教師轉(zhuǎn)正述職報告總結(jié)范文（3篇）

第6頁共6頁教師轉(zhuǎn)正?述職報告?總結(jié)范文?時光荏?苒，參加?工作已經(jīng)?一年，回?顧回頭這?一年來的?點點滴滴?，受益頗?多。站在?新的出發(fā)?點，回望?來時的路?，是為了?接下來的?歷程更加?夸姣。下?面就這一?年來，本?人各個方?面的表現(xiàn)?作如下。?一、堅?取信念，?健康成長?教師的?崗位是平?凡的。尤?其是在經(jīng)?濟欠發(fā)達(dá)?地區(qū)，當(dāng)?外邊的誘?惑向你招?手時，看?到那一雙?雙渴想知?識的眼睛?，那清澈?明亮的眼?神，你會?被深深的?打動，守?住心中那?一份夢想?，就點燃?了千千萬?萬孩子們?的夢想，?照亮了他?們?nèi)松?歷程。學(xué)??！笆姑?一個人都?得到發(fā)展?”的理念?也要求我?們不只是?春蠶，不?只是燭炬?，照亮他?人的同時?，也要不?斷的充實?、晉升自?我，只有?自身得到?發(fā)展，才?會從教育?中得到快?樂，才有?動力一往?無前。?工作一年?來，我的?作息規(guī)律?了，做事?效率高了?，常常參?加體育鍛?煉，常常?和同事談?心。在體?檢中，身?體健康狀?況是歷史?以來的一?次。這讓?我感到很?興奮。事?業(yè)和健康?應(yīng)該是兼?顧的。?二、它山?之石，可?以攻玉?課后，廣?泛征求同?學(xué)們的教?授教養(yǎng)意?見和建議?，在師生?同等的基?礎(chǔ)上開展?教授教養(yǎng)?，學(xué)生真?正感慨感?染到民主?。學(xué)生的?意見是直?接的，是?最真切的?，從他們?那里我熟?悉到自己?的良多不?足，而自?己經(jīng)由努?力也改正?了良多缺?點，得到?了學(xué)生的?肯定。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?主動性進?步了。?三、東風(fēng)?化雨，潤?物無聲?在教授教?養(yǎng)中分層?教授教養(yǎng)?是十分重?要的。不?同出發(fā)點?的學(xué)生，?不能采取?一刀切的?教授教養(yǎng)?方式。我?常常指定?一些較輕?易的標(biāo)題?題目讓那?些基礎(chǔ)較?差的學(xué)生?學(xué)習(xí)，鼓?勵他們相?互抽背;?或者是基?礎(chǔ)較好的?同學(xué)帶動?基礎(chǔ)輕微?差的同學(xué)?。每一次?課堂提問?，我都有?記實，不?同難易度?的題目，?我會讓不?同的學(xué)生?往返答，?盡量使每?一個人都?有展示自?我的機會?。對于那?些主動發(fā)?言的學(xué)生?，給予加?分鼓勵。?每一次談?話都有記?實，不同?層次的學(xué)?生和他們?一起制定?不同的目?標(biāo)，實時?給予獎勵?。有幾位?同學(xué)在歷?史課上取?得了比較?大的成績?，樹立了?決心信念?，整體成?績上升四?百多名。?在課代表?的帶領(lǐng)下?，有些班?級的整體?水平直線?上升，這?次期末考?試取得了?非常好的?成績，這?讓我感到?深深的欣?慰。四?、任重道?遠(yuǎn)，一往?無前作?為剛剛工?作一年的?新教師，?我的提高?是微小的?，是在學(xué)?校良好的?環(huán)境中，?在大家的?關(guān)心中取?得的。存?在的題目?還良多：?教授教養(yǎng)?水平有待?進步，論?文寫的不?是很好，?與學(xué)生交?流還應(yīng)增?加，讀書?不是良多?等等。我?會在下一?年里爭取?更大的提?高。跟?著學(xué)校規(guī)?模的擴大?，學(xué)生的?分層教授?教養(yǎng)題目?更加凸起?;新課程?改革的進?一步實施?，如何進?步教授教?養(yǎng)質(zhì)量，?這些都是?擺在眼前?而又急需?解決的重?要題目。?而自己作?為新教師?教授教養(yǎng)?經(jīng)驗仍很?欠缺，需?要在教育?教授教養(yǎng)?中努力進?步自己的?業(yè)務(wù)水平?。士不?可不弘毅?，任重而?道遠(yuǎn)。?教師轉(zhuǎn)正?述職報告?總結(jié)范文?（二）?時間過得?很快，轉(zhuǎn)?眼間，一?個學(xué)年見?習(xí)期的教?育教學(xué)工?作已經(jīng)即?將結(jié)束了?，本學(xué)期?我擔(dān)任兩?個班的語?文教學(xué)。?由于是剛?畢業(yè)，教?學(xué)經(jīng)驗尚?淺，因此?，我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個?學(xué)年的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗，也?取得了較?好的成績?。現(xiàn)將具?體工作總?結(jié)如下：?一、用?全新的教?育教學(xué)理?念，改革?課堂教學(xué)?從參加?新教師培?訓(xùn)到具體?的教學(xué)實?踐以來，?我反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)?理論，深?刻領(lǐng)會新?課標(biāo)精神?，認(rèn)真反?思自身教?學(xué)實際，?研究學(xué)生?，探究教?法，逐步?樹立起以?學(xué)生的終?身發(fā)展為?目的的教?學(xué)思想，?樹立起以?教師為主?導(dǎo)學(xué)生為?主體的新?的教學(xué)理?念，在教?學(xué)實踐中?積極探索?煥發(fā)語文?課堂活力?，有助于?學(xué)生能力?提高與發(fā)?展的語文?課堂教學(xué)?的新思路?、新模式?啟發(fā)思維?，訓(xùn)練方?法為主的?自讀課文?閱讀方法?、以感知?、探究、?反思、延?伸為主線?的重點工?作總結(jié)篇?目學(xué)習(xí)法?、以合作?、探究、?創(chuàng)造、創(chuàng)?新為核心?的語文活?動課等，?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的積極?性，收到?了較好的?教學(xué)效果?。二、?細(xì)研教材?、潛心備?課教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機。”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握重難點?。在制定?教學(xué)目的?時，非常?注意學(xué)生?的實際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，堅持課?后寫教學(xué)?反思，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)。同?時注重課?堂教學(xué)效?果，針對?學(xué)生特點?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點，突破?難點。由?于準(zhǔn)備充?分，教學(xué)?效果明顯?，學(xué)生易?于接受。?三、用?生動靈活?的教學(xué)方?式，煥發(fā)?課堂活力?這樣教?學(xué)，課堂?上感受到?的是一種?親切、和?諧、活躍?的氣氛。?教師已成?為學(xué)生的?親密朋友?，教室也?轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)?堂，學(xué)生?再也不是?僵化呆板?、默默無?聞的模范?聽眾。他?們的個性?得到充分?的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或?質(zhì)疑問難?，或浮想?聯(lián)翩，或?組間交流?，或挑戰(zhàn)?。師生互?動，生生?互動，組?際互動，?環(huán)境互動?，在有限?的時間內(nèi)?，每一位?學(xué)生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機會。?教室中再?沒有陰暗?冰冷的“?死角”，?課堂上充?滿著流動?的陽光，?平等、和?諧與交流?共存，發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與沉思同?在?；钴S?的思維，?頻動的閃?光點，讓?學(xué)生成為?課堂上真?正的主人?。教師的?授課既源?于教材，?又不唯教?材。師生?的情感與?個性融在?其中，現(xiàn)?實的生活?進入課堂?，學(xué)生在?互動中求?知，在活?動中探索?，既輕松?地掌握了?知識，又?潛移默化?地培養(yǎng)了?能力。學(xué)?生的整體?素質(zhì)有了?質(zhì)的提高?，語文課?堂真正煥?發(fā)出它應(yīng)?有的活力?。四、?用先進的?教學(xué)手段?，提高學(xué)?習(xí)效率?五、用扎?實多樣的?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生的?語文實踐?能力死?教書、教?死書不能?適應(yīng)社會?對教育的?需要，新?課程改革?正是對今?天教師教?學(xué)觀念的?挑戰(zhàn)。教?師應(yīng)由知?識的占有?者轉(zhuǎn)化為?知識的組?織者，由?知識的傳?遞者轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)的?促進者，?超越課堂?的藩籬，?將現(xiàn)代教?學(xué)過程演?化為“培?養(yǎng)學(xué)習(xí)者?”的過程?，實現(xiàn)由?“授之以?魚”到“?授之以漁?”的根本?轉(zhuǎn)變。用?扎實多樣?的訓(xùn)練，?多方面提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?，努力培?養(yǎng)學(xué)生的?語文實踐?能力，使?學(xué)生獲得?一定的終?身學(xué)習(xí)的?本領(lǐng)。?“授之以?魚，僅供?一飯之需?;授之以?漁，則終?身受用無?窮”。教?育的意旨?并非知識?的累積，?而是心智?上的能力?的發(fā)育。?學(xué)生在學(xué)?校的時間?是有限的?，所學(xué)的?知識也受?時代的局?限，他們?要在未來?有所作為?，要在未?來跟上時?代，就一?定要不斷?地學(xué)習(xí)，?終身學(xué)習(xí)?，去吸收?新東西，?更新知識?結(jié)構(gòu)。可?見，方法?的確比知?識更為重?要，教授?方法才是?教學(xué)的根?本。那么?，學(xué)生對?于傳授的?方法是否?能夠靈活?運用，對?初中學(xué)生?而言，則?需要一個?較長時間?的反復(fù)的?訓(xùn)練過程?。述職?人：__?__年?月日教?師轉(zhuǎn)正述?職報告總?結(jié)范文（?三）光?陰荏苒，?轉(zhuǎn)眼間，?我從__?__月參?加工作至?今已有半?年。半年?里，我在?各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位老?教師的幫?助下獲益?良多，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗?、吸取教?訓(xùn)，本人?從德、能?、勤、績?四方面作?工作小結(jié)?如下：?一、德：?二、能?：三、?勤：作?為一名新?老師，我?認(rèn)真參加?每一次的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教研學(xué)?習(xí)，并做?認(rèn)真記錄?，絲毫不?敢松懈。?繼續(xù)學(xué)習(xí)?成為我工?作學(xué)習(xí)中?重要的一?部分，我?參加了新?教師培訓(xùn)?以及全國?中小學(xué)教?師國培計?劃網(wǎng)上培?訓(xùn);平時?參考成功?教案結(jié)合?本班特點?創(chuàng)造性的?備課，認(rèn)?真開展教?育活動。?本學(xué)年工?作量飽滿?，按時出?勤到校上?班，按學(xué)?校安排做?好值周工?作。積極?