期末教師工作總結(jié)范本（3篇）

第12頁共12頁期末教師?工作總結(jié)?范本時(shí)?間過得真?快，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期?的教學(xué)工?作已接近?尾聲，作?為一名“?雙新”教?師，剛從?學(xué)校出來?又進(jìn)學(xué)校?，環(huán)境雖?無重大變?化，但身?份卻發(fā)生?了本質(zhì)上?的變化：?由學(xué)生轉(zhuǎn)?變?yōu)槔蠋?。這期間?我對(duì)自己?的業(yè)務(wù)有?很多的思?考和感受??；仡?自己在本?學(xué)期里所?做的工作?，雖說能?做到熱愛?本職工作?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育教學(xué)理?論，教學(xué)?中能充分?發(fā)揚(yáng)民主?，但為了?更好地做?好今后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?，以謀求?更大的進(jìn)?步，有必?要對(duì)自己?本學(xué)期的?工作進(jìn)行?反思，本?人特就這?學(xué)期的工?作小結(jié)如?下：俗?話說：“?活到老，?學(xué)到老”?，自來到?朝中以來?一直在各?方面嚴(yán)格?要求自己?，努力地?提高自己?，以便使?自己更快?地適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的?形勢(shì)。通?過閱讀道?德修養(yǎng)書?籍，體育?教育改革?書籍等，?解剖自己?，分析自?己，正視?自己，提?高自身素?質(zhì)。雖然?經(jīng)過大學(xué)?實(shí)習(xí)自己?積累了一?些體育教?師的教學(xué)?方法，但?自身卻存?在很多問?題，我將?通過以后?的日子里?更好的學(xué)?習(xí)，做好?自己的本?職工作。?一、教?學(xué)工作我?的體育教?學(xué)主要從?三點(diǎn)來進(jìn)?行總結(jié)。?首先，我?特別重視?人體生理?機(jī)能變化?規(guī)律在教?學(xué)過程中?的運(yùn)用。?運(yùn)用這個(gè)?規(guī)律可以?減少傷害?事故的發(fā)?生，使學(xué)?生科學(xué)的?鍛煉身體?并健康的?成長。在?教學(xué)過程?中培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)鍛?煉身體的?方法。其?次，我在?教學(xué)過程?中特別重?視人的認(rèn)?知規(guī)律的?培養(yǎng)。這?樣，可以?使學(xué)生盡?快的學(xué)好?技術(shù)，形?成技能，?使體育教?師真正實(shí)?現(xiàn)精講多?練，為體?育教學(xué)研?究科學(xué)的?教學(xué)方法?和組織方?法奠定基?礎(chǔ)。最后?，我在教?學(xué)中特別?重視學(xué)生?的思想教?育，利用?體育教材?的特點(diǎn)結(jié)?合具體內(nèi)?容，向?qū)W?生進(jìn)行思?想教育。?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺性?、組織性?、紀(jì)律性?、集體榮?譽(yù)感、不?怕苦、不?怕累、勇?敢頑強(qiáng)的?精神等。?這三點(diǎn)的?有機(jī)結(jié)合?會(huì)使體育?教學(xué)工作?起到事半?功倍的作?用。二?、廣播操?工作在開?學(xué)初我重?點(diǎn)抓了廣?播操，學(xué)?校本學(xué)期?的要面臨?著廣播操?的評(píng)比，?同時(shí)一年?級(jí)的教學(xué)?重點(diǎn)也是?廣播操的?學(xué)習(xí)。走?上工作崗?位的第一?個(gè)任務(wù)就?是先自己?把廣播操?做好，在?做強(qiáng)自身?的前提下?我采取了?以下方法?進(jìn)行教學(xué)?：第一?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想教育，?使學(xué)生真?正認(rèn)識(shí)到?做操的重?要性和必?要性，培?養(yǎng)學(xué)生重?視做操、?自覺做操?、堅(jiān)持做?操、認(rèn)真?做操的良?好習(xí)慣。?第二，?體育教師?要正確運(yùn)?用示范。?示范是體?育教學(xué)的?主要教學(xué)?方法之一?，通過示?范能使學(xué)?生建立正?確的動(dòng)作?表象。因?此，要求?教師示范?要清楚、?準(zhǔn)確、規(guī)?范、優(yōu)美?。第三?，講解要?少而精。?我在廣播?操教學(xué)時(shí)?的講解，?主要是結(jié)?合我的示?范動(dòng)作，?讓學(xué)生加?深對(duì)動(dòng)作?的理解。?第四，?口令要清?楚、洪亮?、準(zhǔn)確。?第五，?糾正錯(cuò)誤?動(dòng)作要及?時(shí)。所以?，廣播操?質(zhì)量，在?很短的時(shí)?間內(nèi)有了?很大的提?高。在提?高的基礎(chǔ)?上。三?、田徑隊(duì)?的訓(xùn)練工?作本學(xué)期?我承擔(dān)了?本學(xué)期田?徑隊(duì)的訓(xùn)?練工作，?并在__?__年南?山區(qū)中小?學(xué)生田徑?運(yùn)動(dòng)會(huì)上?取得了較?以往更加?突出的成?績。1?、組建隊(duì)?伍為了進(jìn)?一步搞好?學(xué)校的體?育訓(xùn)練工?作，并將?訓(xùn)練作為?一項(xiàng)長期?的工作來?抓，我們?經(jīng)過認(rèn)真?篩選，從?四、五、?六年級(jí)中?找隊(duì)員并?充分利用?了田徑校?本課的優(yōu)?秀學(xué)生組?建了學(xué)校?田徑隊(duì)。?并集合了?學(xué)校的實(shí)?際情況制?定了田徑?隊(duì)的訓(xùn)練?目標(biāo)。?2、訓(xùn)練?計(jì)劃第一?階段：時(shí)?間為前一?個(gè)月，采?用一般的?訓(xùn)練強(qiáng)度?，進(jìn)行恢?復(fù)體力的?身體訓(xùn)練?。做到每?天都因人?而定，及?時(shí)調(diào)節(jié)訓(xùn)?練強(qiáng)度和?密度。?第二階段?：時(shí)間為?____?月，采用?高強(qiáng)度的?訓(xùn)練，加?強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)?練和專項(xiàng)?素質(zhì)訓(xùn)練?，有意識(shí)?地把專項(xiàng)?素質(zhì)和技?術(shù)結(jié)合起?來。加大?訓(xùn)練負(fù)荷?。在訓(xùn)練?中注重技?術(shù)，戰(zhàn)術(shù)?，作風(fēng)與?心理素質(zhì)?的培養(yǎng)。?第三階?段：時(shí)間?為___?_月，采?用中等強(qiáng)?度，調(diào)整?運(yùn)動(dòng)量，?降低練習(xí)?次數(shù)，消?除疲勞，?積蓄并超?量恢復(fù)，?迎接南山?區(qū)中小學(xué)?田徑比賽?。同時(shí)加?強(qiáng)隊(duì)員戰(zhàn)?術(shù)以及心?理素質(zhì)的?訓(xùn)練。?3、訓(xùn)練?要求1、?學(xué)生訓(xùn)練?課的內(nèi)容?、形式、?節(jié)奏等安?排，要求?形式多樣?，各種練?習(xí)手段盡?量與游戲?活動(dòng)相結(jié)?合，以激?發(fā)學(xué)生對(duì)?田徑運(yùn)動(dòng)?的愛好與?興趣。?2、訓(xùn)練?必須以身?體系統(tǒng)訓(xùn)?練為主。?3、要?把訓(xùn)練和?思想教育?結(jié)合起來?，有意識(shí)?地在教學(xué)?訓(xùn)練過程?中，培養(yǎng)?學(xué)生“愛?祖國、愛?學(xué)校、懂?禮貌、講?文明、肯?吃苦”的?品質(zhì)。?4、加強(qiáng)?跟班主任?、家長和?校領(lǐng)導(dǎo)的?聯(lián)系，使?學(xué)生能安?心訓(xùn)練，?無“后顧?之憂”。?5、要?從難、從?嚴(yán)、從實(shí)?戰(zhàn)出發(fā)，?大量地進(jìn)?行嚴(yán)格訓(xùn)?練，加強(qiáng)?意志品質(zhì)?培養(yǎng)。?6、有意?識(shí)地在教?學(xué)訓(xùn)練過?程中，培?養(yǎng)學(xué)生的?安全意識(shí)?，提高訓(xùn)?練安全系?數(shù)。四?、學(xué)校大?型活動(dòng)方?面自來朝?中以后先?后組織、?參加了校?運(yùn)動(dòng)會(huì)、?廣播操評(píng)?比工作、?區(qū)田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)、校?教工運(yùn)動(dòng)?會(huì)、園丁?杯籃球比?賽等活動(dòng)?，通過這?些活動(dòng)使?我增長了?很多經(jīng)驗(yàn)?，為我以?后更好的?組織、參?與各種活?動(dòng)提供了?前提保障?。在以后?的工作中?我一定虛?心向組長?及各位老?師請(qǐng)教，?把自己的?不足加以?改正，使?我順利的?渡過這段?“雙新”?教師迷茫?的狀態(tài)。?五、遵?守紀(jì)律方?面本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時(shí)，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對(duì)人真?誠、熱愛?學(xué)生、人?際關(guān)系較?為和諧融?洽，從不?鬧無原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?一個(gè)學(xué)期?以來，在?廣大教師?的熱情支?持和大力?幫助之下?，我所負(fù)?責(zé)的各項(xiàng)?工作均能?順利開展?。但回顧?以往的工?作，發(fā)現(xiàn)?問題仍有?不少，如?工作的計(jì)?劃性不強(qiáng)?，工作中?不夠細(xì)心?，希各位?老師一如?既往地關(guān)?心、支持?我，幫助?我，使我?能在體育?工作上躍?向一個(gè)新?的臺(tái)階。?期末教?師工作總?結(jié)范本（?二）進(jìn)?入高三，?學(xué)生的壓?力增大，?老師的擔(dān)?子也更重?。作為我?省實(shí)行高?中新課程?后的高三?，認(rèn)真研?究課標(biāo)、?高考，指?導(dǎo)學(xué)生備?戰(zhàn)高考，?是高三年?級(jí)教師的?主要任務(wù)?。本學(xué)期?來，本人?認(rèn)真研究?學(xué)生，關(guān)?注學(xué)生，?研究課標(biāo)?，梳理知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?有計(jì)劃地?落實(shí)復(fù)習(xí)?任務(wù)，順?利地完成?了教育教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將本學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、掌握學(xué)?生情況?這學(xué)期我?擔(dān)任的是?高三一個(gè)?文科班和?一個(gè)理科?班的英語?教學(xué)工作?。文科班?的英語基?礎(chǔ)很差，?為此，我?主要是要?求他們過?關(guān)基本的?詞匯，多?讀課文中?的實(shí)用句?子，同時(shí)?，堅(jiān)持進(jìn)?行聽力;?理科班學(xué)?生基礎(chǔ)層?次不齊，?但他們有?學(xué)好英語?的上進(jìn)心?，我把握?好他們的?這一心理?，抓好教?學(xué)的基本?環(huán)節(jié)，他?們的成績?略有進(jìn)步?并逐步提?升。二?、研究課?標(biāo)、高考?，認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)?劃1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?課標(biāo)及課?程教學(xué)指?導(dǎo)意見，?課程標(biāo)準(zhǔn)?是落實(shí)教?學(xué)目標(biāo)、?培養(yǎng)學(xué)生?能力及高?考命卷的?依據(jù)。?2、認(rèn)真?研究高考?。高考命?卷的原則?是“穩(wěn)中?求新”，?因此有必?要認(rèn)真研?究年的考?綱和考試?說明，了?解年的高?考要求。?同時(shí)還認(rèn)?真分析了?近幾年高?考英語試?卷，尤其?是課改省?份高考試?卷，把握?高考英語?命題方向?，特別是?高考新題?型，做到?心中有數(shù)?。注意收?集高考信?息，使高?三英語復(fù)?習(xí)不偏離?方向，把?有限的時(shí)?間用在刀?刃上。?3、精選?試題，以?高考經(jīng)典?題為重心?，盡量避?免“題海?戰(zhàn)”。?4、備課?組認(rèn)真制?定教學(xué)復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?統(tǒng)一教學(xué)?進(jìn)度、教?學(xué)要求，?資源共享?，切實(shí)提?高復(fù)習(xí)效?率。三?、有的放?矢開展復(fù)?習(xí)工作?依據(jù)學(xué)情?，我們的?學(xué)生迫切?需要的是?進(jìn)行基礎(chǔ)?知識(shí)的復(fù)?習(xí)、鞏固?和加深對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的理解和?掌握，提?升期解決?問題的能?力，因此?本學(xué)期的?教學(xué)重點(diǎn)?是“依綱?靠本”，?注重課本?知識(shí)復(fù)習(xí)?。認(rèn)真抓?好如下工?作：1?、對(duì)語法?進(jìn)行系統(tǒng)?復(fù)習(xí)，為?學(xué)生分析?句子打下?基礎(chǔ)。?新課結(jié)束?后，對(duì)高?中階段的?語法進(jìn)行?了系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，在復(fù)?習(xí)中，制?作了相應(yīng)?課件，精?選了練習(xí)?，為學(xué)生?在閱讀中?分析句子?結(jié)構(gòu)、寫?作中寫正?確句子打?下了基礎(chǔ)?。2、?大量練習(xí)?促進(jìn)學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的鞏固?和能力的?提高。?課本復(fù)習(xí)?是學(xué)生能?力提高的?關(guān)鍵。在?復(fù)習(xí)完語?法知識(shí)后?即對(duì)課本?知識(shí)點(diǎn)認(rèn)?真歸納和?總結(jié)，通?過練習(xí)的?形式進(jìn)行?學(xué)習(xí)反饋?。主要是?以陜西人?民出版社?的《創(chuàng)新?設(shè)計(jì)》為?主，在對(duì)?詞匯和句?型進(jìn)行復(fù)?習(xí)后，再?培訓(xùn)學(xué)生?的閱讀能?力。3?、堅(jiān)持不?懈抓好聽?力訓(xùn)練?本期我校?征訂了一?套《高考?英語聽力?訓(xùn)練》，?堅(jiān)持每周?三和周五?通過早讀?放給學(xué)生?聽，同時(shí)?，要求學(xué)?生記下訓(xùn)?練時(shí)間和?得分并標(biāo)?出做錯(cuò)題?的題號(hào)，?這樣，可?以促使學(xué)?生記下自?己的訓(xùn)練?檔案，看?到自己的?進(jìn)步。?期末教師?工作總結(jié)?范本（三?）這份?愛，就蘊(yùn)?含于平凡?的堅(jiān)守與?默默的奉?獻(xiàn)之中。?教師是?知識(shí)的化?身，智慧?的源泉，?道德的楷?模，是莘?莘學(xué)子的?引路人，?我熱愛這?份工作。?在十三年?的教學(xué)生?涯中，我?總是把這?份職業(yè)當(dāng)?作一種享?受，看成?我人生中?最大的樂?趣和價(jià)值?所在，因?為有對(duì)這?份職業(yè)的?熱愛，所?以我用心?工作!?一、在學(xué)?習(xí)中成長?，在成長?中實(shí)踐.?在學(xué)習(xí)?中成長，?在成長中?實(shí)踐。人?生中就是?這樣，每?一次的學(xué)?習(xí)就是一?次實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，每?一次的實(shí)?踐就是一?次挑戰(zhàn)。?人的一生?必須學(xué)習(xí)?、實(shí)干、?追求、超?越。高分?低能不是?我們所追?求的教育?效果。關(guān)?注學(xué)生的?思想品質(zhì)?，關(guān)注學(xué)?生的人格?發(fā)展，關(guān)?注學(xué)生的?生命成長?，也許才?是教育的?真正意義?所在。而?教師的工?作就是要?以愛育愛?，進(jìn)入學(xué)?生的情感?世界，體?會(huì)學(xué)生的?喜怒哀樂?，不僅要?讓學(xué)生學(xué)?到知識(shí)，?還要將愛?的種子撒?播到學(xué)生?心間?？?以說，教?師不僅是?紅燭，也?是霓虹燈?，既照亮?了別人也?美麗了自?己。一?個(gè)鼓勵(lì)的?微笑、一?個(gè)關(guān)懷的?眼神、一?句親切的?問候、一?封安慰的?信件、一?筆善意的?捐助，付?出對(duì)于我?們教師而?言，其實(shí)?就是如此?的簡(jiǎn)單與?微不足道?，但對(duì)我?們的學(xué)生?、對(duì)我們?的家長、?對(duì)我們的?社會(huì)卻有?著深遠(yuǎn)的?影響。教?師的愛就?像沙漠里?的一泓清?泉、就像?寒冬里的?一束陽光?，溫暖著?孩子，凈?化著我們?自己。在?我從教十?三年的歲?月里，我?堅(jiān)持一名?人民教師?對(duì)學(xué)生無?私的愛與?關(guān)懷，寒?來暑往，?我無悔于?教師這份?職業(yè)與自?己辛勤的?付出?？?到自己的?學(xué)生一批?批的畢業(yè)?、走入社?會(huì)成為自?強(qiáng)不息服?務(wù)社會(huì)的?勞動(dòng)者，?我深深地?意識(shí)到教?師的責(zé)任?是重大的?，師愛是?平凡與偉?大的.?作為一名?教師，時(shí)?代對(duì)我們?的要求越?來越高，?對(duì)我們的?專業(yè)發(fā)展?要求也在?不斷被提?速。履行?好自己教?書育人的?職責(zé)，離?不開自己?的學(xué)習(xí)。?“樂于學(xué)?習(xí)”強(qiáng)調(diào)?了我們學(xué)?習(xí)的態(tài)度?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?習(xí)者的主?觀能動(dòng)性??！吧朴?學(xué)習(xí)”強(qiáng)?調(diào)我們的?學(xué)習(xí)方法?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?習(xí)者的'?學(xué)習(xí)技巧??！敖K身?學(xué)習(xí)”強(qiáng)?調(diào)我們的?學(xué)習(xí)理念?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?習(xí)者的持?之以恒。?只有擁有?豐富的知?識(shí)，才能?在課堂上?廣征博引?、透徹分?析，上出?生動(dòng)有趣?的課。教?師只有養(yǎng)?成廣泛閱?讀并善于?積累、勤?于收錄的?好習(xí)慣，?才能逐漸?豐富起自?己的教學(xué)?知識(shí)倉庫?，才能真?正提高自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和教?學(xué)水平，?做到在教?學(xué)中任意?取舍，游?刃有余。?培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?是班主任?的一項(xiàng)重?要職責(zé)，?也體現(xiàn)著?班主任對(duì)?學(xué)生更深?層次的愛?。因?yàn)榱?xí)?慣可以決?定人的一?生的成敗?。近年來?，在商界?流行一句?名言叫“?細(xì)節(jié)決定?成敗”。?我把它用?到了我的?教育教學(xué)?實(shí)踐中。?為了培養(yǎng)?學(xué)生專心?聽講的好?習(xí)慣。我?同樣從細(xì)?節(jié)入手，?反復(fù)強(qiáng)調(diào)?學(xué)生上課?時(shí)要坐穩(wěn)?，安靜，?注意地聽?老師講課?;聽同學(xué)?發(fā)言，要?聽入耳、?聽入神，?邊聽邊思?考。同時(shí)?，我還強(qiáng)?調(diào)學(xué)生當(dāng)?堂知識(shí)當(dāng)?堂掌握，?理清思路?。我把這?些要求反?復(fù)強(qiáng)調(diào)，?學(xué)生也有?意識(shí)的反?復(fù)強(qiáng)化，?最終形成?了良好的?習(xí)慣。教?師的工資?并不多，?但我還是?用自己微?薄的薪水?去幫助著?渴望學(xué)習(xí)?但家境貧?困的學(xué)生?。班里有?個(gè)叫小哲?的孩子，?在讀學(xué)前?班的時(shí)候?，家里不?幸遭遇了?火災(zāi)，可?謂一無所?有，天災(zāi)?之后，孩?子除了輟?學(xué)，已是?無路可走?。我不忍?心這樣一?個(gè)聰明又?好學(xué)的孩?子從此再?不能跨進(jìn)?課堂，新?學(xué)期開始?，我便像?為自己孩?子準(zhǔn)備上?學(xué)一樣，?替他準(zhǔn)備?了新的衣?物以及一?切日用品?。在這期?間，多厄?的命運(yùn)和?艱難的家?境使他幾?次產(chǎn)生退?學(xué)的念頭?，我總是?不斷的鼓?勵(lì)他，支?持他，幫?助他。每?當(dāng)我看到?這個(gè)今天?已經(jīng)很有?成就并懂?得感恩的?孩子時(shí)，?心里真的?很欣慰。?這可能就?是一個(gè)為?師者最大?的快樂吧?!教室?搬走了講?桌，教師?走下了講?臺(tái)，課堂?因師生互?動(dòng)而更加?精彩了。?我們?cè)谧?重課堂教?學(xué)方法的?同時(shí)，往?往忽視了?師生之間?平等、和?諧關(guān)系的?建立。教?師只有徹?底放下架?子，走近?學(xué)生的心?靈，學(xué)生?才能主動(dòng)?的參與，?我們的課?堂才能真?正成功。?作為一名?教師，我?們也需要?不斷增強(qiáng)?自己的“?服務(wù)“意?識(shí)，為學(xué)?生“服務(wù)?”，為家?長“服務(wù)?”。所以?我們要努?力提高自?己的師德?修養(yǎng)，提?高自己的?專業(yè)水平?，用心教?學(xué)，真誠?地賞識(shí)每?一個(gè)學(xué)生?。有一句?話是這樣?說的：昨?天的孩子?，課本是?他們的世?界;今天?的孩子，?世界是他?們的課本?。所以身?處這個(gè)時(shí)?代的教師?，應(yīng)該快?樂地迎接?每一天，?以正確的?態(tài)度面對(duì)?自己的事?業(yè)，面對(duì)?自己的工?作，面對(duì)?自己的學(xué)?生，全身?心去研究?課程、教?材、學(xué)生?、教法等?，讓自己?的教育教?學(xué)水平得?以提升，?做到得才?兼?zhèn)洌?每一課的?知識(shí)變得?生動(dòng)有趣?，并培養(yǎng)?學(xué)生的能?力，做到?教書育人?。同時(shí)追?求上進(jìn)的?教師還要?不斷加強(qiáng)?科研意識(shí)?，刻苦鉆?研課堂教?學(xué)藝術(shù)，?爭(zhēng)做善于?吸收的親?民型教師?，善于研?究的教師?，敢于探?索的教師?。教育?是一種服?務(wù)，教師?是一種帶?有濃厚服?務(wù)性質(zhì)的?職業(yè)。一?種為每一?個(gè)學(xué)生健?康成長提?供幫助的?服務(wù)，一?種為社會(huì)?培養(yǎng)健康?健全的人?類的服務(wù)?。也惟有?如此，作?為教師心?懷一種服?務(wù)思想，?才可能從?過去高高?在上，不?可一世的?誤區(qū)中走?出來，走?進(jìn)學(xué)生，?親近學(xué)生?，關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?蹲下來悉?心聆聽他?們的心聲?，熟悉他?們的呼吸?，也只有?這樣才能?為他們提?供最切合?實(shí)際的東?西，才能?為他們鋪?設(shè)好最適?合他們的?道路，讓?他們能夠?在及時(shí)的?肯定和鼓?勵(lì)聲中他?們張揚(yáng)個(gè)?性，茁壯?成長,從?而肩負(fù)起?民族振興?、國家富?強(qiáng)的重任?。三、?提高自身?的學(xué)習(xí)與?修養(yǎng).?教師的文?化修養(yǎng)，?是一個(gè)優(yōu)?秀教師的?基礎(chǔ)素質(zhì)?。可以說?，一個(gè)優(yōu)?秀教師的?人格結(jié)構(gòu)?和文化底?蘊(yùn)，是其?事業(yè)成功?必備的元?素基底，?因?yàn)檫@直?接關(guān)系到?教師的氣?質(zhì)、風(fēng)度?、行為方?式和感染?力。知識(shí)?是可以在?較短時(shí)間?內(nèi)突擊學(xué)?習(xí)和提高?的，而文?化博大精?深，漫無?邊際，只?能經(jīng)過長?時(shí)間的積?累才可能?達(dá)到一定?的造詣和?功力。?首先，要?善于為自?己營造一?種學(xué)習(xí)心?境。時(shí)時(shí)?想到學(xué)習(xí)?，處處想?到學(xué)習(xí)，?事事貫穿?學(xué)習(xí)。向?自己學(xué)習(xí)?，不時(shí)給?與勤奮博?學(xué)的自我?以充分的?肯定，增?強(qiáng)自信，?持之以恒?;向他人?學(xué)習(xí)，始?終保持開?放接受的?心態(tài)，善?于求教育?人;向書?本學(xué)習(xí)，?與古今中?外曾未謀?面的專家?如約“而?至”。?第二，要?多讀一些?教育理論?名著。讀?這些名著?，可以系?統(tǒng)地了解?作者的教?育理論體?系、教育?個(gè)性，從?而能進(jìn)行?比較全面?地借鑒和?比照，對(duì)?自己的教?育觀念產(chǎn)?生影響，?從而使教?育教學(xué)過?程帶有專?家的“影?子”，“?影子”多?了，時(shí)間?長了，自?己的教育?個(gè)性也就?形成了。?第三，?多讀一些?專業(yè)理論?期刊。我?們面對(duì)的?是天天在?變化的孩?子們，我?們的教育?手段、教?學(xué)方法、?課堂藝術(shù)?、教材處?理是否也?該變一變?讀專業(yè)理?論期刊可?以使我置?身于專業(yè)?教學(xué)科研?的前沿，?有機(jī)會(huì)接?觸、探討?和使用最?新的教學(xué)?理念(方?法、手段?和過程)?，從而在?最短