教師研修個人工作總結例文（二篇）

第7頁共7頁教師研修?個人工作?總結例文?培養(yǎng)各?類需求的?人才離不?開教師。?二十一世?紀，是一?個信息飛?速發(fā)展的?時代。因?此，從事?教育的我?們就需要?不斷地學?習，以適?應對人、?對社會的?一個又一?個新的要?求?！靶?本培訓”?這種可持?續(xù)的、開?放式的繼?續(xù)教育模?式，為廣?大教師打?開了方便?之門，鍛?煉了廣大?教師的業(yè)?務水平，?提高了廣?大教師的?素質，促?進教師專?業(yè)成長。?本學期，?我從自己?的教學實?際出發(fā)，?樹立以人?為本，以?校為本的?理念，加?強合作，?相互切磋?，取長補?短，不斷?養(yǎng)成自我?學習與自?我反思的?習慣。研?修結合，?不斷提高?自身素質?和業(yè)務水?平;增強?研修意識?，以研究?的眼光審?視、反思?、分析和?解決自己?在教學實?踐中遇到?的實際問?題。在這?學期的時?間里，我?認真進行?著研修，?從自己的?教育教學?中尋找突?破口，為?了以促使?自己的工?作在今后?再上一個?新臺階，?現(xiàn)將其總?結如下：?一、能?夠按時參?與校本研?修活動，?并做好理?論學習記?錄。踴?躍發(fā)言，?提出自己?的見解，?并認真撰?寫心得體?會，在學?習中不斷?充實自己?，提高自?己的理論?素養(yǎng)。?1、在校?本研修培?訓中，我?積極參加?“各學科?教學基本?模式”、?“課題研?究的過程?與方法”?等教學理?論的學習?。開展多?層次教育?科學研究?，人人有?課題，人?人學理論?，人人掌?握科研方?法，從而?有針對性?地加強缺?失方面的?學習與鍛?煉，促進?教學水平?的提高，?有效地提?高了教師?的理論水?平和創(chuàng)新?能力。?2、開展?有效課堂?教學研究?提高課堂?教學質量?認真開?展有效備?課，有效?課堂教學?、有效作?業(yè)設計和?批改的研?究，進行?跨年級、?跨學科、?跨學段進?行聽課研?討，在“?研”字上?下功夫，?在自覺主?動有效上?下功夫，?繼續(xù)加強?集體備課?的力度，?充分調動?學科集體?教師的能?動性。每?次教研活?動都有詳?細的記錄?。加強對?隨堂課的?調研力度?，強調講?的范圍。?教學工作?做到備課?要“深”?、上課要?“實”、?作業(yè)要“?精”、教?學要“活?”、手段?要“新”?、活動要?“勤”、?輔導要“?細”、負?擔要“輕?”、考核?要“嚴”?、質量要?“高”。?嚴格要?求自己，?在每周聽?節(jié)課程之?后，向相?關學科的?教師學習?課堂教學?的方法。?大家共同?討論分析?，取長補?短，發(fā)表?自己的見?解。這使?我受益匪?淺。2?、積極聽?課、研討?，總結優(yōu)?點，發(fā)現(xiàn)?不足，逐?步提高;?通過實?踐來改進?和完善我?的課堂教?學模式“?重難點前?移”，推?行課堂模?式“重難?點前移”?，提高研?修實效。?、聽課、?研討、發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?，如此循?環(huán)往復，?使我的教?學方式逐?漸的成熟?起來，教?師在互動?、互補、?合作中不?斷提高了?自己實施?新課程的?能力，已?形成的教?育觀念順?利地轉化?了能動的?教育教學?行為，使?我不斷走?向成熟，?給我的課?堂注入更?多的活力?，取得更?大的效益?。3、?關注自我?反思及案?例反思?，是教師?提高教學?水平的一?種有效方?法，反思?自己備課?時是否遇?到了什么?困難，是?否調整了?教材，為?什么調整?教材;反?思上課時?是否發(fā)生?了意料之?外的問題?，自己是?怎樣及時?處理的;?反思自己?本節(jié)課有?哪些比較?滿意的地?方或者有?哪些不足?。經過不?斷的反思?與積累，?自己確實?掌握了很?多“第一?手材料”?，悟出了?一些道理?，豐富、?完善了自?己的課堂?，最大限?度的調動?了學生學?習的積極?性與主動?性。而且?，注意做?好課堂實?錄，并整?理成文字?材料及時?上交。?二、采取?多種研修?模式，全?面提升自?身素質?1、積極?參與網絡?研修，每?天都要上?網瀏覽研?修論壇新?發(fā)表的博?文，多看?看同行們?對于課堂?教學改革?的認識和?思考，并?對自己感?興趣的話?題發(fā)表評?論，及時?與各位博?友溝通交?流，增長?自己的見?識，開拓?自己的視?野，使自?己能夠更?及時的了?解外面的?世界。在?教師博客?論壇中發(fā)?帖子，通?過交流，?我認識了?自己在教?育教學方?面的不足?，找到了?與外界的?差距，同?時也是自?己有了更?多的緊迫?感和壓力?感，自覺?學習的勁?頭比以前?更高了。?2、自?主學習模?式。這種?模式由教?師進行自?我學習教?學理論、?自我反思?，找出自?己在某一?方面的`?不足，然?后制定自?培計劃，?并實施計?劃，以彌?補自身不?足，提高?自身能力?的方式。?三、校?本研修內?容豐富多?彩1、?加強師德?建設，夯?實立教之?基教書?育人，師?德為本，?缺乏良好?師德的教?師隊伍，?無從談好?的教學質?量。以《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?和《新時?期教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)》等規(guī)?章為依據?，把師德?教育和學?校的各項?活動結合?起來，加?強教師思?想道德建?設，強化?教育引導?，注重內?化，扎實?有效的開?展師德建?設活動，?促進學校?的進一步?發(fā)展。通?過大力學?習和宣傳?師德教育?理論，展?開師德大?討論、宣?傳師德典?型等多種?形式，結?合榮辱觀?學習，提?高教師對?新時期師?德建設的?認識，并?不斷賦予?新的內涵?，拓展新?的載體。?不斷完善?師德建設?的相關制?度，建立?有效的管?理機制。?并以此為?輻射點，?常抓不懈?，做到遵?紀守法，?愛崗敬業(yè)?，為人師?表，自尊?自律，廉?潔從教，?團結協(xié)作?，積極進?取，勇于?創(chuàng)新，成?為教書育?人的楷模?，學生、?家長、社?會滿意的?好教師。?2、新?課程理念?研修。?課程改革?成敗的關?鍵在于教?師，教師?對新課程?理念的認?識程度直?接影響課?改實驗的?成效。為?此，本學?期把學習?、實踐、?驗證新課?程理念，?作為師資?研修重點?，學習了?《教師怎?樣提升教?學技能》?一書，加?強通識研?修，通過?學習：?①在知識?方面主要?了解以下?三點：?(1)了?解學生對?所學學科?必備的基?礎知識的?掌握狀況?;(2?)了解學?生對即將?學習的內?容一具備?何種知識?，哪些是?正確的，?哪些是錯?誤的，哪?些是模糊?的。②?在情感方?面主要了?解以下四?點：1?、了解學?生是否知?道學習本?學科的意?義;2?、了解學?生是否出?于自己的?意愿而學?習;教?師研修個?人工作總?結例文（?二）_?___年?即將過去?，新的一?年就要來?到，為了?明確自己?一年來所?做的工作?如何，我?特意對照?去年的計?劃一一查?看，現(xiàn)將?一年的研?修總結如?下：一?、思想方?面在個?人校本研?修期間，?本人能夠?積極借鑒?別人的經?驗，虛心?學習，收?集別人的?好的教學?經驗，用?于自己的?教學，在?教學中樂?于進取，?積極總結?和積累，?把教學發(fā)?生的事情?以教育敘?事的寫下?來，或新?的體會，?學習感受?等，積極?聽課、參?加評課，?根據自己?的教學積?累做好筆?記，積極?立足于個?人校本研?修，以這?個平臺來?提升自己?的業(yè)務水?平。二?、個人收?獲(一?)積極參?加聽課、?評課活動?。通過?校本研修?培訓，外?出培訓學?習，我的?教傳授方?式得到轉?變，教給?學生獲取?知識的技?能和方法?，也能圍?繞學生喝?教材內容?設計課堂?教學，體?現(xiàn)了《新?課標》指?出，學生?是教學的?主人，教?師是學習?的組織者?、引導者?與合作者?。根據校?本研修的?要求，聽?課、評課?是我的個?人研修中?最平常，?最頻繁的?一項工作?。別人有?很多的優(yōu)?點我都記?下來，結?合自己也?發(fā)現(xiàn)自己?講課的不?足，借鑒?別人的經?驗優(yōu)點用?于自己的?教學，同?時和同伴?交流聽后?感受，達?到共同進?步。(?二)積極?參加公開?課。新?課標教學?是給學生?更加自由?的學習空?間，體現(xiàn)?了以學生?為本的理?念，教學?課堂是民?主、和諧?、自由，?尊重個體?發(fā)展的一?個活的課?堂，公開?可也是提?升教師業(yè)?務水平的?一個平臺?，只有經?歷和磨練?教學能力?才能提高?，我們才?能在教學?中成長起?來。(?三)網絡?學習方面?網絡學?習是最快?捷的一種?形式，在?線研修好?的一種研?修學習方?式，我做?到網上在?線找相關?的課題的?視頻學習?，找相關?研修主題?的資料查?閱學習，?也可以和?同伴在微?信和QQ?上、博客?交流個人?校本研修?的過程分?享其他同?行的個人?研修成果?，吸取了?他們很多?有用的經?驗，效果?好。(?四)教學?反思方面?每次聽?完同伴的?課或者聽?專家的課?，我都要?把對我啟?發(fā)最大的?課的感受?寫下來，?把我每次?平時上的?感觸最深?也寫下來?，把我公?開的課的?評課和建?議意見也?寫下來，?我從教學?手段，教?學方法，?課堂調控?，師生互?動，學生?學習效果?等方面去?寫，作為?以后的教?學經驗的?積累。我?還在上完?課經常反?思自己?是否忽視?了學生的?個性發(fā)展?，有沒有?體現(xiàn)“以?人為本”?的理念等?。(五?)讀書學?習方面?“書籍是?人類進步?的階梯”?，也是我?們老師成?長的精神?糧食，都?市能明理?、讀書能?開闊視野?，能充實?我的生活?，能指引?我的從教?之路，隨?著時代的?前進，教?師應當是?自來水，?這樣就可?以給學生?一桶水。?要想使自?來水就得?學習，就?得充電，?才能源源?不斷的給?學生一桶?水。所以?在這一年?的個人研?修期間我?讀了《致?教師》、?《教育就?是喚醒》?《數(shù)學課?程標準(?____?年版)解?讀》、讀?了幾期《?小學數(shù)學?教師》刊?物、讀了?《新教育?》以及與?研修主題?有關的專?家教學論?文，還撰?寫了心得?體會，隨?筆。(?六)研修?論文成果?方面我?一年來結?合自己在?校本研修?實踐中的?經驗，在?教學中不?斷總結和?反思，結?合自己外?出學習和?網上國培?的理論知?識，撰寫?了一篇《?小學數(shù)學?課堂巡視?的有效性?研究》的?論文，反?響良好。?(七)?狠抓基本?功練習?我覺得我?的理論知?識還是欠?缺，有時?候的教學?實踐不能?用理論來?指導，所?以還要向?專家