新教師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)格式版（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)新教師試?用期轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?格式版?轉(zhuǎn)眼間，?來(lái)到新橋?中學(xué)工作?已將近一?年的時(shí)間?了。一年?對(duì)于歷史?長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)?，只不過(guò)?是滄海一?粟，對(duì)于?人的生命?來(lái)說(shuō)也只?不過(guò)是幾?十分之一?。但是，?一年對(duì)于?我這個(gè)剛?剛走入社?會(huì)的學(xué)生?來(lái)說(shuō)都可?以用意義?非凡來(lái)概?括。這近?一年里我?深刻體會(huì)?到了做老?師的艱辛?和快樂(lè)，?我把自己?的青春傾?注于我所?鐘愛(ài)的教?育事業(yè)上?，傾注于?每一個(gè)學(xué)?生身上。?一、師?德方面?我始終認(rèn)?為作為一?名教師應(yīng)?把“師德?”放在一?個(gè)極其重?要的位置?上，因?yàn)?這是教師?的立身之?本?！皩W(xué)?高為師，?身正為范?”。從踏?上講臺(tái)的?第一天，?我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭(zhēng)做一個(gè)?有崇高師?德的人。?我始終堅(jiān)?持給學(xué)生?一個(gè)好的?師范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學(xué)生。?為了給自?己的學(xué)生?一個(gè)好的?表率，同?時(shí)也是使?自己陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?不斷提高?自己水平?。今后我?將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方?面的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)在?這一方面?有更大的?提高。?二、教學(xué)?方面在?教學(xué)準(zhǔn)備?上，新老?師面臨的?問(wèn)題是不?熟悉教材?，不了解?重、難點(diǎn)?，也不知?道應(yīng)該怎?樣上課。?對(duì)此，工?作之初，?我的心里?十分著急?，生怕因?為課上得?不好而影?響了學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?掌握以及?對(duì)這門(mén)課?的興趣。?但是，我?也堅(jiān)信“?萬(wàn)事開(kāi)頭?難”。所?以，我每?次都很認(rèn)?真的備課?，查閱資?料把自己?的教案寫(xiě)?好，因?yàn)?寫(xiě)好教案?是上好課?德前提。?我有幸?能得到一?位教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)非常豐?富老師梁?義紅老師?的指導(dǎo)，?他在教學(xué)?方面給我?提出很多?寶貴的建?議，從他?身上我學(xué)?到了很多?有用的東?西。由于?自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?，有時(shí)還?會(huì)在教學(xué)?過(guò)程中碰?到這樣或?那樣的問(wèn)?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。這?些使我個(gè)?人應(yīng)付和?處理課堂?各式各樣?問(wèn)題的能?力大大增?強(qiáng)。為了?把自己的?教學(xué)水平?提高，還?經(jīng)常網(wǎng)上?找一些優(yōu)?秀的教案?課件學(xué)習(xí)?，還爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)多出?外聽(tīng)課，?從中學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?在從教?學(xué)理論方?面。我在?課余時(shí)間?閱讀了教?育學(xué)理論?的教學(xué)參?考，而且?還借閱大?量有關(guān)中?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)方法的?書(shū)籍，博?。眾家之?長(zhǎng)為己所?用。在讓?先進(jìn)的理?論指導(dǎo)自?己的教學(xué)?實(shí)踐的同?時(shí)，我也?在一次次?的教學(xué)實(shí)?踐中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)展?這種理論?。三、?考勤方面?我在做?好各項(xiàng)教?育教學(xué)工?作的同時(shí)?，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。處?理好學(xué)校?工作與個(gè)?人之間的?關(guān)系，晚?上也盡量?到校，為?學(xué)生解決?學(xué)習(xí)上的?問(wèn)題。?“路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下求索”?。作為新?教師，我?唯有以最?充分的準(zhǔn)?備、的努?力去迎接?新的挑戰(zhàn)?。新教?師試用期?轉(zhuǎn)正工作?總結(jié)格式?版（二）?我實(shí)習(xí)?所在的學(xué)?校是一所?鄉(xiāng)村學(xué)校?。實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)容?包括三部?分：課堂?教學(xué)、班?主任工作?和教育調(diào)?查。古?人云：“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂(lè)知?者?！迸d?趣對(duì)于一?個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)?是一個(gè)至?關(guān)重要的?條件。興?趣是學(xué)習(xí)?入門(mén)的階?梯興趣孕?育著愿望?，興趣溢?生動(dòng)力。?那么如何?才能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣呢?在班主?任實(shí)習(xí)工?作中，我?在班上開(kāi)?展了主題?班會(huì)活動(dòng)?。起初，?我遇到了?許多困難?：比如學(xué)?生的不配?合就常常?令我痛心?疾首。當(dāng)?時(shí)，有人?建議我使?用強(qiáng)制方?法。比如?說(shuō)罰站、?罰蹲等。?誠(chéng)然，這?種方法可?以勉強(qiáng)維?持班級(jí)秩?序。然而?，這也無(wú)?疑加深了?老師與學(xué)?生之間的?隔閡，甚?至?xí)箤W(xué)?生產(chǎn)生厭?學(xué)的心理?。作為教?育工作者?，就要想?方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)民主和?諧的教學(xué)?氣氛，在?教學(xué)活動(dòng)?中建立平?等的師生?關(guān)系。而?且，教師?要把自己?當(dāng)成活動(dòng)?中的一員?，是學(xué)生?活動(dòng)的組?織者、參?與者、引?發(fā)者，是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)伙伴、?知心朋友?。通過(guò)?和學(xué)生的?接觸也使?得我對(duì)班?上的一些?學(xué)生有了?一定的了?解。班上?有幾個(gè)同?學(xué)家庭相?當(dāng)困難，?于是有人?向我提議?：在主題?班會(huì)上為?這些同學(xué)?獻(xiàn)愛(ài)心-?-為他們?捐款。可?是，經(jīng)過(guò)?我的再四?考慮，我?還是把他?否定了。?因?yàn)?，?貧困生捐?款獻(xiàn)愛(ài)心?動(dòng)機(jī)非常?好，可是?這樣做卻?很容易傷?害學(xué)生的?自尊心。?學(xué)生沒(méi)有?了自尊，?也就很難?再有強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)興?趣了。最?終，我還?是把班會(huì)?主題敲定?為一個(gè)十?分時(shí)尚的?主題--?迎奧運(yùn)。?當(dāng)然，?在開(kāi)展班?會(huì)活動(dòng)過(guò)?程中，我?也發(fā)現(xiàn)了?一些問(wèn)題?。我曾經(jīng)?問(wèn)過(guò)班上?的同學(xué)一?個(gè)問(wèn)題：?一斤棉花?和一斤鐵?哪個(gè)重盡?管我一再?“放水”?，可是人?有為數(shù)不?少的人回?答：“當(dāng)?然是一斤?鐵重了!?”此外?在一些觀?摩課上，?還常常呈?現(xiàn)表演的?風(fēng)氣。一?個(gè)學(xué)生回?答了一個(gè)?很簡(jiǎn)單的?問(wèn)題后。?教師說(shuō)：?“講得真?好!”其?余同學(xué)馬?上“啪、?啪、啪”?地鼓起掌?來(lái)。另一?個(gè)同學(xué)回?答了另一?個(gè)簡(jiǎn)單的?問(wèn)題，也?得到了同?樣的“殊?榮”。一?節(jié)課下來(lái)?，表?yè)P(yáng)不?斷，掌聲?此起彼伏?。這就是?明顯的弄?虛作假，?這種現(xiàn)象?很值得我?們?nèi)ド钏?。針對(duì)?以上問(wèn)題?，我也想?提出一些?意見(jiàn)和建?議：1?、為了激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，我們?很有必要?把教育的?著眼點(diǎn)放?低一些。?讓他們發(fā)?現(xiàn)愛(ài)其實(shí)?很容易;?愛(ài)就在身?邊;愛(ài)就?在兒女親?情里;愛(ài)?就在柴米?油鹽中。?為此，我?給孩子們?布置了一?道別開(kāi)生?面的作業(yè)?--親情?作業(yè)。即?讓孩子在?吃飯時(shí)給?他的父母?夾夾菜、?在晚上睡?覺(jué)前為他?的長(zhǎng)輩們?洗洗腳。?2、教?師應(yīng)該堅(jiān)?持客觀的?原則。弄?虛作假對(duì)?學(xué)生的影?響是十分?深遠(yuǎn)的。?因?yàn)閺慕?師的職業(yè)?道德，從?教師在學(xué)?生、家長(zhǎng)?的心目中?的形象以?及從教師?的高尚責(zé)?任來(lái)看教?師都不應(yīng)?該弄虛作?假。而應(yīng)?該堅(jiān)持客?觀的原則?。只有這?樣，教育?才能更富?于魅力。?3、針?對(duì)學(xué)生所?犯的常識(shí)?性的錯(cuò)誤?。教師應(yīng)?該科學(xué)地?因材施教?，使學(xué)生?的德、智?、體、美?、勞等方?面得到綜?合的發(fā)展?。通過(guò)?這個(gè)實(shí)習(xí)?，我深深?的為我之?前的想法?感到愧疚?，教師是?一項(xiàng)極為?神圣的職?業(yè)，我則?呢么會(huì)不?抱著將來(lái)?不