七年級上冊歷史教學工作計劃

七年級上冊歷史教學工作計劃一、教學目的和任務1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂40分鐘的效率,在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切、實做到落實"三基",打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。4.注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。二、本冊教材教學重點和難點重點：1、北京人、半坡人、河姆渡人的生活2、青銅器與甲骨文3、秦始皇建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家4、西漢的建立、休養(yǎng)生息政策5、張騫通西域、絲綢之路及作用、對西域的管理6、三國鼎立局面的形成

7、北魏孝文帝改革難點：1、西周分封制2、秦始皇創(chuàng)立中央集權制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施及影響3、漢武帝為鞏固“大一統(tǒng)”王朝所采取的措施及影響4、對絲綢之路的古今意義的理解5、魏晉南北朝時期的民族大交融三、各單元教學目標重點和難點單元名稱教學目標教學重點教學難點第一單元1．知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。2.知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。3.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。4.知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。5.知道炎帝、黃帝的傳說故事，了解傳說與神話中的歷史信息。了解北京人的生活，掌握半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。半坡人、河姆渡人的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生第二單元1.知道夏朝的建立標志著國家的產(chǎn)生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。2.了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知最早的漢字。3.知道春秋時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化。4.知道戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化;通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來;通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。5.知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。知道夏朝的建立標志著國家的產(chǎn)生，知道甲骨文是已知最早的漢字，通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來。了解西周的分封制及其作用；理解春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展；初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。第三單元1．知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。2．知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡。3.知道西漢的建立。了解“文景之治”。4.知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。5.了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權造成的社會動蕩。6.通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。了解秦代的中央集權制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響；通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。了解秦代的中央集權制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。第四單元1．知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。2.知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。3.通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。4.知道祖沖之的數(shù)學成就，初步認識書法藝術。5.了解北方農(nóng)業(yè)技術的成熟和農(nóng)歷。知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。四、教材淺析第一章《史前時期：中國境內(nèi)人類的活動》1．本章的主要內(nèi)容：《歷史》七年級上冊第一單元的學習主題是“史前時期：中國境內(nèi)人類的活動”，從歷史認知的角度而言，史前時期指的是我國有正式歷史記載之前的人類活動時期，亦是國家產(chǎn)生之前的歷史時期。這一時期，中國境內(nèi)出現(xiàn)了真正意義上的人類，伴隨著人類的出現(xiàn)，人類的歷史也同步展開。在這個從蒙昧走向文明的進程中，中國境內(nèi)的遠古先民們用智慧點亮了中華大地上的文明之光。2．本章的地位及作用：七年級，是孩子們系統(tǒng)學習中國古代史的階段。中國古代史的時間跨度，從我國境內(nèi)的早期人類開始，直至1840年鴉片戰(zhàn)爭之前。在七年級《歷史》課本的體例編排上，中國古代史內(nèi)容按照歷史發(fā)展的時間順序，分為七個歷史時期，即史前時期、夏商周時期、秦漢時期、三國兩晉南北朝時期、隋唐時期、宋元時期和明清時期?！稓v史》七年級上冊第一單元處于七個歷史時期的第一個階段，也就是從我國境內(nèi)的早期人類開始，到約公元前2070年夏朝的建立之前。第二章《夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革》1．本章的主要內(nèi)容：統(tǒng)編七年級教材在夏商周時期內(nèi)容上，梳理了歷史的發(fā)展進程，突出了這一歷史時期的時代特征。本單元展現(xiàn)了兩個重要的主題：早期國家的產(chǎn)生與發(fā)展、社會變革。2．本章的地位及作用：《義務教育歷史課程標準》(2011年版)關于中國古代史，在體例上，是按照歷史發(fā)展的時序編排的。分為七個歷史時期，即史前時期、夏商周時期、秦漢時期、三國兩晉南北朝時期、隋唐時期、宋元時期和明清時期。統(tǒng)編七年級教材依據(jù)《義務教育歷史課程標準》(2011年版)中國古代史部分，就是按照上述七個歷史時期編排的。本單元夏商周時期是從約公元前2070年夏朝建立開始，至公元前221年秦滅六國為止(或以前256年東周滅亡為標志)，涉及夏朝、商朝、西周及東周(春秋、戰(zhàn)國)的歷史。夏商周時期是我國早期國家的建立與發(fā)展的歷史，也是中華民族早期融合與壯大、中原地區(qū)逐漸形成“華夏族”的民族交融的時期，同時也是早期的中國古代文明勃興和傳播的歷史，是我國古代的主流思想文化奠基時期。第三章《秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固》1．本章的主要內(nèi)容：秦漢時期最重要的特征，就是本單元標題所揭示的：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固。在秦漢以前的數(shù)百年間，各地諸侯和地方勢力為了爭奪土地和人口，相互爭戰(zhàn)，民不聊生。秦的統(tǒng)一，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。此后，秦實行的一系列鞏固統(tǒng)一的措施，對后世影響深遠。秦亡之后建立起來的漢朝，特別是在西漢漢武帝時期，國力達到鼎盛，大一統(tǒng)局面得到了進一步的鞏固和發(fā)展，是當時世界上的大國。漢武帝時，陸上和海上絲綢之路的開辟，中外交往也開始發(fā)展起來，我國的科技文化確立了世界領先地位。2．本章的地位及作用：秦漢時期是指從公元前221年秦朝建立開始，到公元220年東漢滅亡共440年的歷史。它包括秦朝、西漢、東漢三個朝代和王莽政權。統(tǒng)編教材《中國歷史》七年級上冊第三單元，從公元前230年秦國發(fā)動滅六國的戰(zhàn)爭開始，至東漢末年的黃巾起義，包括了秦的統(tǒng)一與滅亡、西漢的強盛、東漢的動蕩，兩漢時期的文化等內(nèi)容。秦漢時期是中國歷史上一個極為重要的時期，諸多史事對此后兩千多年的中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。第四章《三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融》1．本章的主要內(nèi)容、地位及作用：本單元在中國古代歷史中具有承上啟下、承前啟后的地位。這段歷史從東漢末年的群雄割據(jù)到三國鼎立局面的形成，至公元581年隋朝建立之前。在這三百多年的歷史中，除了西晉有五十多年的短期統(tǒng)一外，大部分時間國家是處于多個政治分治、戰(zhàn)事不休的狀態(tài)。然而，也正是在這種交往與沖突交織不斷的情況下，民族交往、交融也在進一步發(fā)展，進入中原地區(qū)的少數(shù)民族接受漢文化，南遷的漢人又將中原文化推進到南方，促進了江南的社會發(fā)展。因此這一時期是中華民族交融與發(fā)展的重要歷史時期，同時，中華文化也在此時有了重要的發(fā)展。三國兩晉南北朝的歷史看上去紛繁復雜，政權分立，更迭頻繁。但無論是義務教育《課程標準（2011年版）》在內(nèi)容上的選取，還是統(tǒng)編教材對課程結構的重新調整，都突顯了兩個明顯的時代特征，分別為國家由分裂走向局部統(tǒng)一，民族不斷交融和發(fā)展。所以本單元的主題是政權分立與民族交融。五、教學中要注意的一些問題1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。3、在歷史課程的學習中，時間的記憶是學生們最頭疼、最容易混淆的事兒，而死記硬背忘得快，因此只有引導學生善于歸類、找出特點，才能達到事半功倍的效果。4、歌曲往往是較真實地記錄和反映史實的一種載體。利用一些經(jīng)典的歌曲來理解和記憶史實也是一個很奏效的方法。5、可以引導學生自己動手，利用圖表的形式串聯(lián)知識點，形成知識體系。這樣不但有利于學生當堂鞏固記憶，而且從長遠來看，還有利于學生形成清晰的歷史知識線索，在總復習時效率會更高。6、適當加強題目練習，加深對基本知識和基本史觀的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。六、教學中德育思想的滲透方法1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。3、進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結、民族平等的觀念。4、進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。5、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。七、本期將要采用教學方法、教學技巧、教學手段。1.夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。2.優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖充分利用信息技術手段來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。4.加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。5.強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救八、教學中需要準備的教具和學具PPT、電腦、平板九、教學進度安排表周次單元（內(nèi)容）課時授課時間1中國早期人類的代表——北京人原始農(nóng)耕生活29.1-9.112遠古的傳說夏商周的更替29.14-9.183青銅器與甲骨文動蕩的春秋時期29.21-9.254戰(zhàn)國時期的社會變化百家爭鳴29.28-9.305國慶放假010.1-10.86復習第一二單元210.9-10.167第一次月考010.19-10.238秦統(tǒng)一中國秦末農(nóng)民大起義210.26-10.309第11課、西漢建立和“文景之治”第12課、漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝211.2-11.610東漢的興亡溝通中外文明的“絲綢之路”211.9-11.1311期中復習與考試211.16-11.2012試卷評講、分析211.23-11.2713兩漢的科技和文化三國鼎立211.30-12.414西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷復習第三次月考212.7-12.1115第3次月考212.14-12.1816東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)北魏政治和北方民族大