大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案經(jīng)典版（6篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)大班語(yǔ)言教?案設(shè)計(jì)方案?經(jīng)典版【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、學(xué)習(xí)?詩(shī)歌資料，?理解詩(shī)歌中?奶奶說(shuō)“這?個(gè)拌黃瓜，?味道個(gè)性香?”的寓意，?感受作品中?其樂(lè)融融的?親情。2?、有感情地?朗誦詩(shī)歌，?懂得自己長(zhǎng)?大了，應(yīng)幫?家人做些力?所能及的事?。3、認(rèn)?識(shí)字詞：奶?奶、爺爺、?媽媽、爸爸?、口、個(gè)。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?幼兒用書。?2、教師?自制字詞卡?：奶奶、爺?爺、媽媽、?爸爸、口、?個(gè)?！净?動(dòng)過(guò)程】?一、教師唱?生日歌，引?入主題。?提問(wèn)：小朋?友，我們什?么時(shí)候會(huì)唱?這首歌呢??你喜歡過(guò)生?日嗎?為什?么?二、?教師請(qǐng)幼兒?打開幼兒用?書，引導(dǎo)幼?兒觀察并講?述幼兒用書?上的資料。?提問(wèn)：?1、小朋友?，看一看，?圖中有哪些?人?他們?cè)?干什么??2、這天是?誰(shuí)過(guò)生日呢??你是怎樣?看出來(lái)的呢??三、教?師朗誦詩(shī)歌?，幼兒完整?欣賞。討?論：1、?丹丹奶奶過(guò)?生日這一天?，爸爸、媽?媽和爺爺在?忙著做什么?菜呢?丹丹?在做什么??2、如果?你的奶奶過(guò)?生日，你會(huì)?幫忙做什么?呢?四、?幼兒看圖，?輕聲跟教師?有感情地朗?誦一遍詩(shī)歌?。討論：?奶奶嘗了嘗?拌黃瓜說(shuō)了?句什么話??為什么會(huì)這?樣說(shuō)?五?、朗誦詩(shī)歌?。1、幼?兒手指點(diǎn)字?朗誦一遍詩(shī)?歌。2、?采用群眾、?分組、個(gè)別?等形式朗誦?詩(shī)歌。六?、引導(dǎo)幼兒?在游戲中認(rèn)?識(shí)字詞：奶?奶、爺爺、?媽媽、爸爸?、口、個(gè)。?游戲名稱?：點(diǎn)老五。?玩法：教師?手拿字卡，?用手摸著小?朋友的頭說(shuō)?：“點(diǎn)一、?點(diǎn)二、點(diǎn)三?、點(diǎn)四。點(diǎn)?到老五就是?他?！秉c(diǎn)一?個(gè)摸一個(gè)，?直到第五個(gè)?，便請(qǐng)他站?起來(lái)，認(rèn)一?張字卡。?七、討論：?兒歌中的?“我”已經(jīng)?長(zhǎng)大了，會(huì)?關(guān)心大人，?還會(huì)幫忙大?人做事，你?們會(huì)幫家人?做些什么事?呢?活動(dòng)?結(jié)束。大?班語(yǔ)言教案?設(shè)計(jì)方案經(jīng)?典版（二）?活動(dòng)目的?：1.使?幼兒知道月?亮?xí)r圓時(shí)缺?，引起幼兒?觀察月亮的?興趣。2?.學(xué)習(xí)詞：?量、衣裳、?可惜?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?月亮不同時(shí)?期的圖片實(shí)?物投影儀?活動(dòng)過(guò)程：?1.提問(wèn)?引起幼兒興?趣：在晴朗?的晚上，天?上回看見(jiàn)什?么呢?(月?亮、星星)?月亮是什么?形狀的??2.教：月?亮姑娘她很?愛(ài)美，一直?都想穿上美?麗的衣裳，?可是怎么也?沒(méi)辦法，小?朋友想不想?知道是怎么?回事呢??3.教師講?述故事《月?亮姑娘做衣?裳》，邊講?邊出示圖片?。4.在?講完以后，?請(qǐng)小朋友想?一想，為什?么月亮姑娘?的衣服一直?都穿不上呢??(因?yàn)樵?亮每天都在?變化，所以?穿不上)?5.復(fù)述故?事，聽(tīng)完以?后討論：小?朋友有什么?方法可以讓?月亮姑娘穿?上美麗的衣?裳呢?請(qǐng)小?朋友開動(dòng)腦?筋想辦法。?6.活動(dòng)?延伸：可以?給小朋友講?一講月亮為?什么會(huì)有陰?晴圓缺，太?陽(yáng)地球和月?亮的關(guān)系又?是什么樣子?的。(月亮?其實(shí)是地球?的一顆衛(wèi)星?，它圍繞地?球旋轉(zhuǎn)，白?天看不見(jiàn)它?，因?yàn)樘?yáng)?太亮了，晚?上看不到太?陽(yáng)的時(shí)候才?會(huì)看見(jiàn)它，?它反射的是?太陽(yáng)光，有?的時(shí)候地球?的影子遮住?了太陽(yáng)光，?所以我們看?到的月亮?xí)r?圓時(shí)缺。)?大班語(yǔ)言?教案設(shè)計(jì)方?案經(jīng)典版（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.理解詩(shī)歌?內(nèi)容，知道?雨給大自然?帶來(lái)的好處?，學(xué)習(xí)動(dòng)詞?張(嘴巴)?、搖(尾巴?)、發(fā)(了?芽)。(重?點(diǎn))2.?能用較連貫?、完整的語(yǔ)?言朗誦詩(shī)歌?，并加上適?當(dāng)?shù)膭?dòng)作。?(難點(diǎn))?3.感受小?雨點(diǎn)給花朵?、魚兒、種?子帶來(lái)的快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.課前引導(dǎo)?幼兒觀察下?雨時(shí)小雨點(diǎn)?都落在哪里?。2.課?件、音樂(lè)、?與詩(shī)歌內(nèi)容?相符的操作?圖片。活?動(dòng)過(guò)程：?一、播放"?下雨"的錄?音，引導(dǎo)幼?兒說(shuō)說(shuō)小雨?點(diǎn)落下來(lái)的?聲音。提?問(wèn)：小雨點(diǎn)?落下來(lái)會(huì)發(fā)?出什么聲音??小雨點(diǎn)都?會(huì)落在哪些?地方?二?、逐幅觀看?課件，引導(dǎo)?幼兒初步理?解兒歌內(nèi)容?，學(xué)習(xí)動(dòng)詞?：張(嘴巴?)、搖(尾?巴)、發(fā)(?了芽)。?提問(wèn)：1?.小雨點(diǎn)落?在了哪里??花園里、池?塘里、田野?里有誰(shuí)??2.花朵、?魚兒、種子?喝到雨水會(huì)?怎樣?它們?的心情怎樣??學(xué)習(xí)動(dòng)詞?并引導(dǎo)幼兒?用動(dòng)作表現(xiàn)?動(dòng)詞。教?師引導(dǎo)幼兒?將看到的、?聽(tīng)到的、或?想象到的大?膽地用自己?的語(yǔ)言進(jìn)行?表達(dá)，并以?詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)?行小結(jié)。?三、利用操?作圖片，引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?朗誦詩(shī)歌。?1.教師?有感情地朗?誦詩(shī)歌，幼?兒完整欣賞?。提問(wèn)：?聽(tīng)了這首詩(shī)?歌你的心情?怎樣?你最?喜歡詩(shī)歌里?的哪一句??(引導(dǎo)幼兒?用詩(shī)歌里的?語(yǔ)句進(jìn)行回?答)同時(shí)教?師利用圖片?進(jìn)行操作，?進(jìn)一步鞏固?幼兒對(duì)詩(shī)歌?的理解。?2.師幼完?整朗誦詩(shī)歌?。3.引?導(dǎo)幼兒邊朗?誦邊加動(dòng)作?進(jìn)行表演，?進(jìn)一步感受?小雨點(diǎn)給花?朵、魚兒、?種子等帶來(lái)?的快樂(lè)。?四、幼兒聽(tīng)?音樂(lè)離開活?動(dòng)室。大?班語(yǔ)言教案?設(shè)計(jì)方案經(jīng)?典版（四）?設(shè)計(jì)思路?：今年的?春節(jié)聯(lián)歡晚?會(huì)劉謙的魔?術(shù)表演，引?起轟動(dòng)，魔?術(shù)成了大家?經(jīng)常議論的?話題。孩子?們也把劉謙?視為自己的?偶像，整天?議論他是多?么的神奇。?由此，使我?受到啟發(fā)，?我從孩子所?感興趣的事?物出發(fā)，設(shè)?計(jì)了本次活?動(dòng)內(nèi)容，充?分調(diào)動(dòng)幼兒?學(xué)習(xí)的積極?性，讓孩子?們?cè)谳p松的?環(huán)境中獲得?知識(shí)，即在?玩中學(xué)，學(xué)?中玩，真正?體現(xiàn)《綱要?》倡導(dǎo)的精?神。活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)會(huì)用有?的……有的?……還有的?……說(shuō)一句?完整的話。?2、在活?動(dòng)中激發(fā)幼?兒大膽想象?、表現(xiàn)的欲?望，培養(yǎng)幼?兒的語(yǔ)言表?現(xiàn)力和觀察?力。3、?為幼兒提供?故事的主題?、人物及主?要情節(jié)，初?步調(diào)動(dòng)個(gè)人?經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)?編故事。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、多媒?體課件2?、魔術(shù)棒?3、背景音?樂(lè)活動(dòng)過(guò)?程：一、?看錄像，引?出主題播?放劉謙變魔?術(shù)的錄像，?教師引導(dǎo)幼?兒觀看。?二、學(xué)習(xí)表?述故事主題?。1、游?戲：魔術(shù)師?變魔術(shù)。?師：我來(lái)當(dāng)?魔術(shù)師，你?們當(dāng)我變出?來(lái)的東西，?我的魔術(shù)棒?一指，你們?就變，想變?成什么就變?成什么。?幼兒在魔棒?指揮下做動(dòng)?作變出各種?造型，并用?一句完整的?語(yǔ)言進(jìn)行表?述。2、?觀看課件，?豐富幼兒學(xué)?習(xí)材料。?師：魔術(shù)師?的本領(lǐng)可大?了，他什么?都能變出來(lái)?，咱們?cè)賮?lái)?看看魔術(shù)師?還能變出什?么?(播放?課件)師?：原來(lái)，他?還能變出我?們想不到的?東西呢!咱?們?cè)賮?lái)合作?一次，看看?這次你們能?不能變的和?剛才不一樣?。幼兒再?次在魔棒指?揮下做動(dòng)作?變出各種造?型，并用一?句完整的語(yǔ)?言進(jìn)行表述?。3、通?過(guò)做、看、?說(shuō)，請(qǐng)幼兒?用有的……?有的……還?有的……句?式說(shuō)一句完?整的話。?4、看了魔?術(shù)師精彩的?表演，請(qǐng)小?朋友用語(yǔ)言?、動(dòng)作表現(xiàn)?觀眾的反應(yīng)?，再次用有?的……有的?……還有的?……句式表?述。三、?播放課件內(nèi)?容，學(xué)習(xí)編?構(gòu)完整的故?事。1、?教師講故事?，引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)故事主?題、表述主?要情節(jié)線索?，并用上有?的……有的?……還有的?……進(jìn)行講?述。2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?創(chuàng)編故事，?教師隨機(jī)指?導(dǎo)，學(xué)習(xí)分?享。3、?分角色表演?游戲，再現(xiàn)?故事主要內(nèi)?容。大班?語(yǔ)言教案設(shè)?計(jì)方案經(jīng)典?版（五）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、能?在集體面前?大膽說(shuō)出自?己喜歡的卡?通人物，培?養(yǎng)幼兒良好?的傾聽(tīng)習(xí)慣?。2、能?辨別哪些角?色是善良、?聰明、勇敢?的，哪些角?色是陰險(xiǎn)、?狡猾、兇惡?的。3、?初步培養(yǎng)幼?兒對(duì)卡通藝?術(shù)的興趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?教師平時(shí)注?意了解幼兒?觀看卡通片?的情況。?2、“我的?卡通朋友”?調(diào)查表。?3、各種卡?通玩具、圖?書、圖片、?VCD等放?于幼兒四周??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、導(dǎo)入：說(shuō)?說(shuō)我的卡通?朋友。1?、小朋友，?你喜歡看卡?通片嗎??2、你看過(guò)?哪些卡通片?呢?3、?交流調(diào)查表?。二、引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?哪些角色是?善良、聰明?、勇敢的。?1、剛才?你們介紹了?自己最喜歡?的卡通朋友?，老師也有?一個(gè)最喜歡?的卡通朋友?，你們看他?來(lái)了!(播?放VCD畫?面)2、?他是誰(shuí)呀??你們喜歡哪?咤嗎?為什?么?(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出哪?咤的聰明和?勇敢)3?、除了哪咤?很聰明、勇?敢，還有哪?些角色也是?很聰明、勇?敢的?三?、引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出哪些角?色是陰險(xiǎn)、?狡猾、兇惡?的。1、?觀看錄象：?石嘰娘娘的?片段。她?是誰(shuí)?你喜?歡她嗎?為?什么?(引?導(dǎo)幼兒理解?陰險(xiǎn)、狡猾?、兇惡)?2、你還看?過(guò)哪些卡通?片?在這些?卡通片中還?有誰(shuí)你最不?喜歡?為什?么?3、?今天老師還?為你們準(zhǔn)備?了很多有關(guān)?卡通的玩具?、圖書、圖?片等，請(qǐng)你?們?nèi)タ匆豢?，分一分哪?些卡通人物?是善良、聰?明、勇敢的?，哪些是陰?險(xiǎn)、狡猾、?兇惡的??四、小結(jié)部?分。今天?小朋友把自?己認(rèn)識(shí)的和?最喜歡的卡?通朋友都介?紹給了大家?，還認(rèn)識(shí)了?這么多善良?、聰明、勇?敢的卡通人?物，也認(rèn)識(shí)?了陰險(xiǎn)、?狡猾、兇惡?的卡通人物?，那么，這?些卡通人物?是哪來(lái)的呢??延伸活?動(dòng)：你們?想不想也來(lái)?設(shè)計(jì)一個(gè)卡?通人物?你?準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一?個(gè)什么樣的?卡通人物??幼兒討論后?設(shè)計(jì)。大?班語(yǔ)言教案?設(shè)計(jì)方案經(jīng)?典版（六）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)?確地觀察圖?片，了解烏?龜是怎樣機(jī)?智地躲過(guò)狗?熊追捕的。?2、學(xué)習(xí)?有關(guān)的字詞?：曬、追、?滾、抱等動(dòng)?詞，靈機(jī)一?動(dòng)、迫不及?待等好詞。?3、通過(guò)?講述活動(dòng)，?培養(yǎng)幼兒的?幽默感和創(chuàng)?造性?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?圖片四幅?;相關(guān)的字?詞卡?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、感知?理解講述對(duì)?象。1、?出示圖片，?引導(dǎo)幼兒觀?察討論，了?解圖中發(fā)生?的事，幫助?幼兒進(jìn)入圖?中的情景。?討論題可以?這樣設(shè)計(jì)：?圖中有誰(shuí)??它們?cè)谑裁?地方?發(fā)生?了一件什么?事?結(jié)果怎?樣呢?2?、在幼兒初?步了解圖中?的主要內(nèi)容?后，教師可?以引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)地去觀?察，理解圖?片中主要角?色與次要角?色的神態(tài)、?動(dòng)作。教師?可以這樣提?問(wèn)：圖中有?誰(shuí)?烏龜看?見(jiàn)狗熊來(lái)追?它們，臉上?露出什么樣?的表情?狗?熊看見(jiàn)了烏?龜是怎么想?的?臉上有?什么樣的表?情?烏龜想?了什么辦法?來(lái)對(duì)付狗熊??二、幼?兒運(yùn)用已有?經(jīng)驗(yàn)講述。?1、將幼?兒分成若干?組進(jìn)行結(jié)伴?講述，在幼?兒講述時(shí)，?教師傾聽(tīng)幼?兒的講述，?幫助幼兒既?能整體把握?圖片中事情?發(fā)生、發(fā)展?的過(guò)程來(lái)進(jìn)?行講述，又?能較細(xì)致地?通過(guò)描述“?烏龜”和“?狗熊”的表?情、動(dòng)態(tài)、?或?qū)υ掃M(jìn)行?生動(dòng)的講述?，教師在巡?視知道時(shí)注?意幫助幼兒?糾正“只注?意描述人物?，而忽略整?個(gè)情節(jié)的描?述”的錯(cuò)誤?。2、請(qǐng)?個(gè)別幼兒到?集體面前進(jìn)?行完整講述?。三、引?進(jìn)新的講述?經(jīng)驗(yàn)。1?、教師完整?地講述圖片?的內(nèi)容，引?導(dǎo)幼兒找出?老師講的與?剛才