班主任年終總結(jié)工作范本（4篇）

第10頁共10頁班主任年?終總結(jié)工?作范本?在過去的?一個學(xué)年?里，我熱?愛教育，?服從學(xué)校?分配，對?學(xué)生進行?全面素質(zhì)?教育，盡?職盡責(zé)，?為人師表?，注重以?身作則。?回顧一?年的教育?教學(xué)工作?，主要做?了以下工?作：在?班主任工?作中，根?據(jù)班級實?際，有計?劃地對學(xué)?生進行思?想、道德?、紀律和?心理素質(zhì)?的教育。?一、加?強思想道?德教育，?培養(yǎng)良好?的班風(fēng)。?加強學(xué)?生思想道?德教育，?使學(xué)生全?面發(fā)展，?是班主任?工作的首?要任務(wù)。?我充分利?用班會和?德育課，?開展多種?多樣、生?動豐富的?中隊活動?，提高學(xué)?生的思想?道德素質(zhì)?。教育他?們珍惜今?天的幸福?生活，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，提高學(xué)?生的自信?心和競爭?意識。利?用《小學(xué)?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》嚴?格要求學(xué)?生，規(guī)范?學(xué)生言行?，提高全?班學(xué)生的?思想素質(zhì)?，促進良?好班風(fēng)的?形成。?二、讓學(xué)?生教育學(xué)?生。教?育孩子，?一定要走?進孩子的?世界，了?解孩子的?心理，千?萬不要用?大人的眼?光看孩子?。有些事?對成年人?來說是錯?的，但對?孩子來說?是真實正?確的。成?年人在教?育孩子的?時候，總?是喜歡講?自己的想?法和經(jīng)歷?，不去觸?動孩子的?心理。所?以，孩子?教育孩子?是非常有?效的。有?一次兩個?學(xué)生打架?。我耐心?的拿出一?些道理和?事實來教?育他們明?白打架的?壞處和弊?端。我覺?得這個教?育對全班?都很深刻?，但是不?出兩天，?又有另外?兩個同學(xué)?打架。我?很生氣，?但是我覺?得再批評?下去也不?行。我給?前兩天打?架的同學(xué)?打電話，?讓他們把?打架的情?況和感受?分享給他?們。這兩?個學(xué)生認?真地聽他?們說了些?什么。兩?人聽后深?受感動，?相互道了?歉，并承?諾以后不?再打架，?讓兩個學(xué)?生真正受?到了深刻?的教育。?在教學(xué)?中，為了?有效提高?教學(xué)質(zhì)量?，我首先?從自己做?起，轉(zhuǎn)變?觀念，努?力提高課?堂教學(xué)。?我做了以?下工作：?1、認?真?zhèn)湔n，?課前做好?準備，做?好每節(jié)課?。2、?注意培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)生?的自學(xué)能?力。沒有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?學(xué)習(xí)談不?上自覺，?所以學(xué)生?要堅持預(yù)?習(xí)的習(xí)慣?。學(xué)生可?以在課后?使用參考?書和查閱?資料來清?除學(xué)習(xí)中?的障礙，?并定期進?行檢查。?培養(yǎng)文筆?規(guī)范工整?的習(xí)慣，?以及修改?文章和作?業(yè)的習(xí)慣?。3、?優(yōu)化教學(xué)?方法，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用。今?天，課堂?教學(xué)作為?實施語文?素質(zhì)教育?的主陣地?，采用了?啟發(fā)式、?指向式、?討論式、?引導(dǎo)式等?生動有效?的教學(xué)方?法。閱讀?教學(xué)是以?閱讀為基?礎(chǔ)的，訓(xùn)?練是實用?的。在老?師的指導(dǎo)?下，讓學(xué)?生閱讀，?自悟而自?得。在閱?讀過程中?，讀出合?適的語氣?，注意讓?學(xué)生默讀?，讓學(xué)生?在閱讀中?思考，培?養(yǎng)學(xué)生的?閱讀習(xí)慣?和興趣。?要求學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?。在學(xué)習(xí)?過程中，?學(xué)生要積?極參與和?吸收，成?為教學(xué)活?動的主人?。閱讀教?學(xué)在課堂?上效果很?好，受益?于課外活?動。學(xué)生?可以將課?堂上學(xué)到?的方法轉(zhuǎn)?移到課外?。鼓勵學(xué)?生閱讀一?些適合自?己的課外?讀物。通?過課外閱?讀，可以?開闊眼界?，豐富詞?匯量，增?長見識，?讓你提煉?出好的單?詞和句子?。一年?來，學(xué)生?初步養(yǎng)成?了一些良?好的行為?習(xí)慣，關(guān)?心集體，?學(xué)習(xí)進步?，達到了?學(xué)校對教?學(xué)質(zhì)量的?要求。但?是班級還?沒有形成?良好的學(xué)?風(fēng)，學(xué)生?的能力還?是比較差?的。今后?，我們將?積極學(xué)習(xí)?理論，用?理論指導(dǎo)?教學(xué)，不?斷總結(jié)，?不斷改進?教學(xué)方法?，繼續(xù)學(xué)?會運用多?媒體等教?學(xué)手段，?提高我們?的教育教?學(xué)水平。?班主任?年終總結(jié)?工作范本?（二）?踏著__?__年春?天的腳步?，又送走?了一個學(xué)?年，迎來?新學(xué)期的?開始。?回顧上學(xué)?期的教學(xué)?工作，有?收獲也有?失落;有?欣慰也有?愧疚。所?以，如果?說讓我談?什么教學(xué)?經(jīng)驗，那?我只有說?我把我們?教師天天?講的這些?事踏踏實?實的做到?了，教育?自然就會?成功，并?沒有特別?之處;更?沒有先進?教學(xué)方法?。在這里?，我把自?己在教學(xué)?中的點滴?體會說給?大家，與?老師們共?同切磋，?共同進步?。一、?愛。愛?是永恒的?話題，也?是常說常?新的話題?。我們都?知道，作?為一名教?師，要想?在教學(xué)中?取得好成?績，必須?熱愛自己?的本職工?作;必須?真真切切?的愛自己?的學(xué)生;?關(guān)心他們?，呵護他?們。只有?讓孩子們?感受到老?師對他深?深的愛護?，所教的?班級才有?一種凝聚?力，才能?把孩子們?天真的心?靈保護，?孩子們才?愿意聽你?的話，才?相信你，?進而才能?完成你布?置的學(xué)習(xí)?任務(wù)。?二、嚴。?愛是我?們教師最?基本的天?職，但我?們教師對?學(xué)生的愛?亦在嚴愛?與施愛之?間。由于?家庭環(huán)境?的不同和?個性差異?，好多學(xué)?生不能僅?靠愛護他?，他就把?學(xué)習(xí)任務(wù)?完成的很?好，而重?要的是靠?對他嚴格?，甚至嚴?厲，他才?認識到必?須學(xué)，而?且必須學(xué)?好;不然?老師會懲?罰的。在?我的從教?中給學(xué)生?最深的印?象就是一?個嚴師。?用學(xué)生的?話說：嚴?師出高徒?嘛!可見?他們對嚴?師還是很?認可的。?三、捧?。我覺?得，對學(xué)?生熱愛、?嚴愛還是?不夠，還?有一點也?很重要，?那就是對?學(xué)生要適?時的捧，?捧就是鼓?勵，就是?給學(xué)生自?信。我覺?得我們做?教師禁忌?的一點就?是千萬不?要打擊孩?子。不是?有這樣一?句話嗎，?“孩子都?是捧出來?的，不是?打出來的?。”要經(jīng)?常鼓勵孩?子們，這?樣會提高?他們的自?信心和積?極性。在?我教的班?級中，后?三名學(xué)生?升二年級?測試數(shù)學(xué)?成績分別?是___?_分、_?___分?、___?_分;而?本次考試?成績分別?提到了5?5、42?、___?_分。而?這些學(xué)生?平時我注?意在輔導(dǎo)?的基礎(chǔ)上?，就是及?時鼓勵，?并與家長?經(jīng)常溝通?，鼓勵孩?子，進步?很大。?四、勤。?勤，是?踏實;勤?，也是執(zhí)?著;當然?勤奮，是?老師對自?己的要求?。我們都?知道，教?師這個職?業(yè)與璀璨?的光環(huán)似?乎沒有什?么聯(lián)系，?更沒有驚?天動地的?英雄故事?，但教師?所從事的?工作卻是?世界上最?復(fù)雜的工?作之一。?我覺得要?做好教師?這一工作?靠的就是?一種執(zhí)著?，一種鍥?而不舍的?實干。我?就是在踏?踏實實的?上好每節(jié)?課，真真?實實的教?好每一個?孩子。?總的來說?，在這一?學(xué)期的教?學(xué)工作中?，是取得?了一定的?成績的，?但成績總?是過去，?況且由于?自己教學(xué)?能力有限?，并且年?齡的增長?，過濾了?許多工作?的激情，?沉淀了許?多工作的?惰性;更?卻少了許?多年輕教?師的工作?熱情和積?極態(tài)度;?許多成績?的取得都?是學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們對我的?照顧。在?次，我想?各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?道一聲：?謝謝!?班主任年?終總結(jié)工?作范本（?三）一?、班級管?理。1?、常抓常?規(guī)管理，?初步養(yǎng)成?良好習(xí)慣?。學(xué)生?從早晨上?學(xué)到放學(xué)?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學(xué)生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。學(xué)期?初，我就?根據(jù)班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負責(zé)?人。如：?紅領(lǐng)巾佩?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級衛(wèi)生檢?查員、紀?律檢查員?等。同時?，我利用?班隊、晨?會讓全班?同學(xué)討論?，明確小?學(xué)生應(yīng)做?到哪些，?不能做哪?些。2?、讓學(xué)生?參與班級?管理，充?分發(fā)揮班?干部的主?動性。?班主任是?班級的組?織者，要?圓滿完成?班級的各?項任務(wù)，?必須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，信?任學(xué)生，?調(diào)動全體?學(xué)生的積?極性，讓?他們參與?班級事務(wù)?的管理。?為了挑選?出來的班?干部成熟?起來，我?充分發(fā)揮?他們的主?動性，帶?好和管理?好班集體?，讓他們?真正成為?我的得力?助手。?二、教育?教學(xué)。?1、尊重?學(xué)生是以?學(xué)生為主?的關(guān)鍵。?在教學(xué)?中，深刻?體會到要?以學(xué)生為?主個人工?作，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神個?人工作，?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考，讓?學(xué)生探究?。2、?分層合作?，是實現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學(xué)習(xí)模?式必由之?路。學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會造成?一些學(xué)生?怕于思考?，懶于探?索個人工?作，依賴?別人的思?想。教學(xué)?中如果讓?好中差混?成一個小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個問?題必須實?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的.時間?，這樣就?達到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)目?標。任?何教學(xué)最?忌千篇一?律，容易?使學(xué)生厭?煩。如果?千篇一律?地字詞教?學(xué)，課文?分析，歸?納，這樣?既費時又?費力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完?一篇課文?也不知自?己這堂課?進步了多?少。四年?級的學(xué)生?，字詞教?學(xué)完全可?以放手讓?他們自己?完成。他?們有這個?能力而且?有各自獨?特的方法?。在教學(xué)?中個人工?作，我一?般字詞教?學(xué)只作為?一個檢查?過程。課?文分析看?是那一類?文體，新?的文體傳?授給新的?方法。然?后，讓學(xué)?生依據(jù)方?法自我解?決。最主?要的是根?據(jù)教材學(xué)?生明白這?節(jié)課要達?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問題?，學(xué)到哪?些解決問?題的方法?。這樣課?堂才能實?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和?知識的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠一定的?作業(yè)來鞏?固提高。?通過規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這是新課?程標準里?的一個鮮?明觀點，?而規(guī)范化?的作業(yè)可?以使學(xué)生?的習(xí)慣得?以形成。?養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多?開展活動?。利用?課堂課余?及班隊活?動，進行?一系列的?活動是本?學(xué)期教學(xué)?的一個重?要方面。?在開展班?級文化建?設(shè)中，進?行說“新?學(xué)期的打?算”、“?我愛學(xué)校?”、“我?愛班”、?“如何當?好班級小?主人”等?一系列活?動，鍛煉?學(xué)生的膽?量和表達?能力都有?顯著提高?，不管是?誰站起來?都能說上?一會兒。?6、制?定幫教方?案。對?個別的差?生，能悉?心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批?作業(yè)，找?出知識的?薄弱環(huán)節(jié)?，及時進?行補漏。?例如，自?己經(jīng)常利?用課余時?間，輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導(dǎo)?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進生?的文化基?礎(chǔ)知識。?同時，在?班級中開?展互幫互?學(xué)小組，?進行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動，使?學(xué)生端正?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互想促進?，形成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?氛圍。平?時，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面通過?尖子生輔?導(dǎo)后進生?，以先進?幫助后進?，以好帶?差，促進?雙贏效果?。三、?加強家校?聯(lián)系。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策，?也利用校?訊通、或?是平時放?學(xué)時與多?位家長進?行交流。?以上就?是我個人?在近半年?的班主任?工作中的?一點得失?體會。當?然，我做?得還不夠?，有待于?進一步提?高。相信?在以后的?工作中，?我將會以?更大的信?心和熱情?投入到其?中。班?主任年終?總結(jié)工作?范本（四?）來到?____?校區(qū)已經(jīng)?一個學(xué)期?了，初次?擔(dān)任輔導(dǎo)?員工作的?我深感責(zé)?任重大。?在整個學(xué)?期的班級?管理過程?當中，我?從最初的?無所知之?到現(xiàn)在的?漸行漸知?，從長期?實踐操作?到自身摸?索，我手?上的各項?工作都能?夠如期有?序地進行?。工作中?我充分發(fā)?揮自己的?能力和價?值，深得?學(xué)生的認?可和喜愛?。當然，?在工作中?我也發(fā)現(xiàn)?了自己很?多的不足?，如班級?管理能力?不夠、職?能分配不?夠合理、?工作效率?不理想等?。我將通?過這次學(xué)?期工作總?結(jié)，爭取?下學(xué)期改?進。一?、工作認?識。電?大教育主?要是遠程?教育，它?面向全社?會進行大?面積的教?學(xué)，具有?開放性，?社會性，?多樣性，?靈活性等?特點。對?于這項工?作我最深?切的感受?可以用兩?個字來概?括，那就?是“開放?”!首先?，教育對?象開放。?學(xué)生作為?我們教育?工作的主?要承接對?象，他們?的學(xué)歷背?景、綜合?素質(zhì)、學(xué)?習(xí)能力和?水平直接?影響到我?們的面授?輔導(dǎo)工作?，而電大?的開放教?育恰恰是?面向全社?會各類成?員提供學(xué)?習(xí)條件和?機會，它?對入學(xué)者?的年齡。?職業(yè)。地?區(qū)等方面?基本沒限?制。其次?，學(xué)習(xí)過?程開放。?學(xué)員既可?以注冊學(xué)?習(xí)專業(yè)，?又可以注?冊學(xué)習(xí)課?程。學(xué)習(xí)?成績__?__年內(nèi)?有效，同?時可以學(xué)?分替換。