現(xiàn)代學(xué)徒制工作總結(jié)(建筑)

培養(yǎng)技能人才助推地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展——甘肅省靜寧縣職教中心建筑工程施工專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制工作總結(jié)中職學(xué)校學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中普遍存在著被企業(yè)當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力而導(dǎo)致跳槽現(xiàn)象頻繁等問(wèn)題，制約了新型技能人才的培養(yǎng)。而現(xiàn)代學(xué)徒制正是將傳統(tǒng)的學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代學(xué)校教育思想結(jié)合的一種學(xué)校與企業(yè)合作的先進(jìn)職業(yè)教育制度。教育部于2011年9月19日召開全國(guó)職業(yè)教育實(shí)習(xí)管理工作視頻會(huì)議上提出：實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主要形式，是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程大綱的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育培養(yǎng)的是人才，不是廉價(jià)勞動(dòng)力，職業(yè)教育學(xué)生實(shí)習(xí)是國(guó)家制度，實(shí)習(xí)管理工作必須做，而且必須做好。并提出了開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的要求。一、實(shí)施背景靜寧縣屬全國(guó)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣和甘肅省中部18個(gè)干旱貧困縣之一，自然條件差，而勞動(dòng)力資源豐富。多年來(lái)，靜寧縣委、政府大力支持發(fā)展建筑業(yè)，使之成為發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入的支柱產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)擁有建筑企業(yè)5家，項(xiàng)目部101個(gè)，從事建筑業(yè)的人員達(dá)3萬(wàn)多人，年產(chǎn)值17億多元。綜觀我縣建筑業(yè)現(xiàn)狀，存在著建筑人才資源不足、技能型人才缺乏等問(wèn)題，成為靜寧建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的“瓶頸”。隨著建筑行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，這一問(wèn)題將變得更加突出?？梢?，靜寧縣建筑業(yè)亟需大批高技能人才，培養(yǎng)大批技能型人才是我縣建筑業(yè)發(fā)展的要求，也是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。靜寧縣職教中心建筑工程施工專業(yè)創(chuàng)建于1985年，辦學(xué)質(zhì)量較高，辦學(xué)效益較好。早在2002年12月，我校建筑工程施工專業(yè)被教育部確定為“全國(guó)中等職業(yè)教育首批示范專業(yè)”（教職成[2002]14號(hào)）；2004年10月，學(xué)校被教育部、建設(shè)部確定為“實(shí)施職業(yè)院校建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”的中等職業(yè)學(xué)校（教職成[2004]15號(hào)）。現(xiàn)有專業(yè)教師16人，中高級(jí)職稱8人，“雙師型”教師10人，教師隊(duì)伍數(shù)量充足，專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)。擁有較完備的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)的需要。二、建設(shè)目標(biāo)1．改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接以國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校為契機(jī)，決定打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，改革人才培養(yǎng)模式，特制定了“崗位驅(qū)動(dòng)，能力遞進(jìn)”的工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)多方向、多技能的培養(yǎng)目標(biāo)。2．大力推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接大力推進(jìn)教學(xué)改革，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)高度吻合，突破學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的瓶頸，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能與崗位能力的對(duì)接。構(gòu)建以建筑工程施工過(guò)程為導(dǎo)向、符合建筑企業(yè)需求和學(xué)生實(shí)際的、以崗位能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，使課程內(nèi)容體現(xiàn)最新技術(shù)，使學(xué)生技能符合職業(yè)崗位的最新要求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。3．加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接與靜寧縣建筑企業(yè)集團(tuán)公司、靜寧縣八里建筑公司、靜寧縣建設(shè)監(jiān)理公司、靜寧縣工程質(zhì)量檢測(cè)中心建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師下企業(yè)鍛煉的需要。4．加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)證書與職業(yè)證書的對(duì)接通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐，讓學(xué)生接受多崗位鍛煉，完成在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中包含的各個(gè)崗位（工種）的輪崗實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)核心崗位（工種）達(dá)到國(guó)家職業(yè)資格中級(jí)工以上標(biāo)準(zhǔn)、其他崗位（工種）達(dá)到國(guó)家職業(yè)資格初級(jí)工以上標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求。三、實(shí)施過(guò)程1.改革人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)教學(xué)改革，提升專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵。實(shí)、方案落實(shí)、資金落實(shí)、獎(jiǎng)懲落實(shí)。建立健全包括專業(yè)建設(shè)管理、教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)檢查、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施及基地建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等一系列制度。3.經(jīng)費(fèi)保障利用示范校建設(shè)經(jīng)費(fèi)、國(guó)家投資的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)和建筑行業(yè)企業(yè)投入的經(jīng)費(fèi)，用于現(xiàn)代學(xué)徒試點(diǎn)建設(shè)，采用?？顚Ｓ?，統(tǒng)一管理，為專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展提供了經(jīng)費(fèi)保障。五、示范與貢獻(xiàn)1.畢業(yè)學(xué)生供不應(yīng)求，招生人數(shù)連年遞增，為專業(yè)的發(fā)展提供了不竭的動(dòng)力建筑專業(yè)自開辦20多年來(lái)，共培養(yǎng)建筑人才3800多人，有16人充實(shí)了縣設(shè)計(jì)公司的力量，年設(shè)計(jì)總額達(dá)9000萬(wàn)元，創(chuàng)收500萬(wàn)元；286人成為靜寧縣建筑企業(yè)行業(yè)的技術(shù)骨干，分別擔(dān)任經(jīng)理、副經(jīng)理、技術(shù)總負(fù)責(zé)等職務(wù)，為靜寧縣建筑業(yè)提供了強(qiáng)大的智力支持，取得了良好的辦學(xué)效益。建筑工程施工專業(yè)學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得省賽二等獎(jiǎng)2人次、省賽三等獎(jiǎng)4人次，市賽一等獎(jiǎng)4人次、市賽二等獎(jiǎng)12人次、市賽三等獎(jiǎng)21人次的優(yōu)異成績(jī)。建筑工程施工專業(yè)學(xué)生獲得施工員、質(zhì)檢員、安全員、預(yù)算員、資料員等任意一種資格證，畢業(yè)生雙證率達(dá)到90%。本縣及周邊縣區(qū)的建筑企業(yè)來(lái)我校招收畢業(yè)生，在每年的春節(jié)前就預(yù)定一空，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)反響良好。近年來(lái)，在職教中心招生困難的情況下，建筑工程施工專業(yè)是我校唯一劃線錄取的專業(yè)，每年招生均在200人以上，為專業(yè)的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展提供前所未有的發(fā)展動(dòng)力。2.大規(guī)模開展建筑行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力隨著國(guó)家及省市有關(guān)就業(yè)準(zhǔn)入制度、職業(yè)資格證書制度的實(shí)行，圍繞市縣人社重點(diǎn)工作安排和就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)要求，充分利用學(xué)校和社會(huì)資源，依托學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教師資源，在冬季非施工季節(jié)廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定工作，堅(jiān)持“培訓(xùn)一人就業(yè)一人，就業(yè)一人培訓(xùn)一人”的宗旨，面向靜寧縣建筑公司和房地產(chǎn)開發(fā)公司積極開展社會(huì)培訓(xùn)，共培訓(xùn)施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員等專業(yè)技術(shù)人員1850人，舉辦廣聯(lián)達(dá)工程預(yù)算員培訓(xùn)400人次。職業(yè)培訓(xùn)工作的開展，拓寬了學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的途徑，增強(qiáng)了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力。3.建筑企業(yè)的綜合實(shí)力提升，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)我校大量掌握一技之長(zhǎng)的畢業(yè)生的加入，給建筑企業(yè)注入了新鮮的血液，大量從業(yè)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)，使得企業(yè)的專業(yè)技術(shù)力量進(jìn)一步提升，從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)更合理，各工種從業(yè)人員的持證上崗率達(dá)到80%。處于龍頭地位的靜寧縣建筑企業(yè)集團(tuán)公司2013年升級(jí)為平?jīng)龅貐^(qū)唯一一家建設(shè)工程總承包一級(jí)資質(zhì)企業(yè)，施工區(qū)域分布在甘肅、青海、新疆、寧夏等省區(qū)，年生產(chǎn)能力82萬(wàn)平方米，年產(chǎn)值達(dá)12億元，從業(yè)人員4275人。有一級(jí)建造師14人，二級(jí)建造師76人，有施工員、質(zhì)檢員、安全員、預(yù)算員、材料員、資料員、取樣員、機(jī)械管理員等專業(yè)技術(shù)人員476人，有起重機(jī)械操作、塔吊司機(jī)、塔吊拆卸安裝工、吊籃拆卸安裝工、信號(hào)工、架子工、電工、電（氣）焊工、管道工、混凝土工、砌筑工、抹灰工等作業(yè)人員420人。六、體會(huì)與思考依托學(xué)校較為雄厚的教學(xué)資源，努力培養(yǎng)較高素質(zhì)的技能人才，并開展大規(guī)模的建筑從業(yè)人員培訓(xùn)，提升了建筑企業(yè)的技術(shù)力量，對(duì)靜寧建筑業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，促進(jìn)了靜寧縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但還存在以下問(wèn)題有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦兴伎己徒鉀Q：1．校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施不足我校建筑專業(yè)學(xué)生多，社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)繁重，學(xué)?，F(xiàn)有建筑專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備還不能滿足教學(xué)及培訓(xùn)的要求。2．建筑從業(yè)人員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)程度不高，影響培訓(xùn)效果部分從業(yè)人員觀念落后，滿足于掙苦力錢，加之大量農(nóng)民工知識(shí)層次太低，對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不到位，培訓(xùn)的積極性不高，很大程度上影響培訓(xùn)的效果。3．建筑新技術(shù)新工藝的推廣進(jìn)展緩慢由于部分建筑企業(yè)員工的文化水平較低，思想不夠開放，接受新技術(shù)的積極性不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，更新觀念，提高新技術(shù)新工藝對(duì)企業(yè)效益的貢獻(xiàn)率?？傊?，根據(jù)建筑企業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多的實(shí)