美麗的泡泡教案（合集7篇）

第第頁美麗的泡泡教案（合集7篇）美麗的泡泡教案第1篇幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感愛好，常常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，伊諾小伙伴帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒，一不當(dāng)心玩具中盛的泡泡水全給灑了，伊諾小伙伴焦急地哭了起來，全部的小伙伴都很想幫忙她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為充足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。1．讓幼兒通過操作實(shí)踐，把握配制泡泡水的方法。2．初步學(xué)會(huì)察看泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。3．激發(fā)幼兒的古怪心，充足幼兒探究實(shí)踐的需要。1．供給鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、小勺、小碗、吸管等。2．每組一個(gè)操作臺(tái)。3、錄像機(jī)。一、泡泡水的隱秘。1．老師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。師：今日老師給小伙伴帶來了一件玩具，想和小伙伴一起玩，看看是什么？（老師吹泡泡，幼兒追泡泡）這個(gè)玩具好玩嗎？誰來玩一玩？大家都想玩可只有一個(gè)玩具，這怎么辦呢？討論結(jié)果：本身配制泡泡水。2．幼兒第一次嘗試配制泡泡水。（1）幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。（2）請(qǐng)每組推舉一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流閱歷。提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？3．幼兒第二次嘗試配制泡泡水。幼兒在借鑒同伴成功閱歷的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。老師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。二、察看泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。1、回放錄像。（1）引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究愛好。（2）老師總結(jié)：泡泡水中假如放得洗潔精或洗衣粉少，它的濃度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少；假如泡泡水中放得洗潔精或洗衣粉多，它的濃度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。2．幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。（1）試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？老師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹本身配制泡泡水的方法。（2）集中討論。師：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制的，有什么發(fā)覺嗎？三、吹泡泡比賽，共享成功的歡樂。比一比，看哪個(gè)組的小伙伴吹的泡泡又多又大。（允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，共同進(jìn)步。）小伙伴今日很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太感謝你們了!不過老師要請(qǐng)小伙伴回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？美麗的泡泡教案第2篇活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒很喜愛吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜愛在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師每天說都沒有效果；一天一個(gè)小伙伴把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感愛好，還告知我他們會(huì)和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就捉住了這個(gè)愛好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一節(jié)雙語（美術(shù)）活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣，以培育幼兒對(duì)顏色的感受力，同時(shí)也達(dá)到了培育幼兒學(xué)習(xí)英語愛好的目的。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)念單詞：bubble。2、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。3、在活動(dòng)中培育幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好和良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。學(xué)問準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡?；顒?dòng)過程一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒愛好。1.（幼兒圍在老師身邊）老師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?，你們知道嗎？泡泡有一個(gè)特別好聽的英語名字叫：bubble?，F(xiàn)在老師來吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接?。浚ɡ蠋煷蹬菖菸變鹤⒁饬?，幼兒自動(dòng)接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。）2.老師:剛才你們接住bubble（泡泡）了嗎？bubble（泡泡）在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說出bubble不見了）3.老師:這些美麗的bubble停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個(gè)方法把這美麗的bubble留住嗎？（幼兒討論，老師確定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…）二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫愛好1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的bubble。（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)得作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）2.老師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble顯現(xiàn)了。）3.請(qǐng)幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)。（1）提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。（2）幫忙幼兒把握吹泡泡的方法。（3）激勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。（4）提示幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、請(qǐng)幼兒賞識(shí)本身的作品，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）延長活動(dòng)：投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒連續(xù)創(chuàng)作。教學(xué)反思1、符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們都積極自動(dòng)地參加了。2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時(shí)，有的孩子把水吸進(jìn)了嘴里。3、操作要求還應(yīng)當(dāng)再認(rèn)真些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們?cè)谕娲蹬菖莸耐瑫r(shí)又學(xué)習(xí)了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會(huì)感到疲倦，是培育孩子學(xué)習(xí)英語愛好的有效方法之一、美麗的泡泡教案第3篇活動(dòng)內(nèi)容：美麗的泡泡（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：⒈嘗試用大小不同的蔬菜印章印出不同顏色的泡泡。⒉樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)印章畫帶來的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈泡泡圖片若干⒉收集若干大小不一的蔬菜印章、顏料若干、抹布。⒊背景音樂活動(dòng)過程：㈠導(dǎo)入活動(dòng)。師:寶貝們，你們見過泡泡嗎？（見過）師:泡泡是什么樣子的？（幼兒自由說）㈡出示泡泡圖片師:陳老師也帶來了很多泡泡，看看這些泡泡一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（顏色、大?。┯心男╊伾?？師:那你喜愛這些泡泡嗎？（喜愛）師：啊呀，魚寶寶也很喜愛這些泡泡，你們?cè)覆粯芬馑退恍┭?？那泡泡在哪呢？別焦急，看陳老師給你們變出來哦?、鐜熓痉懂嫞鍪臼卟擞≌铝私庥檬卟擞≌掠‘嫷姆椒▉肀憩F(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。⒈老師出示印章和顏料示范講解：老師這里有印章、顏料和畫紙，先拿起印章的柄，蘸一蘸顏料，再在畫紙上印一印。記住哦，印的時(shí)候不能移動(dòng)，這樣印出的泡泡才能圓。⒉師：怎么樣，誰也想來試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范）還記得剛剛陳老師是怎么做的嗎？（拿起印章印一印，不能移動(dòng)哦?。﹩枺河⊥旰蟮挠≌路拍睦镅?？（引導(dǎo)幼兒印完后將印章放回顏料里）⒊師：你想不想再印一個(gè)大/小一點(diǎn)的泡泡？那請(qǐng)你換一個(gè)印章再來印一印。⒋師：她印的泡泡真不錯(cuò)，你們想不想也來試一試??？㈣幼兒印畫，能大膽選擇顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其歡樂。老師播放音樂，巡回察看引導(dǎo)幼兒操作。⒈交代要求①每一組上都有大小不同的蔬菜印章和一種顏色的顏料。②寶寶們可以選擇到本身喜愛的顏色的那桌上印泡泡，可以印大泡泡，也可以印小泡泡。③小魚可說了哦，它喜愛不同顏色的泡泡。所以你在一組畫完后，可以拿著你的畫紙到其他組再去印泡泡。④印的時(shí)候，拿起小柄，在紙上用力壓一壓，不能移動(dòng)，用完印章放回去。還要注意不要把顏料弄到身上，桌上有小抹布，假如小手弄到顏料了，可以擦一擦。⑤小椅子不用搬，請(qǐng)你輕輕地走過去吧。⒉幼兒印畫，巡回察看引導(dǎo)幼兒操作。㈤賞識(shí)幼兒作品初步學(xué)習(xí)相互賞識(shí)作品，并試著用語言描述泡泡。⒈呈現(xiàn)幼兒的作品，相互賞識(shí)。（幼兒賞識(shí)同伴作品）⒉提問:你最喜愛那些泡泡？為什么？（請(qǐng)幼兒自由說說）⒊小結(jié)：小魚告知我，我們小伙伴印的這些泡泡它都很喜愛。那現(xiàn)在請(qǐng)你去休息一會(huì)，小小便、喝喝水，等等我們?nèi)ネ饷娲狄粋€(gè)大泡泡。美麗的泡泡教案第4篇活動(dòng)名稱：美麗的泡泡活動(dòng)班級(jí)：草莓班執(zhí)教：陳美英活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意在集體中交流表達(dá)本身的發(fā)覺。2、感知理解數(shù)量“3”?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知理解數(shù)量3、活動(dòng)難點(diǎn)：樂意在集體中大膽的說說本身的發(fā)覺。活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小猴子、圖片、練習(xí)紙及操作材料人手一份設(shè)計(jì)思路：這是我班近階段開展的主題活動(dòng)“歡樂的六個(gè)寶”中的一次數(shù)活動(dòng)。在前一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)“找泡泡”后，孩子們對(duì)泡泡產(chǎn)生了較大的愛好，貼出的調(diào)查表總會(huì)去看看、說說。依據(jù)孩子的愛好及結(jié)合有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)開展了本次活動(dòng)。通過交流、粘貼泡泡的過程中讓幼兒形成3的數(shù)概念?；顒?dòng)流程：情境導(dǎo)入交流感知操作體驗(yàn)活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入1、小猴子在哭，原來它找不到泡泡。2、小伙伴幫幫小猴子，哪里有泡泡？二、交流感知1、幼兒說說本身的發(fā)覺。（前期活動(dòng)，幼兒的閱歷準(zhǔn)備）2、老師在相應(yīng)的物體圖片上貼泡泡。（依據(jù)幼兒的表達(dá)）3、看一看，我們?cè)谀男┑胤秸业搅伺菖荩恳黄饠?shù)一數(shù)，找到了幾個(gè)泡泡？三、操作體驗(yàn)1、提出要求：練習(xí)紙上貼3個(gè)泡泡。2、幼兒貼泡泡，老師察看與引導(dǎo)。3、數(shù)數(shù)粘貼的泡泡，將美麗的泡泡送給小猴子，體驗(yàn)歡樂。美麗的泡泡教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試自由選擇顏色用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂趣。2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。3、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：瓶蓋若干，幼兒操作材料?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試自由選擇顏色用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂趣。感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫?；顒?dòng)過程：1、引出課題。老師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒察看泡泡的形狀、顏色。幼兒討論。老師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真美麗。2、示范講解。老師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就顯現(xiàn)了。3、幼兒練習(xí)。激勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。4、講評(píng)。大家一起來看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小伙伴吹的泡泡多，顏色又美麗。個(gè)案察看：在活動(dòng)的一開始，我通過吹泡泡引起孩子們的愛好？后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想假如要換顏色的時(shí)候該怎么辦？在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是依照老師的要求來進(jìn)行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個(gè)瓶蓋連續(xù)畫?？墒切礻混谛』锇閰s是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色，平常徐昊熠小伙伴比較內(nèi)向很少和小伙伴老師進(jìn)行交流，而且顯得特別的膽小，假如我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說神色略微嚴(yán)格一些可能他就會(huì)停止活動(dòng)了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的參加他就立刻停下了他本身的活動(dòng)，就看著我，我給他畫了幾個(gè)顏色比較美麗的泡泡后就好象自言自語的說：“恩，真美麗?！被顒?dòng)結(jié)束小伙伴都在相互賞識(shí)著本身的作品，徐昊熠就在那看著本身的畫笑個(gè)不停，還自言自語的說著什么?；顒?dòng)反思：我依據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過有趣味的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，制造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn)，活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學(xué)畫中，磨練手指小肌肉、進(jìn)展制造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中進(jìn)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。美麗的泡泡教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1．讓幼兒通過操作實(shí)踐，把握配制泡泡水的方法。2．初步學(xué)會(huì)察看泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。3．激發(fā)幼兒的古怪心，充足幼兒探究實(shí)踐的需要?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．供給糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。2．每組一個(gè)操作臺(tái)?；顒?dòng)過程：一、泡泡水的隱秘。1．老師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。老師給小伙伴帶來了一件玩具，想和小伙伴一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？（泡泡水和吸管）可是泡泡水沒了，怎么辦？（本身配制泡泡水）2．幼兒第一次嘗試配制泡泡水。（1）幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。（2）經(jīng)幼兒商討后，每組推舉一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流閱歷。提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？3．幼兒第二次嘗試配制泡泡水。幼兒在借鑒同伴成功閱歷的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。老師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。二、察看泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。1．DV回放。引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究愛好。2．幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。（1）試一試，用同樣的材料配制的'泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？老師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹本身配制泡泡水的方法。（2）集中討論。提問：你有什么發(fā)覺？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。3．嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。各別提問：你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制，有什么發(fā)覺嗎？三、吹泡泡比賽，共享成功的歡樂。比一比，看哪個(gè)組的小伙伴吹的泡泡又多又大。（允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，共同進(jìn)步。）四、活動(dòng)延長：小伙伴今日很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太感謝你們了!不過老師要請(qǐng)小伙伴回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？美麗的泡泡教案第7篇1、積極參加探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲，體驗(yàn)成功的歡樂。2、在玩樂中發(fā)覺哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。3、初步探究出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。4、嘗試用簡單的符號(hào)學(xué)做記錄。1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干（長方形、圓形、三角形）。3、做好的笑臉圖形和不快樂臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5、小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號(hào)筆4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上，然后再把五個(gè)數(shù)字分別貼在五個(gè)圖案的上面，把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。一、課程導(dǎo)入：老師以游戲>引起幼兒的愛好，和幼兒談話。二、探究活動(dòng)：哪種液體可以吹出泡泡。老師介紹：小伙伴們，你們吹過泡泡嗎？（吹過）我這兒有五種液體，他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水，請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？哪