觸摸春天市一級(jí)

觸摸春天誰(shuí)能描述下你心目中的春天？雖然春天非常美麗，但是。

同學(xué)們,這個(gè)題目是不是很奇怪？請(qǐng)你快速地瀏覽課文，告訴我為什么課題取名為“觸摸春天”？jìngchàngkēbàn徑暢磕絆我會(huì)讀小徑流暢磕磕絆絆絆倒我會(huì)組詞瞬弧翔權(quán)繽bīnquánxiánghúshùn瞬間弧線飛翔權(quán)利繽紛你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎小徑：流暢：磕磕絆絆：瞬間：繽紛：狹窄的道路；小路。流利，通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉(zhuǎn)眼之間。繁多而凌亂。穿梭：象織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。課文主要講了一件什么事？課文主要講了：(安靜)在（觸摸春天）的過(guò)程中,（抓住蝴蝶）使我懂得了（誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。）的道理。研讀課文1、這個(gè)小女孩整天在花香中流連。早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

安靜是那么的熱愛(ài)春天，你能說(shuō)說(shuō)安靜在觸摸到春天以前對(duì)春天的感覺(jué)嗎？●máng盲童jìng小徑chàng流暢xiáng飛翔kēbàn磕磕絆絆quán權(quán)利bīn繽紛hú弧線niǎo清香裊裊qiǎo悄然shùn一瞬間觸摸春天齊讀2、3自然段。

可是安靜覺(jué)得僅僅了解到這些是不夠的，所以她才要伸出手去摸一摸春天。那么她觸摸到的春天又是怎樣的？請(qǐng)你讀讀課文找一找。安靜的手指悄（qiǎo）然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

2、蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。她為什么會(huì)驚訝？全新的經(jīng)歷指什么？我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)了。安靜的眼雖然失明，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，她是在用她的全部身心來(lái)感受多姿多彩的世界。在他的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。

此刻安靜的心上一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道及其美麗的曲線，訴說(shuō)著飛翔的概念。

這一條安靜從未看到、想象過(guò)的弧線對(duì)她來(lái)說(shuō)意味著什么？

海倫.凱勒曾說(shuō)過(guò)：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人生的美好。小結(jié)：

1、多么美好的春天啊，同學(xué)們，從這個(gè)普通的盲童身上，讓我們看到了什么？

她對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)人生的熱愛(ài)，所以說(shuō)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天?！遍喿x最后一個(gè)自然段思考：1、安靜是個(gè)怎樣的人？2、安靜告訴了我一個(gè)什么道理？誰(shuí)都有生活的權(quán)利誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界

2、每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論是否擁有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。17觸摸春天我要扼住命運(yùn)的咽喉！

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貝多芬17觸摸春天即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起來(lái)。——張海迪17觸摸春天聾人舞蹈《千手觀音》17觸摸春天要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天，該有多好??！——海倫·凱勒

我們生活得很精彩張海迪宋曉波EveryoneisNO.1誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于