物理總結(jié)九上

物理總結(jié)九上2015—2016學(xué)年第一學(xué)期九年級物理教學(xué)工作總結(jié)樊金素20xx年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，采取“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，同時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課堂教學(xué)貫徹新課標(biāo)怎樣教物理,《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問題的實(shí)踐。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績，當(dāng)然也存在一些不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，動手實(shí)際操作能力還有待于提高。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，取長補(bǔ)短，把工作搞得更好。第二篇：九年級物理知識點(diǎn)總結(jié)全7700字考前知識點(diǎn)總結(jié)第十一章多彩的物質(zhì)世界一、質(zhì)量1.定義：物體所含物質(zhì)的多少。符號m單位：Kg單位換算：1t=1000Kg1Kg=1000g1g=1000mg(1斤=500g)2.常見物體的質(zhì)量：一只雞蛋大約50g；一個中學(xué)生大約50Kg；一個新生兒大約2-5Kg；九年級物理課本大約為300g3.質(zhì)量的測量：實(shí)驗(yàn)室常用工具是天平。4.天平的使用：（測量前）天平應(yīng)水平放置；將游碼置于零刻度線處；調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；（測量中）將物體放在左盤，將砝碼放在右盤（添加砝碼時要先放大的后放小的）；增減砝碼無法使天平平衡時，調(diào)節(jié)游碼。（讀數(shù)）物體的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量。二、密度1.物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系：同一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同。2.密度定義：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。符號：ρ（密度是物質(zhì)本身的一種特性）單位：Kg/m3g/cm3；單位換算：1g/m3=1000Kg/m3。3.定義式：ρ=m/V。(密度由物質(zhì)本身決定，與質(zhì)量、體積無關(guān))——計(jì)算題4.常見物體的密度：純水1000Kg/m3；冰0.9×103Kg/m3（同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，密度可能不同）；金銀銅鐵鋁（密度從大到?。灰话闱闆r下，ρ固體>ρ液體>ρ氣體。三、測量物質(zhì)的密度1.實(shí)驗(yàn)原理：ρ=m/V。（m：用天平測量；V：用量筒測量）2.量筒的使用：三觀察：單位、量程（如0-100mL）、分度值；讀數(shù)時，視線要與液面的凹形底部相平。3.測量鹽水的密度：過程：取適量鹽水倒入小燒杯，用天平測量鹽水和小燒杯的總質(zhì)量m1,；將鹽水倒入量筒中適量，記下量筒中鹽水的體積V；用天平測量燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2。鹽水的密度表達(dá)式：ρ=（m1-m2）/V。4.測量石塊的密度：過程：用天平測量石塊的質(zhì)量m；在量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1，用細(xì)線將石塊慢慢放入量筒，記下量筒中石塊和水的總體積V2。石塊的密度表達(dá)式：ρ=m/（V2-V1）。四、密度是物質(zhì)的基本特性之一。1.密度與溫度的關(guān)系：氣體受熱體積膨脹，由于密度ρ=m/V，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。2.風(fēng)的形成：空氣受熱體積膨脹，密度變小而上升，熱空氣上升后，溫度低的冷空氣從四面八方流過來。溫度能改變物質(zhì)的密度。氣體的熱脹冷縮最明顯，密度受溫度影響最大。3.水：0-4℃范圍內(nèi)，隨著溫度的降低，水的體積膨脹，密度變?。ㄋ姆闯Ｅ蛎洠?℃以上，隨著溫度的升高，水體積膨脹，密度變小（水的“熱脹冷縮”）。4℃時水的密度最大。4.密度與物質(zhì)鑒別：判別是空心還是實(shí)心；判別空心部分體積的大小。例如：質(zhì)量相等、體積相同的銅球和鉛球（ρ鉛>ρ銅）相互比較，空心部分體積較大的是鉛球。第十二章力和運(yùn)動一、運(yùn)動的描述1．機(jī)械運(yùn)動：物體位置的變化2.參照物：判斷物體是靜止還是運(yùn)動時，要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。一般選取地面作參照物，任何物體都可以作參照物，但不能選研究對象本身為參照物。3.物體的運(yùn)動和靜止是相對的。選取的參照物不同，結(jié)論一般不同。二、運(yùn)動的快慢1.速度：定義：運(yùn)動的物體在單位時間內(nèi)通過的路程。物理意義：表示物體運(yùn)動快慢的物理量。定義式：v=s/t。單位：m/skm/h。單位換算：1m/s=3.6km/h?！?jì)算題常見物體的運(yùn)動速度：人步行大約1.2m/s；高速公路上的小轎車大約40m/s(100km/h)2.勻速直線運(yùn)動：物體沿直線快慢不變的運(yùn)動。3.平均速度=總路程/總時間，公式：v=s/t。三、長度、時間及其測量1.長度的測量：常用工具：刻度尺（刻度尺的使用：觀察單位、量程、分度值；測量中，厚刻度尺要立起來，與被測物體緊貼；讀數(shù)時，視線要與尺面垂直）；單位換算：1km=1000m,1dm=0.1m，1cm=0.01m，1mm=0.001m；1μm=10-6m，1nm=10-9m。2.常見物體的長度：一個人的身高175cm（1.75m）；物理書長25cm寬18cm。3.幾種特殊的測量方法：測量一枚硬幣的直徑；測量圓錐的高度；測量銅絲的直徑；測量一張紙的厚度；測量地圖上一段曲線的距離；測量操場跑道的長度。4.時間的測量：單位換算1h=60min；1min=60s。5.誤差：測量值與真實(shí)值之間的差別。我們不能消滅誤差，應(yīng)盡量減小誤差。減小誤差的方法：多次測量求平均值。錯誤不是誤差，錯誤可以避免。典型題：測量值偏大或偏小的考察：用受潮膨脹的刻度尺測量物體的長度時，測量值比真實(shí)值偏小。四、力1.力的作用效果：改變物體的形狀；改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。2.力的符號：F單位：牛頓N3.力是物體間的相互作用。物體間力的作用是相互的。一個物體是施力物體的同時也是受力物體。4.力的三要素：大小F=10N；方向；作用點(diǎn)。——力的示意圖5.相互作用力：相互作用的兩個物體之間的力（受力物體不是同一物體），大小相等，方向相反，在同一條直線上。五、牛頓第一定律1.亞里士多德：力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。伽利略：力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。2.探究實(shí)驗(yàn)：阻力對物體運(yùn)動的影響平面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小的越慢，運(yùn)動的距離越大。推理：如果運(yùn)動的物體不受力，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。3.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。（在實(shí)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)上的推論，無法在實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)）（又叫慣性定律）4.慣性：物體保持運(yùn)動狀態(tài)不變的特性。一切物體在任何情況下都具有慣性。慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)（質(zhì)量越大，慣性越大）。注意典型現(xiàn)象分析。六、二力平衡1.幾個力平衡：物體受到幾個力的作用時，保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這幾個力平衡。這時物體處于平衡狀態(tài)。2.探究實(shí)驗(yàn)：二力平衡的條件作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且作用在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。（注意：平衡力與相互作用力的區(qū)別）第十三章力和機(jī)械一、彈力彈簧測力計(jì)1.彈性：物體受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，這種特性叫做彈性。這時發(fā)生的形變叫彈性形變。塑性：物體受力會發(fā)生形變，不受力時不能自動恢復(fù)原來的形狀，這種特性叫做塑性。這時發(fā)生的形變叫塑性形變。2.彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。3.彈簧測力計(jì)：測量力的大小；使用時觀察單位、量程、分度值。在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與拉力成正比。二、重力1.萬有引力：宇宙間的任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在相互吸引的力。2.重力：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力。地球上所有物體，都受到重力的作用。3重力的三要素：大小G=mg,g=9.8N/kg（質(zhì)量為1kg的物體所受的重力是9.8N）；方向：豎直向下；作用點(diǎn)：重心（質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心在幾何中心）。4.探究實(shí)驗(yàn)：重力的大小跟什么因素有關(guān)？物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。5.作圖：重力的示意圖。三、摩擦力1.定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運(yùn)動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力。2.產(chǎn)生條件：相互接觸；發(fā)生擠壓；有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢；接觸面不光滑。3.探究實(shí)驗(yàn)：滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)？壓力大小、接觸面粗糙程度。結(jié)論：當(dāng)壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。4.增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面粗糙程度。減小摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面粗糙程度；滾動代替滑動；將接觸面分離。5.靜摩擦力：大?。憾ζ胶猓环较颍号c相對運(yùn)動趨勢方向相反。四、杠桿1.定義：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。2.相關(guān)名詞：支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂（支點(diǎn)到動力作用線的垂直距離）、阻力臂。3.杠桿作圖4.杠桿平衡：杠桿靜止不動或勻速轉(zhuǎn)動。探究杠桿的平衡條件：（1）將杠桿的重心放在支點(diǎn)位置，調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂。（2）如果杠桿左端偏高，應(yīng)該向左移動平衡螺母。5.杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂。F1L1=F2L26.省力杠桿：L1>L2，F(xiàn)1<F2省力費(fèi)距離；費(fèi)力杠桿：L1<L2，F(xiàn)1>F2省距離費(fèi)力；等臂杠桿：L1=L2，F(xiàn)1=F2既不省力也不省距離。7.最小力問題：對應(yīng)最大的力臂。五、其他簡單機(jī)械1.定滑輪：滑輪的軸固定不動。不省力,可以改變力的方向；F=G；實(shí)質(zhì)是等臂杠桿。如圖1動滑輪：滑輪的軸隨物體一起運(yùn)動。省一半的力；F=1/2G；實(shí)質(zhì)是動力臂等于阻力臂二倍的杠桿。如圖22.滑輪組：改變力的方向、省力。一個定滑輪和一個動滑輪組合，兩種情況：如圖3，F(xiàn)=1/3G（最省力）；如圖4，F(xiàn)=1/2G。圖1圖2圖3圖43.斜面：省力，費(fèi)距離。（盤山公路）第十四章壓強(qiáng)和浮力一、壓強(qiáng)1.壓力：垂直作用在物體表面的力。如：放在水平面上的物體，壓力=重力。2.探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？通過觀察實(shí)驗(yàn)時被壓物體的凹陷程度，顯示壓力的作用效果。結(jié)論：壓力大小相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。3.壓強(qiáng)：物體單位面積上受到的壓力。表示壓力作用效果的物理量。公式:P=F/S(普遍適用式)單位：N/m2Pa(人站立對地面的壓強(qiáng)大約104Pa)4.增大壓強(qiáng)：增大壓力；減小受力面積。減小壓強(qiáng)：減小壓力；增大受力面積。二、液體壓強(qiáng)※記住1.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：（1）液體對容器底（液體有重力）和側(cè)壁（液體有流動性）都有壓強(qiáng)；（2）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)；（3）液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；（4）同一液體同一深度，液體向各個方向壓強(qiáng)相等；（5）不同液體的壓強(qiáng)還跟液體密度有關(guān)。2.液體壓強(qiáng)的大?。篜=ρgh（深度h:研究的點(diǎn)到自由液面的垂直距離）3.液體壓強(qiáng)計(jì)：測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器。當(dāng)探頭的薄膜受壓強(qiáng)作用時，U形管左右兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差，高度差的大小反映薄膜所受壓強(qiáng)的大小。4.連通器：上端開口、下端連通的容器。特點(diǎn)：當(dāng)液體不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。（即液面保持相平）三、大氣壓強(qiáng)1.大氣壓的存在：典型實(shí)驗(yàn)：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)（最早證明大氣壓存在）；覆杯實(shí)驗(yàn)等。2．大氣壓的測量：托里拆利實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)過程要清楚；（2）玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空；（3）管內(nèi)水銀面與管外水銀面高度差為760mm，此高度差由當(dāng)時的大氣壓決定，與管的粗細(xì)、形狀、是否傾斜、上提下壓無關(guān)。（3）如果無論怎樣傾斜玻璃管，水銀都不能充滿玻璃管，說明管內(nèi)混入空氣。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=1.013×105Pa=760mm水銀柱3.大氣壓隨高度的增加而減小：海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小100Pa。氣壓越大，沸點(diǎn)越高。4.氣壓計(jì)：測量大氣壓的儀器5.抽水機(jī)：利用大氣壓把水從低處抽到高處?；钊匠樗畽C(jī)、離心式抽水機(jī)。四、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1.氣體、液體都是流體。2.在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。五、浮力1．浮力：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（氣體）對它向上托的力。2.浮力的三要素：方向：豎直向上作用點(diǎn)：物體的重心施力物體：液體（氣體）3.產(chǎn)生原因：浮力的實(shí)質(zhì)是浸在液體中的物體上下表面所受的壓力差。（F浮=F向上-F向下）4.浮力的計(jì)算方法：（1）壓力差法：F浮=F向上-F向下（2）二力平衡法：F浮=G物（3）稱量法：F浮=G物-F示（4）阿基米德原理：F浮=ρ液gV排5.阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開液體所受的重力。公式：F浮=G排F浮=ρ液gV排六、浮力的應(yīng)用1.物體的浮沉條件上浮：F浮>G物，ρ物<ρ液；漂?。篎浮=G物，ρ物<ρ液；懸浮：F浮=G物，ρ物=ρ液；下沉：F浮<G物，ρ物>ρ液。2.“空心”技術(shù)：ρ物>ρ液，物體重力不變，做成空心形，可以使排開的水增多，受到浮力增大，所以能浮在水面上。3.輪船：漂浮在水面上，F(xiàn)浮=G物，F(xiàn)浮=G排=m排g；排水量：滿載時排開水的質(zhì)量。例如：一艘船從河里駛向海里：船將上浮一些。（F浮=G物=G排；F浮=ρ液gV排；從河里到海里，液體密度變大，排開液體體積變小，所以船將上浮）5.潛水艇：靠改變自身重力實(shí)現(xiàn)上浮、下沉或停留在水中。6.氣球和飛艇：氣球里充的是密度小于空氣的氣體。利用空氣的浮力升入高空。第十五章功和機(jī)械能一、功1.如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，力學(xué)里就說這個力做了功。2.做功的兩個必要因素：（1）作用在物體上的力；（2）物體在力的方向上通過一段距離。3.不做功的幾種情況：（1）有力無距離；例：推物體但是未推動（2）有距離無力；例：小球在光滑的水平面上勻速直線運(yùn)動（3）力與距離方向垂直。例：提著小桶在水平路上勻速前進(jìn)4.功：力與在力的方向上移動的距離的乘積。公式：W=Fs1J=N/m5.功的原理：使用任何機(jī)械都不省功。二、機(jī)械效率1.有用功：為完成目的至少所做的功。額外功：人們不需要但不得不做的功?？偣Γ河杏霉皖~外功的總和。W總=W有+W額2.機(jī)械效率：有用功跟總功的比值。η=W有/W總有用功總是小于總功，機(jī)械效率總是小于1。三、功率1.定義：單位時間內(nèi)所做的功。物理意義：表示做功的快慢。2.公式：P=W/t(1W=1J/s1kW=1000W)3.不同的物體做相同的功，時間短的做功快；不同物體在相同的時間內(nèi)，做功多的做功快。專題：（一）測量斜面的機(jī)械效率原理：η=W有/W總；測量的量：FGhs測量工具：彈簧測力計(jì)刻度尺操作：沿斜面勻速直線拉動彈簧測力計(jì)影響因素：斜面粗糙程度；斜面傾斜程度。結(jié)論：（1）當(dāng)斜面粗糙程度相同時，斜面傾斜程度越大（越陡），機(jī)械效率越高。（2）當(dāng)斜面傾斜程度相同時，斜面越光滑，機(jī)械效率越高。斜面機(jī)械效率大小與物重、勻速拉動的速度、上升的距離無關(guān)。（二）測量滑輪組的機(jī)械效率原理：η=W有/W總；測量的量：FGhs（s=nh）測量工具：彈簧測力計(jì)操作：豎直勻速拉動彈簧測力計(jì)影響因素：動滑輪重、物重、輪與軸的摩擦。結(jié)論：（1）同一套滑輪組，提升物體的物重越大，機(jī)械效率越高。（2）提升相同的物體，動滑輪重越小，機(jī)械效率越高。滑輪組機(jī)械效率大小與提升速度、提升高度、繩子的段數(shù)繞法無關(guān)。四、動能和勢能1．動能：物體由于運(yùn)動而具有的能量。動能的影響因素：物體的質(zhì)量、物體運(yùn)動速度。結(jié)論：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，動能越大；運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，動能越大。例：高速公路上對汽車限速、限載。2.重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量。勢能的影響因素：物體的質(zhì)量、物體被舉高的高度。3.彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能量。彈性勢能的影響因素：物體發(fā)生彈性形變的程度。五、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化1.機(jī)械能：動能與勢能的統(tǒng)稱。動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。2.機(jī)械能守恒：只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和不變。3.重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：滾擺實(shí)驗(yàn)、過山車、單擺實(shí)驗(yàn)。人造地球衛(wèi)星。第十六章熱和能一、分子熱運(yùn)動1.分子動理論的基本內(nèi)容：（1）物質(zhì)是由