一年級下美術說課稿-有趣的鞋-嶺南版

一年級下美術說課稿-有趣的鞋-嶺南版一、教學目標1.了解嶺南文化特色之一：足踏實地的傳統(tǒng)文化意蘊。2.能夠正確使用水粉畫工具和運用基本色彩理論，繪制一個具有形態(tài)感的鞋子。3.發(fā)揮想象，設計一個有趣的鞋子，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力。4.介紹一些藝術創(chuàng)作技巧，提高學生美術綜合素質(zhì)。5.加強學生審美觀察能力，提升對藝術的理解和欣賞能力。二、教學內(nèi)容及重點難點1.教學內(nèi)容一年級下冊美術課教材中第四單元，有趣的鞋。教學內(nèi)容包括：1.嶺南文化中足踏實地的傳統(tǒng)文化意蘊。2.學習水粉畫工具和基本色彩理論。3.繪制一個具有形態(tài)感的鞋子。4.設計一個富有想象力的鞋。5.藝術創(chuàng)作技巧以及美術綜合素質(zhì)。2.重點難點1.理解嶺南文化與足踏實地的文化內(nèi)涵。2.掌握水粉畫工具和基本色彩理論。3.繪制具有形態(tài)感的鞋子。4.發(fā)揮想象力，設計富有想象力的鞋子。5.創(chuàng)新思維，較高的繪畫綜合素質(zhì)。三、教學方法和策略1.教學方法1.講授教學法——講解嶺南文化，介紹水粉畫工具、基本色彩理論和藝術創(chuàng)作技巧、美術綜合素質(zhì)。2.示范教學法——具體演示如何繪制鞋，如何運用色彩搭配設計。3.個別講解法——根據(jù)學生不同認知差異，給不同學生提供具體的指導。4.小組合作學習法——鼓勵學生團隊學習，提高彼此之間的美術創(chuàng)作能力。2.教學策略1.啟發(fā)思考策略——通過對生活中鞋子的討論，調(diào)動學生思考和表達能力。2.群體互助策略——鼓勵學生基于相同的傳統(tǒng)文化基礎，討論和合作提高美術創(chuàng)作能力。3.表揚激勵策略——對于表現(xiàn)良好的學生，大力表揚，從而增強其學習興趣和學習自信心。四、教學手段和學習資源1.教學手段1.語言：精講、解釋、點撥、鼓勵、批判、問答。2.實物：美術用具、水彩筆、速寫本。3.數(shù)字化媒介：如PPT、Word文檔等。4.動態(tài)圖片：運用美術館視頻和圖畫展示，互動提高孩子的美術啟蒙興趣。2.學習資源1.課本《有趣的鞋》。2.嶺南文化及相關教育文獻資料。3.美術圖片展示。五、教學過程1.繪制具有形態(tài)感的鞋子步驟：1.觀看鞋子的形態(tài)和弧線構圖。2.運用簡單的幾何圖形，先畫出一個基礎框架。3.在框架上畫出鞋子的基本輪廓線。4.通過細節(jié)設定，調(diào)整好鞋的各個部分，就完成了一只充滿動感的鞋子。2.設計富有想象力的鞋子步驟：1.先搜索平面及3D設計的相關知識。2.尋找牽動損傷足部的顛覆性造型。3.尋找靈感，運用創(chuàng)新和想象。先搭建鞋子的整體框架，再進行造型設計，著手完成富有個性的鞋子。3.參觀美術館進行美術欣賞步驟：1.逐一觀賞展覽中的作品，不斷學習和體驗美術作品中的理念、藝術手法、造型語言和表現(xiàn)方式。2.結合本次課上所學知識，引導學生更好地理解作品意義。3.加強對藝術的理解和欣賞意識，提升學生審美能力和興趣。六、教學評價1.考查形式平時考查、學科綜合考查、文化活動考查等方式。2.考查內(nèi)容針對各環(huán)節(jié)學生與組合情況考查，著重考慮對學生多角度的成長評估，比如才藝、認知上的成長。3.考查技能1.繪畫技巧。2.想象力、思維創(chuàng)新能力。3.美術鑒賞和觀察能力。4.考查標準在課程學習的過程中，考核學生是否能夠掌握水粉畫工具和基本色彩理論，能否繪制出具有形態(tài)感的鞋子，進而設計出一個有趣的鞋子，同時還可以考察學生綜合素質(zhì)以及對美術的理解和欣賞能力。同時，也可以對孩子審美觀察能力、想象力和發(fā)掘創(chuàng)新創(chuàng)意的能力進行考核。七、教學反思教學方式上可以多運用個別輔導法，對于具備不同基礎認知的學生提供具體