織高中各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師赴山東昌樂二中進行考察學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)昌樂二中"271〃高效課堂教學(xué)模式。我也有幸參加了本次活動,現(xiàn)結(jié)合所見所聽及自己的思考,談一些粗淺的看法。一、昌樂二中見聞在昌樂二中學(xué)習(xí)期間,我們通過參觀校園、走進課堂、聆聽報告、與師生交流等多種形式細致了解了昌樂二中的方方面面,感受頗深。1、校園風(fēng)格獨特。昌樂二中的校園硬件、軟件都非常到位。"把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事?!ㄊ遣龢范械霓k學(xué)目標(biāo)。在他們教學(xué)樓的走廊、教室的墻壁上處處張貼著學(xué)生的“作品〃,有時政要聞、考試總結(jié)、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀試卷、學(xué)法指導(dǎo)、活動剪影、值日生贈言等等,校園的宣傳欄內(nèi)張貼著學(xué)生參加各種社會實踐活動的照片。校園處處體現(xiàn)著悠遠的意韻,激揚著青春的活力。2、課堂教學(xué)獨到。昌樂二中采用的“271〃高效課堂教學(xué)模式有著廣泛的涵義。他們在教學(xué)過程中充分考慮了學(xué)生這一核心,給了學(xué)生以充分的信任。課前學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為主線進行自主學(xué)習(xí);課中20%的時間用以教師講解,70%的時間用以學(xué)生討論,10%的時間用以總結(jié)鞏固;課后學(xué)生按計劃及時進行糾錯和強化訓(xùn)練。這樣讓每一個學(xué)生在課前、課中和課后都能積極主動的投入到學(xué)習(xí)之中,讓學(xué)生在研討中學(xué)習(xí),在研討中思考、在研討中進步。3、習(xí)慣培養(yǎng)到位。昌樂二中倡導(dǎo)學(xué)生采用“八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法〃,即制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)。為了能夠?qū)⒅鋵?,學(xué)校采取了多種方法。一是通過宣傳時刻提醒學(xué)生,二是為學(xué)生建立成長檔案,要求學(xué)生每天制定計劃,做到日清周結(jié)。另外,為了深入落實〃小組學(xué)習(xí)〃要求,年級加強了對小組長的培訓(xùn),同時對各層次的學(xué)生多次進行分層培訓(xùn),使學(xué)生的小組學(xué)習(xí)、小組研討成為一種習(xí)慣,有效的保證了課堂教學(xué)的順利開展。二、感想及思考1、學(xué)習(xí)不是學(xué)外在的東西,而是重在學(xué)習(xí)內(nèi)在的思想和理念。昌樂二中之行留給我們的印象和感受不應(yīng)只是良好的設(shè)施條件,五彩紛呈的.走廊文化,獨特的教室布置等等眾多外在的東西,更重要的是要留給我們更多的啟發(fā)我們深入思考的切入點。從而引發(fā)我們?nèi)ド钏?在目前現(xiàn)有條件下我們的教育教學(xué)工作問題究竟在哪里,今后的方向和出路究竟在哪里。2、在教學(xué)中進行理性改革是必然趨勢。我們的教學(xué)不單承載著傳授知識的使命,也擔(dān)負著傳授技能和育人的功能。我們應(yīng)努力讓課堂成為促進學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要場所。這就要求我們必須在教學(xué)中給學(xué)生以足夠的時間和空間,給學(xué)生以足夠的信任和等待。我們應(yīng)認真去審視和思考我們的教學(xué)是否給學(xué)生留有本應(yīng)屬于他們的平臺,是否挖掘出了比知識更為重要的東西。如果沒有,那就應(yīng)盡快去嘗試改變,這是時代的需求,是學(xué)生成長的需要,同時也是時代賦予我們的責(zé)任。否則,我們必將有愧于學(xué)生、有愧于時代。3、今后要努力做好的事情。從這學(xué)期開始,學(xué)校按照縣局安排,在校內(nèi)開展以小組合作學(xué)習(xí)為基本模式的教改實驗活動。本著“點上切入,平穩(wěn)推進〃的原則,我們選拔了實驗教師,也做了一些基礎(chǔ)性的工作。下一步,我們要繼續(xù)對實驗教師加大培訓(xùn)力度,為他們提供良好的實驗環(huán)境,鼓勵他們結(jié)合學(xué)科特點,大膽探尋、嘗試符合學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)范式,并逐步加以延伸和推廣。同時,也要加強對其他教師的培訓(xùn),幫助教師更新教育教學(xué)理念,讓他們充分認識到傳統(tǒng)教學(xué)的缺點和不足,并積極去調(diào)整和改進,力爭讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂教學(xué)活動中來,從而成就學(xué)生、成就教師、成就學(xué)校。時代的發(fā)展促使我們必須去不斷學(xué)習(xí)、不斷改進,否則我們必將落后于時代,甚至被淘汰。特別是教育者,我們面對的不單是學(xué)生,我們面對的是國家和民族的未來和希望。我們能夠培養(yǎng)出什么樣的人,在很大程度上決定著國家和民族的興衰。盡管我們現(xiàn)在面臨著多種困難,但作為一名真正的教育人,我們應(yīng)盡我們最大的努力為學(xué)生、為社會、為國家、為民族做出我們應(yīng)有的貢獻!xx年12月3日【中學(xué)考察學(xué)習(xí)報告范文】相關(guān)文章:L中學(xué)教師赴外校參觀學(xué)習(xí)考察報告范文

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論